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第1节通过神经系统的调节李磊•学习目标1、简述神经元的结构2、简述神经调节的结构基础3、说明兴奋在神经纤维上的传导自主学习一一、神经调节的结构基础和反射回忆初中所学知识，仔细阅读教材16页第一二三自然段，观察17页“思考与讨论”图，回答1-8题自主学习一1、神经调节的基本方式是什么？2、什么是反射？在中枢神经系统的参与下，动物体或是人体对内外环境做出的规律性应答。反射一、神经调节的结构基础和反射阅读教材,自主学习阅读教材P16-17回答下列问题：1、反射的概念和类型？2、反射的结构基础？3、反射弧包括哪些环节？4、神经元的结构和功能？5、看下面几幅图，想一想它们属不属于反射？它们有什么区别？反射非条件反射条件反射先天形成的反射如：吮吸反射、膝跳反射、眨眼反射后天形成的反射狗听到铃声流口水、望梅止渴1.神经系统的组成中枢神经系统周围神经系统脑脊髓脑神经脊神经1.神经系统的组成中枢神经系统周围神经系统脑脊髓脑神经脊神经2.神经系统的基本结构和功能单位----神经元神经元细胞体：代谢和营养中心突起功能：接受刺激产生和传导冲动树突：多而短，接受刺激，把冲动传向细胞体轴突：一根，把冲动传离细胞体，传到神经末梢（突触小体）3.神经调节的基本方式－－反射在中枢神经系统的参与下，人和动物体对内、外环境的各种刺激所发生的规律性应答。概念：反射弧：由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分组成（须完整）。结构基础——反射弧若反射弧中任何环节在结构或功能上受损，反射都不能完成。神经元神经元细胞体树突轴突突起髓鞘神经末梢神经纤维神经元反射弧的结构指动物或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程.兴奋:1、下列各项中，不属于反射活动的是（）A.由于气温高而出汗B.由于气温低，皮肤血管收缩C.在强光下瞳孔收缩D.用手触动含羞草的叶片，叶片立即收缩而下垂D反射是多细胞动物和人体对内外环境变化作出的规律性的应答。练一练：二、兴奋在神经纤维上的传导阅读教材,思考讨论回答下列问题：1、在静息的时候神经纤维膜内和膜外的电位是怎样的？2、接受刺激时，兴奋部位膜内外发生了什么变化？为什么会出现这种变化呢？3、兴奋在神经纤维上是怎样传导的？•实验现象兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫做神经冲动。•结论：ab+—坐骨神经+—刺激兴奋状态兴奋部位未兴奋部位＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋－－－－－－－－＋＋＋＋－－－－一定刺激（1）静息状态：膜内负电位、膜外正电位＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋－－－－－－－－－－（2）兴奋状态：膜内正电位、膜外负电位－－－－－－－－－－K+外流Na+内流-+-------------------------------------------------+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++适宜刺激静息时，[K+]外流外正内负兴奋时，[Na+]内流外负内正神经细胞形成静息电位及动作电位的原因++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++刺激++++++++++局部电流方向细胞膜上的电位膜外膜内静息时兴奋时+―膜外膜内―+未兴奋→兴奋兴奋→未兴奋兴奋传导的详细过程分析1．未受到刺激时（静息状态）的膜电位：___________2．兴奋区域的膜电位：____________3．未兴奋区域的膜电位：_______________4．兴奋区域与未兴奋区域形成______________这样就形成了_____________5．电流方向在膜外由____________流向__________在膜内由_______________流向_____________外正内负外负内正外正内负电位差局部电流未兴奋部位兴奋部位兴奋部位未兴奋部位6．兴奋在神经纤维上的传导特点：_____________双向小结讨论：１、一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？至少需要几个?２、在整个反射活动中，兴奋在两个神经元之间是通过什么结构传递的？不能2个兴奋在两个神经元之间是通过突触完成的静息电位动作电位静息电位钠-钾泵转运模式图兴奋传导的详细过程分析1．未受到刺激时（静息状态）的膜电位：___________2．兴奋区域的膜电位：____________3．未兴奋区域的膜电位：_______________4．兴奋区域与未兴奋区域形成______________这样就形成了_____________5．