7.2--功(卡片)

卡片式五环节教学班级：高一（）班姓名：第1页§7.2功【学习目标】1．理解功的概念，知道做功不可缺少的两个要素。2．知道cosWFl的适用范围，会用功的公式进行计算。3.明确功是标量，理解正功、负功的概念，会根据公式计算多个力的总功。【预习卡片】一．功的概念：1.回顾：在初中学习的时候，功是如何定义的？2．思考：（1）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人做功了吗？（2）人推着箱子在水平地面上前进时，箱子所受的重力和支持力做功了吗？为什么？3.总结力做功的两个必要因素是什么？二．功的计算：1．探究：如图所示，质量为m的滑块，在一水平恒力F的作用下前进了L，求在这一过程中F对滑块做了多少功？地面对物体的支持力和物体的重力分别对物体做了多少功？2．探究：当恒力F的方向与位移L方向成一角度α时呢？3．功的单位及符号如何？适用范围是什么？三．正功和负功1、对公式cosWFl讨论：夹角cos功W物理意义02cos_______W______2cos_______W______2cos_______W______2.探究：如图所示，物体在恒力F的作用下在水平面上发生了一段位移L，分别计算这三种情形下力F对物体做的功？（设这三种情形下力F均为10N，位移L均为2m，角θ的大小如图所示。）思考：以上三种情形中力对物体的运动起推动作用还是阻碍作用？3.探究：（1）功有正负，它是代表正功和负功方向相反吗？（2）试比较JW81与JW52的大小。4.功的矢量性如何？功的正负表示什么意义？功的正负不表示什么？FFLLFαFα卡片式五环节教学班级：高一（）班姓名：第2页5.一个力对物体做负功，也可以怎样叙述？举例说明。四．总功：1.探究:一个质量m=150kg的雪橇，受到与水平方向成37角斜向上方的拉力F=500N，在水平地面上移动的距离l=5m。雪橇与地面的滑动摩擦力f=100N。求：（1）各个力对物体所做的功；（2）各个力对物体做功的代数和；（3）物体所受的合力；（4）合力对物体做的功。2.总结求总功的方法有哪些？【讨论卡片】对公式cosWFl的理解：1.除过分解力得到公式cosWFl外，还能怎样推导？2.这两种推导如何理解？【巩固提高】1．用脚踢足球，球在草地上滚动，球在滚动的过程中，人对球做功了吗？2.一个重量为10N的物体,在15N的水平拉力的作用下，一次在光滑水平面上移动0.5m，另一次在粗糙水平面上移动相同的距离，粗糙面与物体间的滑动摩擦力为2N。在这两种情况下，拉力所做的功各是多少?拉力所做的功是否相同?3.质量为1kg的物体静止在水平桌面上,物体受到一个与水平面成53的拉力F=5N的作用后由静止开始运动了3m,已知物体与地面间动摩擦因数=0.25,sin53=0.8,cos53=0.6,g取10m/s2,求在这一过程中:（1）重力G对物体所做的功；（2）拉力F对物体所做的功;（3）摩擦力f对物体所做的功；（4）外力对物体所做的总功.4.以一定的初速度竖直向上抛出一个小球，小球上升的最大高度为h，空气阻力大小恒为f，则从抛出至回到原出发点的过程中，空气阻力对小球做的功为()A.零B.fhC.2fhD.4fh