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1/8部编八年级语文下册第三单元12《诗经》二首同步检测卷(一)关雎一、基础演练1．给下列加点字注音。关雎．()窈窕．()好逑．()寤．寐()荇．菜()芼．之()2．解释下列句中加点的词。(1)在河之洲．洲：(2)窈窕．．淑女窈窕：(3)君子好逑．逑：(4)左右流．之流：(5)寤寐．．求之寤寐：(6)寤寐思服．服：(7)悠．哉悠哉悠：3．文学常识填空。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌篇，也称“”，分为、、三个部分，表现手法有、、三种。4．名篇名句默写。(1)《关雎》中统摄全诗的句子是：，。(2)《关雎》中以“，”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。5．学习完本课后，八年级某班拟开展以“读读《诗经》”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。(1)【读诗句，说成语】据不完全统计，我们日常运用的成语，有一百多个出自《诗经》。请根据诗句提取成语并解释。①“兢兢业业，如霆如雷。”(《诗经·大雅·云汉》)成语：解释：。②“羔裘豹饰，孔武有力。”(《诗经·郑风·羔裘》)成语：解释：。③“投我以桃，报之以李。”(《诗经·大雅·抑》)成语：解释：。(2)【读名句，说启示】《诗经》中的许多诗句已经演化成为名言警句，下面是习近平主席引用过的名句，你从中得到了哪些启示？诗句：靡不有初，鲜克有终。典出：《诗经·大雅·荡》释义：没有人不肯善始，但很少有人能做到善始善终。2/8(3)【读诗句，猜人名】无论是古人还是今人，都喜欢从《诗经》中取名字。请根据下面的诗句说出历史上以此取名的人物与某身份。“祝祭于祊，祀事孔明。”(《诗经·小雅·楚茨》)，“孔明”，完备周详，庄重而有条不紊。二、同步解读阅读《关雎》，完成后面的题目。6．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()A．这是一首托物言志诗，赞美一个文静、美丽、热爱劳动的姑娘，歌颂一个贞洁、有德行的姑娘。B．“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。C．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，是写青年寤寐求其实现的愿望，也是他想象结婚时的热闹情景。D．全诗情感率真、淳朴，表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求。7．“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”这四句运用了什么表现手法？请简要赏析。三、课外拓展静女《诗经·国风》静女其姝①，俟我于城隅②。爱③而不见，搔首踟蹰④。静女其娈，贻我彤管⑤。彤管有炜⑥，说怿⑦女美。自牧归荑⑧，洵⑨美且异⑩。匪女之为美，美人之贻。【注释】①姝：美丽。②城隅：城角。③爱：同“薆”，隐藏。④踟蹰：犹豫徘徊。⑤彤管：红色的管子，或谓红色箫笛一类管乐器。⑥炜：鲜明有光的样子。⑦说怿(yuèyì)：喜爱。⑧牧：郊外田野。归：赠送。荑：初生的细嫩茅草。⑨洵：诚然，确实。⑩异：特殊。8．“搔首踟蹰”表现了“我”怎样的心情？9．“说怿女美”是单纯表达男主人公对彤管的喜爱吗？3/8(二)蒹葭一、基础演练1．给下列加点字注音。未晞．()水中坻．()溯．洄()蒹葭．()水之涘．()水中沚．()2．解释下列句中加点的词。(1)蒹葭苍苍．．苍苍：(2)溯洄．．从之溯洄：(3)道阻．且长阻：(4)白露未晞．晞：(5)道阻且跻．跻：(6)道阻且右．右：3．名篇名句默写。(1)蒹葭采采，。(2)《蒹葭》一诗，通过“，。溯游从之，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。二、同步解读阅读《蒹葭》，完成后面的题目。4．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()A．