电流方向在膜外由____________流向__________在膜内由_______________流向_____________外正内负外负内正外正内负电位差局部电流未兴奋部位兴奋部位兴奋部位未兴奋部位6．兴奋在神经纤维上的传导特点：_____________双向（离体）三、兴奋在神经元之间的传递1.突触小体轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体三、兴奋在神经元之间的传递1.突触小体轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体三、兴奋在神经元之间的传递2.突触神经元之间在结构上并没有相连，每一神经元的突触小体只与其他神经元的细胞体或树突相接触，此接触部位被称为突触。突触前膜：突触间隙：突触后膜：突触主要突触组成：轴突与细胞体相接触轴突与树突相接触三、兴奋在神经元之间的传递3.递质（1）乙酰胆碱：属于兴奋性递质去甲肾上腺素（2）单胺类多巴胺主要是抑制性5-羟色胺r-氨基丁酸甘氨酸丙氨酸---抑制性（3）氨基酸谷氨酸天冬氨酸---兴奋性膜外为正，膜内为负（Na+通透性增强）正者更正、负者更负（Cl-通透性增强）神经递质突触小泡思考：在一个反射活动中，兴奋在神经元之间的传递方向是单向的还是双向的？为什么？如何实验证明？递质供体：递质移动方向：递质受体：递质作用：轴突末端突触小体内的突触小泡突触小泡→突触前膜→突触间隙→突触后膜（单向传递）突触后膜上的受体蛋白使另一个神经元兴奋或抑制兴奋传递过程----神经递质传递：递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用。因此，一次神经冲动只能引起一次递质释放，产生一次突触后电位变化。思考：如果神经递质一直起作用，会有什么结果？四、神经系统的分级调节脊椎动物和人的中枢神经系统：颅腔中的脑脊柱椎管中的脊髓各级中枢示意图许多生命中枢（如呼吸中枢）维持身体平衡最高级中枢调节中枢含神经纤维和神经束内分泌腺调节躯体运动的低级中枢四、神经系统的分级调节讨论神经系统不同中枢对排尿反射的控制1.成年人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？2.有些患者出现资料3所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出了问题？3.这些例子说明神经中枢之间有什么联系？神经中枢之间相互联系，相互调控，一般地，位于脊髓中的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。五、人脑的高级功能除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。1.语言功能：资料分析11861年，法国外科医生保尔·布洛卡在巴黎召开的人类学会议上，公布了一个令人感兴趣的病例：病人能听懂别人讲话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难，只能说一个“Tan”字。对病人进行检查，结果一无所获，病人与讲话的有关肌肉和发音器完全正常。病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的额下回后部（S区）有病变，这个病变部位正好位于大脑皮层控制口咽肌运动的区域之前，显然与口咽肌完成发音和说话动作有关。后人将这种病例称为“运动性失语症”。五、人脑的高级功能资料分析21874年，德国神经学家韦尼克报告了另一个病例：病人能主动说话，听觉也正常，可奇怪的是，他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的颞上回后部（H区）有病变，韦尼克推测，这一区域与理解语言有关，是语言感受中枢。后人将之称为“听觉性失语症”。五、人脑的高级功能资料分析3在大量的临床病例中，又逐渐发现有的患者能听懂别人讲话，看懂文字，但不会书写，而其手部的其他运动并不受影响；有的患者其他语言功能没有问题，就是看不懂文字的含义，但其视觉是良好的。二者损伤的部位依次是颞中回的后部（W区）和角回（V区）。受损则患：视觉性失语症（能听、能写、能说、看不懂）书写语言中枢（W区）视觉性语言中枢（V区）听觉性语言中枢运动性语言中枢受损则患：听觉性失语症（能看、能写、能说、听不懂）受损伤则患：运动性失语症（能看、能写、能听、不能说）受损则患：书写障碍（能看、能听、能说、不能写）大脑皮层的言语功能区：大脑皮层一定区域损伤，将失去相应的功能。2.学习与记忆功能：学习：神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程记忆：将获得的经验进行储存和再现；学习与记忆相互联系，不可分割。学习和记忆涉及脑内神经递质的作用及某些种类蛋白质的合成。短期记忆：神经元的活动及神经元之间的联系有关。长期记忆：与新突触的建立有关。