二轮复习-小说阅读..

名句默写1、亦余心之所善兮，____。《离骚》2、此中有真意，。陶渊明《饮酒》3、吴楚东南坼，。（杜甫《登岳阳楼》）4、三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。，。杜甫《蜀相》5、此事古难全。_，_。6、三十功名尘与土，。莫等闲，！岳飞《满江红》7、假舆马者，非利足也，_；假舟楫者，非能水也，__。____，善假于物也。虽九死其犹未悔欲辨已忘言乾坤日夜浮出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。但愿人长久，千里共婵娟八千里路云和月。白了少年头而致千里；而绝江河。君子生非异也）1、古之学者必有师。师者，。2、子曰：“默而识之，__，__，何有于我哉？”《论语·述而》3、_，钻之弥坚。瞻之在前，_。《论语》4、子曰：“质胜文则野，。，然后君子。”（《论语·雍也》1、所以传道受业解惑也2、学而不厌，诲人不倦3、仰之弥高。忽焉在后4、文胜质则史。文质彬彬小说阅读复习复习目标：1.掌握小说阅读中考查人物形象、环境描写和标题类的答题技巧。2.规范答题思路。考纲要求1.分析综合C（1）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2.鉴赏评价D（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力（3）对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价3.探究F（1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴（2）探讨作品蕴含的民族心理和人文精神（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读高考考查题型1、人物形象的揣摩2、环境描写的作用3、把握故事情节4、作品主题的挖掘5、关于小说的语言6、了解小说的表达技巧7、小说的标题如何理解？有何作用？（一）人物形象的揣摩常见题型1、结合全文，简要分析人物形象。2、XX是一个怎样的人物？3、XX有哪些优秀的品质？4、分析小说人物描写的具体方法及其作用。解题思路：通过人物的描写（语言、动作、心理、肖像、细节、侧面）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。注意作者对人物的介绍和评价。区分“概括人物性格”和“简要分析人物形象”体悟高考19题【答案】①老迈年高；②饱尝活着的痛苦和艰辛；③表现出生命的韧性。【解析】通读全文，按顺序分析提炼，由表及里，同时注意结合文本。CompanyLogo形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。⑵语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。CompanyLogo3.“人物性格特征分析题”解题思路⑴从故事情节的发展变化中把握人物性格。情节往往是人物性格的形成发展的过程。⑵从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。⑶从描写手法中认识人物性格。作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。二、赏析小说的人物形象CompanyLogo⑷从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义。形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景来思考，而人物活动的具体场所、人物之间的关系等，往往也与其典型意义有关。⑸借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。人物形象分析题表述要点：是一个怎样的人+性格、品质特征+形象的意义温馨提示2010年山东卷《骆驼祥子》次要人物的作用：1、本身写出了次要人物的什么特征2、和主要人物的关系：对比或类比反衬或烘托3、和主旨的关系4、结构上的作用（二）环境描写的作用：常见题型:①在文中准确地找出描写环境的句子；②分析环境描写对塑造人物、故事情节或表现主题所起到的作用（重点）体悟高考21题【答案】①点出了老人的乡间生活环境；②透露出乡间的生活都顺应着自然的规律；③以此结尾深化主题，增添了小说的意味；④照应开头，使文章结构完整。【解析】小说环境描写的作用有交代背景、渲染气氛、烘托心情、衬托形象、推动情节、升华主旨等，本文最后一段景物描写可从以上几个角度和结构角度进行思考。环境的作用题型思考的角度：1、环境自身的作用：交代时间地点、背景，营造氛围，渲染气氛等。2、环境与人物的关系：反衬或烘托为人物出场作铺垫3、环境与情节的关系：推动情节发展为某一情节作铺垫环境描写的作用1.社会环境（故事发生的时代背景）：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。2.自然环境（人物活动的具体场景）：①点明故事发生的时间、节令和地点；②交代人物活动背景，烘托人物性格、心理；③渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫；④推动故事情节发展；⑤暗示或象征社会环境，衬托主题。环境类试题答题思路一、表述要点：①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）→→②情节（推动，暗示，铺垫）→→③人物（烘托，衬托）→→④主题（表达，寄托，暗示，揭示）。二、表述格式×××具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。（三）赏析标题类：体悟高考22题【答案】①“活着”概括了老人、老牛的生存状态；②让读者体味“活着”的滋味；③产生如何对待生命的思考；④形象生动，言简意丰，耐人寻味。（答出三点即可。其他答案，只要言之成理，即可酌情给分）【解析】分析文章题目可从内容、结构、情感、主旨等角度进行。小说标题赏析题解题思路1.题型：小说的标题如何理解？有何作用？2.解题思路：⑴通过联系、分析小说的主要情节、主要人物、主要内容来理解标题含义。⑵常见作用：①起线索作用，贯穿全文；②暗示或点明小说主题。③象征某种精神品质。3.答题模式：①标题表层的具体意思（文中具体的XX）；②与主题表达、形象特征相关的深层意思。实战演练《陈泥鳅》第3题①他是一个善良、仁义的水手，他的水性极好，时常帮助受困的人。②个性，不与别人一样，他不置产业，一点积蓄也没有，花钱很散漫。③具有优秀的传统美德，抚助孤寡老人。D113分①既好利又好义。他在人掉水后不计报酬救人，但事主请求陈泥鳅捞人时和人讨价还价。②大大落落。他花钱散漫③善良。他会偷偷周济一些孤寡老人，将十元钱给陈五奶奶为她孙子看病。④爽快。他救人后上岸穿衣服拿了钱，转身就走。B84分《记忆力》第3题①平凡，知错就改。②勤快，热情，乐于助人。③非常珍惜少年时期友谊。④十分看重个人尊严。《记忆力》第4题①50年前的同学如今聚会能认出对方，这说明他们的记忆力之好。②同为同学，陈大福却被同学们遗忘，说明了人们的记忆力之差。③女同学靠回忆陈大福当年不光彩的事情而准确地认出了他，彻底打击了陈大福的自信和自尊，显示出不恰当的记忆给人带来的伤害和打击。暗含了对人们善于遗忘别人的帮助和恩惠，只记得别人的缺点和错误的思想的批判。补偿练习《命系悬壶》第1题第2题