教育系统脱贫攻坚领导讲话与教育系统负责人会议交流发言汇编

第1页共10页教育系统脱贫攻坚领导讲话与教育系统负责人会议交流发言汇编教育系统脱贫攻坚领导讲话2018年我县脱贫攻坚的总体目标是：“实现决战决胜、全面精准脱贫”。现在脱贫攻坚已经到了关键的冲刺阶段，教育系统不但不能拖全县脱贫摘帽的后腿，而且要在各项工作中走在全县的前列。为了不让一名学生因贫辍学，完成包村扶贫工作按期退出贫困村15项和贫困户退出7项指标，我们教育系统全体干部职工要“撸起袖子加油干”，借脱贫攻坚“大会战”的契机，圆满完成脱贫攻坚任务，向县委、县政府交一份满意的答卷。下面我讲三方面意见：一、立足常规教学，狠抓行业扶贫工作全面落实国家和我省关于推进脱贫攻坚的重大战略部署，通过发展教育脱贫一批贫困人口，阻断贫困代际传递是我们教育行业扶贫的重中之重。我们要立足常规教学，狠抓行业扶贫。一是全面做好建档立卡贫困生工作。要在各乡镇学校初步摸底调查的基础上，通过各乡镇、各村委会对建档立卡贫困生信息进行再调查、再核实，力争做到不落一人。在做好国家资助工作的同时，按照县政府下发的《县教育扶贫助学实施方案》，做好从学前至大学阶段建档立卡贫困生的县级资助全覆盖工作。此外，还要强化义务阶段学籍管理，全面消除辍学现象，确保义务教育阶段无因贫辍学学生。首先是年初县政府出台了《县人民政府关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平实施方案》，为我县中小学开展控辍保学工作进一步明确了政策法律依据。第2页共10页其次是多次召开相关工作会议，布置开展全县学校辖区内义务教育阶段适龄儿童、少年的控辍保学情况的调查和统计。截至目前，保安小学排查出辖区内精准扶贫户寇春玲家女儿寇娟，因有精神残疾（没有相关部门鉴定）14岁在家没有上学，学校已制定了送教方案。5月17日齐县长给8各乡镇领导召开控辍保学工作协调会，实现由当地政府、村委会、学校和家长联动的控辍保学实施办法。二是大力发展职业教育，努力开展贫困劳动力实用技术培训，实现“以技脱贫”，让每一个有劳动力的贫困家庭不因技能匮乏致贫。三是要扩大学前教育资源总量，办好公办标准化幼儿园，大力发展民办普惠性幼儿园，满足适龄儿童学前教育需求。第二期行动计划验收结束后虽然取得了一定的成绩，但也存在很多不容忽视的问题，学前教育仍是教育体系中最薄弱的环节，教师数量短缺，保教质量参差不齐等问题仍然普遍存在。今年是实施第三期学前教育行动计划的第二年，局里要继续加大投入力度，争取更多资金用于改善各幼儿园条件。同时也会采取各种措施补充教师。各学校要在自我发展上多谋划，想招法，一定要克服等靠要的思想。要在管理上下功夫，幼儿园必须专人管理，不得频繁更换，同时要负责本学区内民办幼儿园的监管。收取的保教费用主要用于幼儿保育、教育活动和改善办园条件，不得擅自挪用。要对幼儿伙食费的收入及支出情况进行每月公示；要逐步完善对省编统一教材使用，杜绝小学化现象的产生，创设适合幼儿年龄特点的幼儿园环境；能逐步使幼儿园区域与学校分区独立出来。四是稳步推进农村义务教育阶段学生营养改善计划，今年3月统计，实施营养改善计划学校是24所，享受营养改善计划学生数是2789，4月9日拨款到位，制订了12套营养食谱供学校参考，每周三定期检查学校在采购、出库、第3页共10页入库、加工、服务、宣传等方面的工作，发现问题随时整改。存在的问题是今年食堂工作配套资金，即雇工费、燃料费等没有到位，个别学校存在食堂管理不规范，卫生不合格等安全问题，账目没单独核算，教师就餐没有交款明细，疑是变相侵占学生利益，学生午餐未实名公示，个别学校对营养膳食宣传不到位，存在浪费现象等问题。五是我县薄弱校改造基本完成。为了进一步改善办学条件，今年，计划投资4382万元，为职高、明德等2所学校及公办幼儿园新建校舍15720平方米。杨小学运动场建设项目，计划总投资120万元，计划新建沥青操场约6000平方米。三中围栏工程，计划总投资20万元，新建围栏约230延长米。