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子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）桃花源记陶渊明1、积累文言知识，整体把握文章内容。2、理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。（一）回顾作者：陶渊明，又名，字，谥号、自号。著名诗人。著有《陶渊明集》。潜元亮靖节五柳先生东晋山水田园“记”,是古代的一种文体.主要是记载事物,并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解.（二）文体知识：初中语文课本常用的几种古代文体1.“说”：是古代的一种文体。这种文体写法灵活自由。可叙述，可描写，可说明，也可议论，都是为了说明一个道理。《马说》、《少年中国说》、《黄生借书说》。2.“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。相当于现在的记叙文，有的夹有一点议论，更像散文。如《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。3.《醉翁亭记》《岳阳楼记》《小石潭记》《满井游记》俨然要黄发垂髫诣二、重要字音：yǎnyāotiáoyì2、词类活用：志、异、果、穷、语处处志之渔人甚异之未果欲穷其林此中人语云1、通假字：便要还家要通邀，邀请做标记对……感到诧异实现走完告诉交通无论妻子鲜美绝境3、古今异义：交通、妻子、无论、绝境、鲜美古：交错相通古：妻子儿女今：交通运输今:男子的配偶今:走投无路的地步古：与人世隔绝的地方今:表条件连词古：不要说古：鲜艳而美丽今:味道鲜美可口｛｛｛｛｛遂迷遂遂与外人间隔寻病终寻寻向所志便舍船舍屋舍俨然处处志之志寻向所志4、一词多义：遂、寻、舍、志｛｛｛｛终于不久于是寻找离开房屋做标记标记1、屋舍俨然2、阡陌交通3、悉如外人4、黄发垂髫5、具答之6、皆叹惋7、便扶向路8、诣太守9、遂迷，不复得路10、欣然规往11、后遂无问津者12、有良田美池桑竹之属5、解释下列划线词语：通假字要勤整理一词多义要分清古今异义巧归纳词类活用记心中重点词语别放过温馨提示：5、翻译下列句子：a、土地平旷，屋舍俨然。b、黄发垂髫,并怡然自乐。c、便要还家，设酒杀鸡作食。d、率妻子邑人来此绝境，不复出焉。1、要字字落实，注意重点字词的解释；2、补充出省略的成分；3、要调整语序；4、在准确表达原文意思的基础上还应努力保持原文的语言风格。温馨提示：面对通篇的句子，哪些是容易考的呢？1、特殊句式（如：省略句，倒装句，宾语前置句）2、运用修辞之句（如：排比，对偶）3、含有重点词语的句子（如：通假字，词类活用等）4、主旨句，反映作者情感，蕴含哲理，结构上起一定作用之句等以上几点是个人意见，仅供参考。三、文意理解：1、明确本文的线索是什么？2、围绕线索用一句话来概括本文的主要情节。本文以渔人进出桃花源为线索。本文记叙了渔人发现桃源、访问桃源、再寻桃源的曲折而又神奇的经历。3、本文寄托了作者怎样的社会理想呢？4、本文演绎出的一个成语是什么?还有哪些？作者对没有剥削、没有压迫、人人平等、自由快乐的理想社会的追求和向往。世外桃源落英缤纷豁然开朗阡陌交通鸡犬相闻无人问津四、拓展延伸陶渊明在文章中寄托了自己的理想，这种淳朴安宁，恬淡的心境在他的其它作品中有所体现吗？谈谈你的看法。《归园田居》中的“衣沾不足惜，但使愿无违”，让我们体会到了他归隐田园的无悔；《饮酒》中的“采菊东篱下，悠然见南山”，我们感受到了他陶醉于自然美景的自得；《五柳先生传》中的“闲静少言，不慕荣利”，更让我们感受到了他的淡泊情怀。五、中考演练场（12分）1．解释下列加线词语。(4分)①渔人甚异之()②寻向所志()③阡陌交通()④便要还家()2．翻译下列句子。(4分)①土地平旷，屋舍俨然②乃不知有汉，无论魏晋。3．选文中哪些句子表现了桃花源人淳朴、热情的特点?(2分)答：4．本文演绎出的一个成语是什么?本文寄托了作者怎样的社会理想?（2分）答：送你一把金钥匙1、牢记重点字词句，夯实基础别小视。2、温习作者及背景，促进理解变能力。3、复习中心和写法，篇篇归纳和整理。4、瞄准中考要精练，文意分析巧联系。1、描写桃花林美景的句子：答：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。2、文中描写桃花源社会生活宁静的句子是什么？答：阡陌交通，鸡犬相闻。3、文中描写桃花源美好的自然环境的句子是什么？答：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。4、表现桃花源美好生活图景的句子：答：其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐5、表现桃花源里村民热情好客、民风淳朴的句子：便要还家，设酒杀鸡作食；余人各复延至其家，皆出酒食尝试练习城东早春唐杨巨源诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。注：上林：上林苑，指长安城。①诗的一、二两句描绘了城东的早春景象，请发挥想象，用自己的语言加以描述。审察题目：理解诗句：规范作答：考查能力——理解诗意：形象特点关键词“才”“半”。春风轻拂，柳条轻曳，新芽初绽，星星点点的嫩黄点缀在柳枝间，尽管颜色还未匀称净尽，诗人还是忍不住驻足赞叹。方法指津1、审清题意，明确要求2、关注信息，整体感知3、抓关键词，分析形象准确简明4、建构答案准确生动主要景物＋联想与想象（串成画面）＋修辞（表达）课堂练习丰乐亭游春欧阳修红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。①这首诗第一、二句写了暮春怎样的景象？色彩绚烂、生机盎然课堂练习田园乐唐王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。①王维的诗“诗中有画”。此诗第一、二句描绘了一幅怎样的画面？请用自己的语言加以描述。粉红的桃花瓣上还凝着昨夜的雨珠，碧绿的柳丝还萦绕在早晨若有若无的烟雾之中，好一派春天夜雨过后清晨美丽的景象，好一幅美丽的田园风光图。巩固练习清溪行唐李白清溪清我心，水色异诸水。借问新安江，见底何如此？人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。①诗歌中第三联写出了景物的什么特点？江水清澈、平静，环境美好。巩固练习柏林寺南望唐郎士元溪上遥闻精舍①中，泊舟微径度深松。青山霁②后云犹在，画出西南四五峰。注：①精舍：指柏林寺。②霁（jì）：雨止。①诗的前两句写出了柏林寺怎样的环境特点？②诗的后两句描写云峰相依的景象，请发挥想象，用自己的语言加以描述。①幽静或幽深②雨后的山更加青翠了，云雾缭绕在四五座山峰间，如同妙手绘出的一幅山水画。