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2015—2016学年度第一学期环境教育教案任课年级：八年级任课教师：文国英学校：万潮中学第1课生命之源——水【教学目标】1.通过调查、实践等形式培养学生的动手实践能力。2.意识到水在生命活动中的重要性3.通过活动体验缺水的痛苦和节约用水的好处，养成节约用水的行为习惯。【教学重点】水之源的重要性【教学难点】如何增强学生对水资源的认识和养成保护水资源的良好习惯。【教学方法】举例法讨论法【教学过程】一、导入1.同学们，我们经常听说，“水是生命之源”，是真的吗？让我们看看当水离开我们大地的情景吧。（播放课件导入，体会缺水的世界会是怎样）2.再来观赏美丽的水资源风景图片3.揭题有了水才有了清澈的河流，湛蓝的海洋。有了水，才有了地球上的植物、动物、人类。其实，大自然的一切都不能离开水而存在，如果没有了水，生命就将枯竭。这节课我们就体会一下水的重要性。出示活动题目：生命之源——水（教师板书）二、做小实验1.水是生命之源，大自然因有水才有生命，因有水才美丽。那就是说，在我们身边的一草一物，甚至是我们的身体，都不能缺水。下面我们来做个小实验，看看水在生命中的重要性。（做实验）学生拿出之前准备的一种植物出来，挤压，观察一下植物体内是否有水？对比干枯的植物挤出的水量，体会水在植物中的重要性。2.观看图片，联系实际，平常运动后的身体变化。三、了解水的用途1.水是生命之源。人类的生存、发展都离不开水，那同学们，请想一想，在我们的生活中，除了补给身体所需，水还有什么用处呢？之前老师布置了大家查找这些资料，很多同学上网查找了资料，查阅了课外书，相信大家都收集了很多资料，大家把收集到的资料小组里面交流一下吧。2.汇报展示。3.潘老师通过上网和查阅课外书也找到了相关的资料，大家请看：（出示资料）师生共读。4.大家想一想，假如没有了水，世界将会是什么样呢？跟你的伙伴讨论一下，并写到书上。5.汇报。6.是呀，没有水的世界真让人不敢想象。我知道同学们收集了一些关于今年我国西南旱灾的图片，谁愿意来分享一下缺水的大地的情景究竟是怎样的。7.展示图片。四、课堂拓展：1.看到那干裂的地面，看到人们绝望的眼神，我们深深的感受到水真是不可或缺啊，那么现在全球都在呼吁节水，爱水，我们作为小学生能做点什么呢？2.学生汇报。3.同学们的做法可真是落到细处，可是在我们身边还有一些人不知道水的宝贵，那么现在，我相信大家都是想做一个保护水资源的小卫士的了，那么请大家行动起来，用你的语言设计一条节水广告标语来提醒你的同学，朋友，家人节水、爱水吧。我们可以是自己个人设计，也可以是小组合作设计。4.生即场展示5.你们的标语做的这么好，节水小卫士有一首儿歌想送给你们！（出示节水儿歌）五、课内小结：水是生命的源泉，没有水就没有生命！我们不但自己要节约用水还要向你身边的人宣传节水的好办法，让所有的人都能节约用水，用真心呵护水，用诚意爱惜水，让我们的生命之水永不枯竭，源远流长。让我们的家园更美好！第2课水的悲叹【教学目标】使学生了解水资源的重要性，水污染产生的原因和危害，水污染的防治措施。【教学重点】水污染的危害和防治【教学难点】如果净化我们身边的水资源【教学方法】阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。【教学过程】一、什么是水污染？水污染是由有害化学物质造成水的使用价值降低或丧失，污染环境的水。污水中的酸、碱、氧化剂，以及铜、镉、汞、砷等化合物，苯、二氯乙烷、乙二醇等有机毒物，会毒死水生生物，影响饮用水源、风景区景观。污水中的有机物被微生物分解时消耗水中的氧，影响水生生物的生命，水中溶解氧耗尽后，有机物进行厌氧分解，产生硫化氢、硫醇等难闻气体，使水质进一步恶化。二、水污染的分类：废水从不同角度有不同的分类方法。据不同来源分为生活废水和工业废水两大类；据污染物的化学类别又可分无机废水与有机废水；也有按工业部门或产生废水的生产工艺分类的，如焦化废水、冶金废水、制药废水、食品废水等。