学校和兴平学校篮球场建设项目，计划总投资21万元，建设篮球场地1156平方米。六是义务教育均衡发展我们顺利通过了国家验收，今年我们要继续巩固成果，迎接国家复检。七是落实好贫困地区定向招生专项计划。八是继续推进乡村教师支持计划。继续抓住特岗计划和硕师计划这一教师补充主渠道，为乡村学校补充紧缺学科教师和高素质人才。今年，经县政府研究同意，省教育厅审核确定，计划为我县9所乡镇学校补充15名特岗教师和7名硕师计划教师。同时，各学校要充分挖掘现有教师潜力，不能全靠“补充”来解决“缺少”的问题，要合理分配教学任务，努力调动教师工作积极性，实现教学管理效益最大化。九是落实好在编在岗乡村教师生活补助发放工作。继续落实好乡村教师补贴政策，按月足额发放生活补贴。XX年和XX年共发放770.95万元，2018年至今，已发放164.1万元。教师生活补贴发放工作实行动态管理，因此，学校要根据教师岗位变化，第一时间将调整情况报教育局，确保资金使用安全。二、立足问题清单，狠抓包村扶贫工作第4页共10页我们包保乡村和村，村贫困户64户，村贫困户46户，总计110户。按照县里的整体部署，今年要完成贫困村退出15项和贫困户退出7项指标。为此我强调几点：一是县内各学校在包村扶贫工作中，要加大资金投入，扶持贫困户大力发展力所能及的长期的产业项目，保证贫困户有长期稳定的收入。为贫困户解决生活中的实际困难，改善贫困户的居住条件。如三中和实验小学，投入资金为包保贫困户高新知、高长庚更换窗户、房檐棚板等。各单位要把今年在扶贫方面投入的资金做好统计；二是包保责任人要入户宣传扶贫政策，把各种表格信息统一并上墙，如明白卡等；三是帮扶责任人要进一步完善和规范扶贫档案的材料填充和整理，发现问题要马上整改；四是帮扶责任人一定要了解贫困户各年度的种养殖项目，都发展的是什么项目，要及时做好资料的收集工作，如拍照留存等；五是帮扶责任人一定要入户对接，避免发生贫困户不认识或不了解帮扶责任人的现象。现在正值农忙季节，对接前要与贫困户联系，避免去了找不到人；六是各帮扶单位要严格落实好“五净一规范”工作，引导贫困户养成良好的卫生习惯，提高贫困户对我们的满意度。如一中、职业高中雇佣家政服务人员为贫困户打扫卫生，进修、七中，育红、杨小、明德、保安、幼儿园为贫困户购买拖布、毛巾、洗涤灵等用品。七是驻村第一书记和工作队要发挥第一书记和工作队的岗位职责，在做好扶贫各项工作的同时，还要配合村两委班子做好基层党建工作，抓住春季做好村容、村貌、绿化、美化，秋季核对好贫困户收入台帐等工作。力争在年底包村扶贫工作各项评比中，走在全县的前列。三、立足岗位职责，为大会战做好政治保证第5页共10页脱贫攻坚“大会战”是今年5月8日在县委常委扩大会议上讨论通过的工作方案，5月11日上午，我和孙波副局长又到乡参加了“乡指挥部”召开的动员大会，大会上，指挥长、县人大主任邓燕同志做了重要指示。可见，“大会战”是县里在扶贫工作进入啃硬骨头、攻坚拔寨的关键时期采取的全县上下统一的行动，作为我们教育人，一定要立足自己岗位职责，在教书育人的同时，更要齐心合力，克服扶贫工作中的困难，务必全精力投入、全身心付出。党员干部要起模范带头作用，为赢得这场脱贫攻坚战的胜利奠定坚实的政治基础。同志们！教育行业扶贫和包村扶贫是今年教育工作中的重中之重，各学校、各科室和单位要对照今年教育扶贫工作会议上签订的《脱贫攻坚责任状》，查摆问题、明确工作目标、任务、措施、责任和完成时限，为确保脱贫攻坚取得决定性胜利做出应有的贡献！谢谢大家！第6页共10页教育系统负责人会议交流发言学校发展的关键在教师，教师发展的关键在研训。因此，只有认真抓好、抓实“校本研训”工作，不断提高教师队伍素质，才能真正实现学校的可持续发展。下面就我校校本研训的主要做法、成效及努力方向作一个简要汇报：一、专业引领，全力支持，营造人人参与校本研训的良好氛围“校本研训”工作很重要，但要扎实开展又确实存在一些问题。