搜索
《场地设计》调研报告山水校园协调共和顺势而生——南京工业大学江浦校区机械楼场地设计调研报告建筑1203XX16011203XX建筑1203XXX16011203XX建筑1203XX16011203XX建筑1203XX16011203XX指导老师：张海燕1前言经过一个学期的《场地设计》课程的学习，我们运用场地设计课程所学习到的知识，对南京工业大学江浦校区机械学科楼的场地进行了调研与分析。我们从场地分析、制约条件、交通组织、绿化布置、竖向设计、建筑布局等多角度，全方面、立体化地分析了机械学科楼场地。我们在调研分析过程中发现了机械学科楼场地所存在的问题，并根据《场地设计》课程中所学习到的知识针对我们发现的问题提出了改善方案。本调研小组合作紧密，分工明确。其中，场地策划、制约因素由XXX负责撰写，场地概况由XX负责撰写，竖向分析、绿化布置由XX负责撰写，道路交通、停车场安排由XX负责撰写，最后集体商议出了机械楼场地整体改进方案。虽然每个人负责的分析内容不同，但我们在小组讨论中都对调研分析的各部分内容有了充分的了解与掌握，互相提出修改意见，并最终加深了对《场地设计》这门学科的知识掌握程度。最后，衷心感谢张海燕老师一学期的悉心指导！调研小组全体成员2014年6月12日2目录前言………………………………………………………………1一、场地策划…………………………………………………………3二、场地概况…………………………………………………………4场地自然环境场地人工环境场地社会环境三、场地设计分析……………………………………………………9竖向设计绿化植被道路交通停车场布置四、制约因素有利因素探究与整体改善方案………………………18五、结语………………………………………………………………203一、场地策划(一)建筑高度控制1.建筑高度控制在24m以下，以4~6层为主，体量与尺度应与周围建筑相近；2.与江浦校区的建筑风格和校园环境相协调；3.保留中心变电站，部分保留用地范围内的池塘；4.建筑尽量退让，远离校园主要道路30m以上，形成广场；建筑与110KV高压长廊保持11m以上距离；减少土石方量，减少环境破坏，采取有效措施应对地质灾害。「摘自：南京工业大学江浦校区修建性详细规划说明书」(二)周边建筑风格分析机械楼位于中心教学区，与校园南北主干道相邻。其建筑风格与周围建筑风格相协调，且保持了南北主干道上建筑风格的整体统一。地块周围主要建筑有笃行楼、东苑餐厅、中心变电站和生工楼，南北主轴线上还有沉毅楼及厚学楼。4二、场地概况（一）场地的自然环境1.地形机械楼地块背山面水，用地南面及西面相对平整，而东面及北面由缓坡升起，整个用地东西向狭长。基地东面为两山形成的山谷，并穿过一条110KV的高压走廊。南面山体对基地形成较大遮挡。北面与篮排球场相邻。基地南部有一座校园中心变电站。原有基地内西部有一块自然形成的水塘，从北面及东面来的雨水交汇于此，水塘周围地势较为平坦。紧邻南面道路高差落差大。北面最近的两处山头较高。由于东面有山沟，南面道路护坡较宽，沟里真正平坦可利用建筑地块宽度约为25m至35m。机械楼总平面图初始地形图「来源：2005年10月21日江浦校区现状总平面图」52.气候南京属亚热带季风气候，雨量充沛，四季分明。全年平均温度15.4°C，年极端气温最高39.7°C，最低-13.1°C，年平均降水量1106毫米。夏季盛行东南季风，冬季盛行西北季风。根据我国气候分区，南京属于夏热冬冷地区。南京春季风和日丽；梅雨时节，又阴雨绵绵；夏季炎热，与武汉、重庆并称‘三大火炉’；秋天干燥凉爽；冬季寒冷、干燥。总体呈现春秋短、冬夏长，冬夏温差显著的特点。3.地质基地地质层以岩体和松散土体为基础，其中砂性土分布广泛。砂性土允许承载力为14－27t/m2，是良好的工程地质持力层。但砂性土在强振动，如打桩、爆破及地震等影响下，易转化为流动状态，导致砂土液化，致使抗剪强度降低，地基会产生不均匀沉降，使建筑物遭受破坏。