三、我国水污染情况：农村饮用水源受污染对于水环境，环保部称“质量不容乐观”，针对全国798个村庄的农村环境质量试点监测结果表明，农村饮用水源和地表水受到不同程度污染。此外，环保部认为，农村环境问题日益显现，突出表现为工矿污染压力加大，生活污染局部加剧，畜禽养殖污染严重等。产业洞察网《中国环保行业深度评估》报告资料显示2011，环保部批复了240个项目的建设项目环境影响评价，涉及总投资近1.4万亿元，其中基础设施和民生工程有79个，约占总投资的一半，有24个项目被退回环评，不予审批或暂缓审批，涉及总投资1000多亿元。世界环境日中国主题为“同呼吸共奋斗”，重点关注以防治PM2.5为重点的大气污染防治工作。三、水污染及其危害1、水污染对人体的危害2、水污染对水生生物的危害3、水污染对工农业生产的影响四、水污染的防治近几年来，西安市在水污染综合治理方面，主要做了如下的工作：1、疏浚城区河道，2、建设黑河引水工程。3、整治渭河，4、建设污水污处理工程。5、建成市区污水干管工程和整治污水排放系统。6、划定水源卫生保护区范围和建成自来水源保护工程。8、搬迁和改造重点污染企业。9、西安市水环境质量有了改善。知识拓展：目前，许多城市水资源紧张，北京水资源不足400立方米/人。我国荒漠化每天损失近1.5亿元。我国目前已成为世界上受荒漠化危害最严重的国家之一，每年因荒漠化造成的直接经济损失高达540多亿元，平均每天近1.5亿元。这是记者在“支持中国履行，联合国防治沙漠化公约》建立伙伴关系筹资国际会议”上了解到的（2001年6月）。第3课探究我们身边的水资源【教学目标】1.常识性介绍水和人类的关系，了解水的污染与防治。2.通过对水资源的了解，使学生懂得水资源污染的原因及其危害，认识保护水资源的重要性。对学生进行国情、省情、节水、环保教育。3.培养学生的自学能力。【教学重点】水与人类的关系；节约用水。【教学难点】培养学生节约用水的意识。【教学方法】讨论与交流、归纳与总结。【教学过程】一、导入：人类一刻也离不开空气，同样也离不开水。因为水和空气一样，都是人类及自然界各种生物不可缺少的物质，水是人类宝贵的自然资源。这一节课我们学习;二、新课知识：（一）水资源的重要意义：1水是生物体的重要组成部分各种生物体内都含有大量的水。水占人体重的65%，生活在水中的生物体，水占其体重的比例更大，水母占95%，鱼占70%。2工、农业生产以及日常生活中离不开水。工业用水洗涤、溶解、冷却，进行纺织、造纸、炼钢、发电、生产化肥及各种化工产品。农业用水浇灌，粮食、水果、蔬菜的丰收就有了保障。日常生活中离不开水，洗衣、洗澡、各种饮料、食品、生病了吃药、打针等。设想，如果缺了水，我们的生活将会怎样？世界又会变成什么样？（二）我们的水资源：1、水在自然界的存在;首先是江河、湖泊、海洋，还有地下水，另外在大气中以及动、植物体内都存有大量的水。仅江河湖海就占了地球面积的70.8%。虽然地球上总水量很大，但能够饮用的淡水仅约总水量的1%。2、我国、我省水资源状况：我国水资源是较为丰富的，但由于地理和气候的原因，分布不均，我国东南部地区湖泊河流较多，而西北部地区就较少。虽然我国陆地水资源总量为2.8万亿立方米，居世界第六位，但我国人口众多，人均占有量仅为世界人均占有量的四分之一，位居88位，而且我国还是耗水量很大的农业大国，因此我国属于缺水国。河南省人均水资源量低于500立方米，属于极度缺水。3、珍惜水资源，节约用水（1）介绍节水徽记及其寓意。（2）几种节约用水的方法：A以淋浴代替盆浴B洗车不要用水管冲洗C注意水的二次利用（淘米水浇花、洗衣服的水拖地、冲厕所。）D水龙头坏了及时修理E用过水后及时拧紧水龙头（三）水污染的原因、危害及其防治水污染的原因：1农药、化肥的过量使用2工业“三废”.的任意排放3生活污水未经处理直接排放4垃圾渗透水体污染的危害：水的污染种类繁多，主要有重金属、酸、碱、盐等无机物，耗氧物质，石油和难降解的有机物以及洗涤剂等。