如认为“校本研训”是形式，浪费时间，影响教学；或认为“校本研训”要不要无所谓，只要教学能取得成绩就行；或认为参加“研训”活动只是为了评职称，有任务观念；或认为研训工作很深奥、高不可攀，是专家、学者的事，等。针对这些问题，关键要进行专业引领，帮助教师形成对研训工作，特别是校本研训的正确理解。一是思想引领。我校通过各类培训和相关会议，大力宣传“校本研训”的重要性和必要性，帮助教师认识到研训工作对促进教师自身专业成长，对提升教育教学质量，及对促进学校发展的意义，在思想认识上消除误区，从而激活了教师专业发展的主动性，变“要我”为“我要”参加研训活动。二是制度引领。我校相继出台了“**中学教科研工作奖励制度”、“**中学骨干教师评定细则”、“**中学教学常规要求”、“**中学教师素质评价细则”等研训考核制度，发挥了制度引领作用。校本研训业绩成为骨干教师和优秀班主任评定、优岗考核、教师素质评价的重要指标，学校还为每个学科组、骨干教师和班主任建立第7页共10页了档案袋，进行跟踪指导、考核和评价，为校本研训提供了制度保障。三是骨干引领。学校骨干教师评定，为教师成长搭建了平台，培养了一批学科研训骨干。通过任务驱动，对骨干教师在校本研训方面定任务、压担子，引导他们发挥带头示范作用，起到了较好的引领作用。四是规划引领。学校指导全体教师制定了“个人发展三年规划”，并通过年度计划、学期反思，构建了教师自主发展的新机制。“个人发展规划”，使老师们明确了研训等各方面的努力目标，有效促进了教师自主发展。五是专家引领。坚持“走出去，请进来”。一方面通过“走出去”，帮助教师开阔了视野，提升了专业技能；另一方面通过“请进来”，是老师们能面对面得到专家的指导，促进专业成长。如学校邀请邓局长、邢主任等到校召开了专题讲座，还请研训中心张主任等到校对“个人课题”、论文案例等给于了“一对一”的指导。专家的指导、引领，可以帮助教师突破“瓶颈”和“高原现象”，有效的促进了教师的专业提升。在加强专业引领的同时，学校对所有的研训活动，可以说做到了在财力、物力、人力和安排上给予全力支持，并能给予全方位的服务，三年来学校为市县研训活动提供了现场10多次，做到了研训工作不遗余力，形成了人人支持研训，个个积极参与研训活动的良好氛围。二、同伴互助，专业合作，为教师参与校本研训活动搭建平台第8页共10页同伴互助，是最直接、最有效的校本研训，因为我们最初的一些教育教学技能都是从同行身上模仿来的，身边的典型，身边的经验和技能也是最容易学到手的。关键是要建立起平等对话、相互帮助、共同支持的专业团队，努力为教师校本研训搭建交流合作的平台。一是集体培训。学校利用教职工例会，通过印发材料、例会学习、专家讲座、沙龙研讨等多种形式，对全校教职工进行师德、教科研和理论培训，由学校领导、学科骨干进行主讲，教师提问答辩。二是学科组研训。学科组以主题研训为载体，有计划的组织教师进行业务学习、课题研究、问题研讨、质量分析、经验交流、说课及听评课活动等。三是集体备课。以问题探讨为导向，通过课前备课，提出问题，集中研讨，提出策略，二次备课进行改进，进行教学有效性研究，以实现资源共享，合作共进。四是班主任月例会（沙龙）。以话题形式展开，每个班主任都要进行主题发言，谈问题、谈困惑，商讨对策，交流经验，分享成功的喜悦，开诚布公，畅所欲言，共同提高。五是年级班主任周会商制度。主要是问题研讨，案例分析，进行对策研究。学校通过加强教师团队建设，营造良好的校园文化，为教师专业成长搭建了交流、对话、合作的平台，形成了同伴互助、团队协作的良好氛围，促进了教师的专业成长。三年来，学校有9个教研组被评为县优秀教研组，有4位班主任被评为县十佳班主任。三、立足校情，追求实效，促进了教师、学生和学校的共同发展第9页共10页我校的校本研训工作能立足校情，紧密结合教育教学实际，教科研方面主要采用行动研究、案例研究等方法研究，培训方面采取“缺什么补什么”的培训策略，坚持“教研训一体”，使老师们感到有用、实用、有效，实现了由心动到行动的转变，取得了明显成效。一是促进了教师的专业成长。三年来，我校教师有32个市县级“个人课题”顺利结