「摘自：江苏省南京市浦口区建设局，江苏南京，211800号文件」4.水文基地内的生态系统中水是不可或缺的因素，既有利于植物生长，又可以维持地表环境稳定。但过量、失控的地表径流是极大的危害，不仅冲蚀地表，松动地基，导致泥石流发生，而且会使山体承载力下降，发生滑坡现象。因此，场地水文组织十分地重要。在机械楼基地范围内主要需要组织两个方向的水文。一是组织山坡上冲下的雨水，二是组织整个场地的排水。6（二）场地的人工环境1.周围道路交通条件校园南北与东西两条主要车流交汇于此。车流从机械楼北面道路进入，沿建筑外围环通，最后从机械楼南面道路驶出。消防车行流线沿机械楼环通，并可通过西侧与南侧广场直接进入建筑内院，能覆盖到建筑每个面。机械楼人行流线集中于场地中部。主要人流分别从场地的西、南两个入口进入，西、南广场及庭院为主要人流聚集区。人流由庭院可直接进入各学院。高差为1.8米的庭院间以大台阶过渡，人流可自由上下不会影响。机械楼连接体底部均架空，可以自由通过，增强了人行通道的直达性与便捷性。2.空间营造“环境空间主要是指与建筑邻近并与自然紧密联系的公共活动空间。”机械楼的环境空间是西、南两大广场与内部庭院。师生在这里交流、休憩、休闲、散步，成为日常生活学习的一部分。庭院式空间是机械楼的主要公共活动空间。按活动要求、心理需求及空间位置，机械楼的场地环境空间可以分为出入口空间、庭院空间及辅助空间。1)出入口空间。以大面积的广场形式出现，是机械楼的主要扩展空间。广场上布置了雕塑碑石做为主题广场。西面广场有景观水池，与校园主水系相连。2)庭院空间。机械楼通过庭院把五个单元体组织起来，是科研教学空间的延伸。庭院空间是展示与交流的空间，在这里多学科间可以进行学术上的交流。庭院空间是机械楼的景观中心，为师生提供了休息活动的场所。庭院以“园林风江浦校区总体交通组织分析图「来源：江浦校区修建性详细规划说明书」7景式”为主，运用中国园林的造园手法，使庭院内的环境精致、生动、意境深远，是师生缓解疲劳、放松心情的好去处。3)辅助空间。这部分空间是配合机械楼的主体空间进行设计的，是机械楼环境空间整体的一部分。根据环境设计需要，保留了基地东部大面积的绿化植被，保证了机械楼整体环境空间的品质。3.人工设施1)水体：在机械楼的西侧广场设有小范围的喷泉。这种喷泉可以提高广场环境空间的互动性，喷泉间歇性喷发，师生可以与喷泉亲密接触，增添了环境的趣味性。2)小品：机械楼的配景小品主要包括：雕塑、花架、坐凳、照明灯具、布告栏、展示橱窗、指示路牌及垃圾箱等。增加了场地活力。3)照明灯具：起到划分和引导空间、渲染气氛及美化环境的作用。8（三）场地的社会环境“环境心理学认为当环境的复杂性与识别性达到平衡时，环境美学效果最佳”。机械楼环境不仅考虑了师生在此从事科研教学工作，而且还通过营造高品质的景观环境，关爱师生的日常心理感受与行为习惯。为科研教学活动创造安静怡人的环境，机械楼环境设计营造出了积极的文化氛围和教学气息：场地内有一定数量的座椅或休息平台，方便师生的相互交流、思考、学习及阅读；西侧广场是师生休闲散步、聊天观赏的场所；多层次种植枝繁叶茂的乔灌木可以点缀环境，师生可以在树荫下行走、观赏植物、思考交流、获取新知；景观小品的色彩、质感、体量的有序组织有助于塑造机械楼建筑性格，并具有明确导向性。这些均对师生心理产生了积极的影响，使他们以轻松愉悦的心情投入到工作学习中去。环境对师生心理产生的影响是深刻的，师生会对环境产生认知感、需求感、认同感及私密感等心理状态。在机械楼的总体环境塑造中融入了对师生心理的考虑，创造出了更为人性的校园环境。9三、场地设计分析（一）交通组织分析由于机械楼的选址在一块坡地上，故而在布置该场地的交通组织时，必须考虑到竖向高差对机械楼交通的影响，比如：给人行和车行带来不便、停车场缺乏用地、车辆倒车缺乏足够空间等。因此，从机械楼总体交通组织的角度出发，如何将其动态交通与静态交通进行有机结合，显得十分重要。机械楼交通现状分析图1.