被污染的水含有毒物质，如氰、砷、汞、铬、镉、铅、氟、石棉、酚、细菌、病毒等，饮用后会使人直接中毒。食用污染水域养殖的生物，也会使人中毒或致病，严重的会使人死亡。被污染的水不能用来浇灌，会影响生态环境。水体污染加剧了相关地区水资源的危机水污染的防治1、强化水质的监测2、工业“三废”的综合处理和利用3、农业上合理使用农药和化肥4、生活污水处理达标后再排放5、不随意倾倒生活垃圾6、洗涤时改用无磷洗衣粉，以防止水体富营养化7、加强船舶、航行的管理【小结】本节课我们学习了水在地球上的分布、用途，我们的水资源以及水污染的原因、危害和防治措施。第4课中国农垦文化与环境【教学目标】1、通过学生自己动手查阅古今中外水文化与环境关系的资料，进行整理，小组探究、讨论。2、培养学生的合作、协作的学习意识与能力。3、树立人与环境和谐发展的可持续发展观念。【教学重点】中国农垦文化的发展历程和对环境的影响。【教学难点】农村城镇化建设的影响。【教学方法】讨论法举例法【教学过程】一、导入：中国古代传统的“重农抑商”思想二、新课内容：1、传统农垦经济对环境的影响：黄河收到环境影响实例（引导学生解读，了解黄河收到环境影响的危害性）2、古代大规模“木“结构建筑群中国古代的元、明、清几个王朝先后在北京周围地区修建了众多的宫殿建筑，滥伐森林、大兴土木，对生态环境带来了极大破坏。3、人类无序的生产活动加剧自然灾害我国是一个湖泊众多的国家，但伴随任课数量的增加，无休止的土地开垦，长期围湖造田，导致众多的湖泊消失或者正在走向消失。随之带来的严重后果，则让人触目惊心。例：1998年长江流域特大洪水灾害性损失，至今仍令人思之不寒而栗。4、农作物和家畜的大量繁殖造成动、植物种类的单一我国人口数量的增加，粮食作物种植面积的增大，家畜数量不断增加，却直接导致了大量野生动物、植物种类的灭绝。5、从古都城看环境因素的影响中国历代王朝都城，作为国家的政治权利中心，其重要性不言而喻。但古代都城的选择、确定都是谨慎而且相对稳定的。因为都城的迁移大都规模浩大，旷日持久，牵涉的方方面面的因素，其中环境方面是一个不容忽视的问题。（如中国陕西西安、中国今天的北京）课外拓展：有关环境法律法规《环境保护法》《森林法》《草原法》《水土保持法》《水法》《防沙治沙法》三、课堂小结：保护环境要从我做起，首先选择有利于保护环境的生活方式。善待我们的家园、善待地球，共创一个美好的生活环境。保护自然万物共存，不猎杀、使用珍稀动物和受保护的动物,关爱与保护野生动植物；植树造林,爱护我们身边的每一寸绿地、每一株花草、每一片树木。四、作业布置：利用课余时间查阅农垦的相关知识。第5课再生资源——中水【教学目标】1、了解水资源的利用意义，了解我国中水利用的现状，树立正确的资源观。2、培养学生收集、整理资料，提炼主要知识能力。3、树立尊重别人，尊重劳动，劳动光荣的意识。4、渗透可发展观念，通过查阅、分析、讨论、增强学生的环保意识，形成自觉的环保行为。【教学重点】中水利用的意义、现状以及对我国中水发展前景的了解。【教学难点】明白中水的概念、利用价值。【教学过程】一、导入：水资源问题近年来，无论是国家政策还是社会报道中，我们不难看出现阶段社会面临着一个非常严峻的问题——水资源问题。水既是地球上一切生命赖以生存、人类生活和生产活动中不可缺少的重要物质，又是不可替代的重要自然资源。早从六十年代以来，世界上许多国家和地区相继出现“水资源危机”。据有关专家预测，本世纪末，尤其是下世纪初，水资源危机将位居世界各类资源危机之首。现在全世界只有1／4人口饮用到符合标准的清水，1／3人口得不到安全用水，缺水的形势日趋严重。对于我国来说，城市生活用水量呈逐年递增趋势。城市生活用水包括居民用水和公共建筑用水等，其用水过程绝大部分是在建筑中完成的。因此合理利用城市生活用水必须搞好建筑节水。二、新课知识：（一）中水的概念：再生水即所谓“中水”，是沿用了日本的叫法，通常人们把自来水叫做“上水”，把污水叫做“下水”，而再生水的水质介于上水和下水之间，故名“中水”.再生水虽不能