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岳阳市鹰山中学电子教案科目：生物八年级上册主备教师：执教教师：课题：第三节生物进化的原因时间：知识与技能目标：1、形成生物进化的基本观点。2、了解生物进化的原因。3、理解自然选择。过程与方法目标：逐步形成辩证唯物主义自然观,说明生物多样性是生物进化的结果。情感态度价值观目标：意识到科学探究需要进行推理和判断。课型：讲授教学重点：1、通过探究理解生物进化的原因。2、了解自然选择的内涵。教学难点：了解自然选择的内涵教学用具与教学方法：多媒体课件；探究法、讨论法、归纳法修改意见教学过程：一、新课导入：在生物漫长的进化过程中,为什么有些生物种类会绝灭?新的生物种类又是怎样形成的呢?推动生物不断进化的原因是什么?对于这些问题,人们提出了各种不同的解释。下面,就请你试着通过自己的分析做出合理的解释。二、新课：（一）分析生物进化的原因分析一个真实的事例。英国曼彻斯特的桦尺蠖。游戏,1、扮演,食物是桦尺蠖。2、捕食者先闭上眼睛,老师把先把长满地衣的树干上的桦尺蠖投影出来。3、捕食者睁开眼睛,老师问:你们捕食到了桦尺蠖吗?什么颜色的?4、记录同学们观察的结果。5、用黑褐色树干上的桦尺蠖再重复做一次。扮演捕食者启发学生得出结论具有保护色的动物不易被其它动物发现,这对它躲避敌害或者捕食猎物十分有利。学生尝试总结（二）自然选择教师指导自学学生自学,要求:1、何为自然选择?谁提出的?2、用自然选择的理论解释长颈鹿形成的原因。学生自习,小组合作指导交流分析注意点:1、说明生物存在变异。2、在一定的环境条件下,各种变异品种的生存状况。3、变异的长期积累。各小组交流三、板书：（一）生物进化的原因：1、内因：遗传和变异为生物进化提基础2、外因：环境变化为生物进化提供外在动力（二）自然选择：过度繁殖，生存斗争，适者生存，不适者淘汰。四、课堂小结：教师引导，学生总结五、课堂练习：青霉素刚制造出来时，能杀死多种致病的细菌，是人们治病的良药，但由于人们使用青霉素过多，使得有些细菌不再受青霉素的影响了。请分析这一现象的原因？青霉素选择了细菌（抗药性的细菌本来就有，但是数量少，青霉素杀死了没有抗药性的细菌，而抗药性的细菌保留下来并大量繁殖，导致结果。）作业：1、背当天的笔记；2、完成基训上的题目。教学反思：注意：1、如有其它文字备用资料可附录在本文档之后2、word教案命名方式：见word程序左上角“文件—属性—摘要”3、PPT课件命名方式与word教案一致