此诗以男女恋爱为题材，表现的是主人公追求恋人时的热烈感情。B．“蒹葭苍苍，白露为霜”采用的是《诗经》中常用的“赋”的手法，点明故事发生的季节在深秋，为诗歌创设了一个萧瑟的意境。C．“溯洄从之”和“溯游从之”通过连续匆匆的寻求行动，表现了主人公内心的焦急和痴迷。D．诗歌没有直接抒情，没有叙述主人公对心上人如何思念，而是通过行动含蓄地表现内心的情感。5．诗歌抒发了怎样的情感？三、课外拓展迢迢牵牛星古诗十九首迢迢牵牛星，皎皎河汉女。4/8纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。6．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()A．这首诗一共十句，其中六句都用了叠词，即迢迢、皎皎、纤纤、札札、盈盈、脉脉。叠词的使用使这首诗质朴、清丽，情趣盎然。B．一个“弄”字，形象地写出了机梭在织布机上的飞动情景，同时也写出了织女织布动作娴熟。C．“河汉”既“清”且“浅”，而且也相距不远，表现出了织女内心的高兴与激动。D．“盈盈”不是形容水，和下句的“脉脉”都是形容织女。“脉脉不得语”是说河汉虽然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。7．诗中的抒情主人公是谁？抒发了什么感情？反映了什么社会现实？解析部编八年级语文下册第三单元12《诗经》二首同步检测卷(一)关雎一、基础演练1．给下列加点字注音。关雎．(jū)窈窕．(tiǎo)好逑．(qiú)寤．寐(wù)荇．菜(xìng)芼．之(mào)2．解释下列句中加点的词。(1)在河之洲．洲：水中的陆地(2)窈窕．．淑女窈窕：文静美好的样子(3)君子好逑．逑：配偶(4)左右流．之流：捞取(5)寤寐．．求之寤寐：日日夜夜(6)寤寐思服．服：思念(7)悠．哉悠哉悠：忧思的样子3．文学常识填空。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，分为风、雅、颂三个部分，表现手法有赋、比、兴三种。4．名篇名句默写。5/8(1)《关雎》中统摄全诗的句子是：窈窕淑女，君子好逑。(2)《关雎》中以“悠哉悠哉，辗转反侧”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。5．学习完本课后，八年级某班拟开展以“读读《诗经》”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。(1)【读诗句，说成语】据不完全统计，我们日常运用的成语，有一百多个出自《诗经》。请根据诗句提取成语并解释。①“兢兢业业，如霆如雷。”(《诗经·大雅·云汉》)成语：兢兢业业解释：小心谨慎，认真负责。②“羔裘豹饰，孔武有力。”(《诗经·郑风·羔裘》)成语：孔武有力解释：非常威武有力。③“投我以桃，报之以李。”(《诗经·大雅·抑》)成语：投桃报李解释：他送给我桃，我拿李子回送他，泛指相互赠答，友好往来。(2)【读名句，说启示】《诗经》中的许多诗句已经演化成为名言警句，下面是习近平主席引用过的名句，你从中得到了哪些启示？诗句：靡不有初，鲜克有终。典出：《诗经·大雅·荡》释义：没有人不肯善始，但很少有人能做到善始善终。【示例】做任何事情都要善始善终，这样才会得到最好的结果。(3)【读诗句，猜人名】无论是古人还是今人，都喜欢从《诗经》中取名字。请根据下面的诗句说出历史上以此取名的人物与某身份。“祝祭于祊，祀事孔明。”(《诗经·小雅·楚茨》)，“孔明”，完备周详，庄重而有条不紊。诸葛亮，字孔明。三国时期著名的政治家、军事家。二、同步解读阅读《关雎》，完成后面的题目。6．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(A)A．这是一首托物言志诗，赞美一个文静、美丽、热爱劳动的姑娘，歌颂一个贞洁、有德行的姑娘。B．“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。C．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，是写青年寤寐求其实现的愿望，也是他想象结婚时的热闹情景。