道路及人流根据机械楼周边道路的平面图不难看出：1)校园南北与东西两条主要车流交汇于此。车流从机械楼西、北面道路进入，沿机械楼中央车行道依次穿过机械楼与中心变电站，最后由机械楼南面道路驶出。2)为了避免车行流线对人行流线造成干扰，机械楼的交通流线实行了人车分流。3)考虑到消防安全需要，机械楼的消防车行流线沿机械楼环通，并可通过西侧与南侧广场直接进入建筑内院，因此能达到覆盖建筑每个面的消防需求。此外，场地内在适当位置还留有消防登高场地。4)机械楼人行流线主要位于场地中部。主要人流分别从场地的西、南两个出入口进出，西、南广场为机械楼的主要人流聚集区。105)人流由机械楼中央走道可以直接进入各学院大楼，由于中央走道上有高差的地段被大台阶过渡，所以人流可以自由上下不受高差影响限制。6)机械楼连接体底部均架空，可以自由通过，这种作法使得人行通道更为便捷。根据高差布置台地连接体底层架空方便通行2.停车场机械楼的停车场属于配建停车场，依据配建停车场车位指标，机械楼在其建筑内院沿南北两排建筑各设了一排停车位，离车行出入口与建筑主体距离较近，便于离开时与停车后人流及车流的组织和引导。停车距离建筑过近中央车道过窄易造成拥堵113.存在问题与改进方案交通改进方案图1)问题：停车场所在位置极大地占用了中央走道的空间，可能导致拥堵。改进：①在机械楼北面、东苑篮球场东建设一个专门的停车场；②在机械楼南面、中心变电站前建设一个专门的停车场。2)问题：停车车位疏于管理，可能产生车辆停放杂乱的现象，影响校园风貌。改进：增设管理人员负责疏导及监督。3)问题：机械楼东南角停车广场面积过大，占用了大量绿地面积，导致绿地率过低。改进：根据实际情况适量还原绿地面积。4)问题：机械楼中央车道宽度较窄，易造成拥堵。改进：可以考虑适当拓宽道路。5)问题：停车车位距离建筑主体过近，有噪音、尾气污染。改进：合理布置停车场位置，适当种植隔音绿化12（二）绿化布置分析“在一棵树下，教师不把自己当成教师，学生不把自己看成学生，这样的一些人，就许多实际问题平等地进行交换，这才是学校的开端……”——路易斯·康绿化作为环境中特有的自然之景，是环境设计中必不可少的重要角色。绿化不仅能丰富景观，更能烘托出整个学习交流的学术氛围。周围多种植乔木运用构图方式丰富景观层次，增加环境焦点1.绿化布置方式绿化可以起到净化空气、调节微气候的作用。机械楼周围种植的一些能吸收有害气体的树木，这些树木还能通过光合作用释放大量氧气，为师生提供清新的空气沿机械楼周围空地多种植乔木。乔木枝繁叶茂，能阻挡噪音、吸收空气灰尘，并且能够遮挡部分阳光直射于机械楼外表面，降低室温，减轻环境中不利因素对机械楼的影响。机械楼的外部环境使用了大面积的草坪。为丰富景观，草坪上搭配种植了低矮灌木和植物，增强了空间视觉的趣味性、渗透性和立体感。种类搭配、多配置方式搭配高低错落，丰富空间层次132.绿化布置效果1)通过多种种植方式，搭配多种植物种类，构成了丰富的组团绿化。2)绿色为主题，搭配带有颜色的植物，让景色丰富多彩。多种植落叶乔木，随着四季变化，呈现出不同的形态，丰富了江浦校区景观，为恬静平和的校园增添了活力。3)顺应坡地地形种植高低错落的植物，丰富空间层次。低矮的植物种植在地处，高大的种植在高处，保证了视线的流通，形成了“远近高低各不同”的诗意效果。4)西侧广场和庭院内多种植观赏性植物，增加环境焦点，给师生独特的意境。在次要位置多种植易维护切成本较低的植物，填补空缺，丰富绿化层次。5)植物配置才用了孤植、对植、丛植、树群、树林、植篱、草坪等方式。不同位置采用不同的植物配置方式，形成多姿多彩的艺术效果。3.存在问题与改进方案存在问题：缺少绿化吸收噪音场地绿地率较低1)北侧东苑篮球场上学生进行体育活动时，噪声较大，干扰机械楼北侧楼群的教学与科研活动；2)整个场地停车零散随意，整个场地绿地率较低；3)场地内绿化功能单一，未起到限定空间作用；绿化布置多沿建筑种植，方式单一。14解决方法绿化