D．全诗情感率真、淳朴，表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求。(解析：A项该诗不是托物言志诗，而是爱情诗。)7．“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”这四句运用了什么表现手法？请简要赏析。这四句运用了比兴的手法，借雎鸠鸟一声声的相互和鸣起兴，引起男子无限的情思，继而想到那位6/8美丽贤淑的少女，正是自己理想的佳偶。三、课外拓展静女《诗经·国风》静女其姝①，俟我于城隅②。爱③而不见，搔首踟蹰④。静女其娈，贻我彤管⑤。彤管有炜⑥，说怿⑦女美。自牧归荑⑧，洵⑨美且异⑩。匪女之为美，美人之贻。【注释】①姝：美丽。②城隅：城角。③爱：同“薆”，隐藏。④踟蹰：犹豫徘徊。⑤彤管：红色的管子，或谓红色箫笛一类管乐器。⑥炜：鲜明有光的样子。⑦说怿(yuèyì)：喜爱。⑧牧：郊外田野。归：赠送。荑：初生的细嫩茅草。⑨洵：诚然，确实。⑩异：特殊。8．“搔首踟蹰”表现了“我”怎样的心情？“搔首踟蹰”四字，把“我”焦灼、紧张的心情十分逼真地表现出来了，表达了“我”对“静女”的爱慕和思念之深。9．“说怿女美”是单纯表达男主人公对彤管的喜爱吗？不是，“说怿女美”中的“女”一语双关，既指“彤管”，又指“静女”。男主人公借物抒情，表面上是喜爱彤管，其实是借此来表达他对赠他彤管的姑娘的爱慕之情。(二)蒹葭一、基础演练1．给下列加点字注音。未晞．(xī)水中坻．(chí)溯．洄(sù)蒹葭．(jiā)水之涘．(sì)水中沚．(zhǐ)2．解释下列句中加点的词。(1)蒹葭苍苍．．苍苍：茂盛的样子(2)溯洄．．从之溯洄：逆流而上(3)道阻．且长阻：艰险(4)白露未晞．晞：干(5)道阻且跻．跻：(路)高(6)道阻且右．右：向右迂曲3．名篇名句默写。(1)蒹葭采采，白露未已。(2)《蒹葭》一诗，通过“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”的重唱复沓，7/8描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。二、同步解读阅读《蒹葭》，完成后面的题目。4．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(B)A．此诗以男女恋爱为题材，表现的是主人公追求恋人时的热烈感情。B．“蒹葭苍苍，白露为霜”采用的是《诗经》中常用的“赋”的手法，点明故事发生的季节在深秋，为诗歌创设了一个萧瑟的意境。C．“溯洄从之”和“溯游从之”通过连续匆匆的寻求行动，表现了主人公内心的焦急和痴迷。D．诗歌没有直接抒情，没有叙述主人公对心上人如何思念，而是通过行动含蓄地表现内心的情感。(解析：B项“蒹葭苍苍，白露为霜”采用的是《诗经》中常用的“兴”的手法。)5．诗歌抒发了怎样的情感？抒发了对美好爱情(恋人、意中人、幸福生活)的追求、向往之情和相思之苦。三、课外拓展迢迢牵牛星古诗十九首迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。6．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(C)A．这首诗一共十句，其中六句都用了叠词，即迢迢、皎皎、纤纤、札札、盈盈、脉脉。叠词的使用使这首诗质朴、清丽，情趣盎然。B．一个“弄”字，形象地写出了机梭在织布机上的飞动情景，同时也写出了织女织布动作娴熟。C．“河汉”既“清”且“浅”，而且也相距不远，表现出了织女内心的高兴与激动。D．“盈盈”不是形容水，和下句的“脉脉”都是形容织女。“脉脉不得语”是说河汉虽然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。(解析：C项虽然“河汉清且浅”，也相距不远，但却是可望而不可即，咫尺胜天涯，表现出的是织女内心的忧愁与哀怨。)7．诗中的抒情主人公是谁？抒发了什么感情？反映了什么社会现实？8/8主人公既是织女，也是思妇(诗人)。抒发了虽近在咫尺而衷情难诉的愁苦。反映了封建社会中妇女遭受各种束缚无法把握自己命运的现实。