浅谈班主任如何了解学生

1浅谈班主任如何了解学生吴江了解学生是教育学生的前提，俄国教育家乌申斯基说过：“如果教育学希望从一切方面去教育人，那么就必须首先也从一切方面去了解人。”聪明的班主任初初接到一个班之后，就会通过各种途径全面了解学生，使在今后的教育中能够做到知己知彼，有针对性地对学生进行教育。这样会起到事倍功半的作用。在班主任工作中，了解学生是一门艺术，我们班主任工作的对象是一批充满活力的青少年，各人的情况不一样，所处的家庭环境也形态各异，学生的思想就显得参差不齐，这就给我们班主任的工作带来一定的难度，需要我们掌握一些方法技巧，以下是我对班主任如何了解学生的一些浮浅的做法：一、对本班学生进行全面家访，了解学生的基本情况。班主任家访是了解学生的较为直接直观的方法。这样可以增进班主任与学生的了解促进师生之间的感情，也以引导家长关注孩子，注重孩子的学习情况，可以使他们与老师共同探讨教育子女的方法，防止不正当的家庭教育对学生造成不良的影响，同时可以使班主任更直观地了解学生在家的表现及学生的家庭环境，为班主任今后开展对学生的教育提供了可靠的保证。在当今改革开放的社会里，家访显得越来越重要了，特别是农村，“留守”孩子较为普遍，社会流行赌博的不良风气，学生家庭教育几乎空白，但是有些班主任觉得家访很费时间，本人却有不同的看法，根据农村的特点，我对家做了以下安排：在开学的第一第二周定为班主任的全面家访周，首先让学生以“我爱我家，欢迎老师同学到访参观”为主题绘一张参观“我家”路线指引图，并要求学生写清具体的路线指引图的说明文字，这既使学生敞开心扉谈“我家”“爱我家”，加强了爱家的教育，又为班主任提高了家访的效率提供了保证，其次，我们正式开展家访活动，周一至周五晚饭后的时间对外食生及离校较近的学生进行家访，利用周六周日的时间对离校较远的学生进行家访。本次家访的主要目的是：了解学生的家庭状况，了解学生以前在家的基本表现，交流教育子女的意见，交流互通电话，并要求家长能做到每月互打一次电话了解其孩子的在校表现，使学生知道班主任对其学生生活是非常重视的，促进了师生之间的情感，如我在开学第一周对本班吴杰同学进行家访，吴杰在初二曾与同学打架，还偷过同学的衣服被校警抓获的，当我提出要家访的时候他百般不愿，当我坚持要去的时候，最后勉强同意了，当他搭我的车到了半路的时候，他要求我停车打个电话（后来得知打他电话是要家里准备好款待我的酒菜），回到家他又亲2自煮饭并到菜地摘菜洗菜，热情地招待我，而我与其家长进行了长时间的交谈。通过这次得知是一个热情好客，对人大方得体的人，增进了师生之间的了解，而吴杰学期以来从未违纪，思想学习大大进步了。还有我每周都能接到家长打来了解孩子在表现的电话，有时还叫其孩子接听，了解并教育孩子，增进了他们的亲情，而我却多了几十位家长帮助我教育学生。有些班主任认为这样的家访是一件辛苦的差事，其实在家访过程中，既可以沿途欣赏自然风光，了解风土人情，又能很好地了解学生，何乐而不为呢？通过家访使我们更好地构建了学校与家庭的教育网络，对加强学生的教育有着举足轻重的作用。二、定期开展一些课外活动，深入了解学生各方面的情况作为班主任，为了全面了解学生，应多组织学生参加各类活动，在活动过程中，教师要与学生融为一体，积极投身于活动中去，组织学生打球、参与文艺表演、讲故事，与学生共享活动的乐趣。我记得曾经教过一名学生，上一任班主任告诉我说他是一个双差生，我开始也有同感。但是我慢慢的发现这位学生也有许多优点，如：班级荣誉感强、乒乓球打的好、能说会道等等。于是我利用文体活动时间举行了班内乒乓球赛和讲故事比赛。结果乒乓球比赛他得了第一名，讲故事比赛得了二等奖。我在班上表扬了他，也单独找他谈了话。过了一段时间同学们都说他变了，学习成绩也进步很大，这位同学现在还在读高中，他的班主任说他表现不错，升学有希望。所以，我认为，通过活动，教师在不知不觉中，了解了学生的性格特点，兴趣爱好，思想品质以及人际关系，既发现了学生身上的缺点，也看到了学生身上潜在的动力和闪光点。三、互写优缺点，并在缺点后写上建议和真诚的鼓励。到了学期中，中学之间相互熟悉了，我们为了能够了解这一段时间，我们可以做一个调查：首先让学生准备一张精美的小卡片，再让他们在背后写上在班中最了解的同学的姓名、优点和缺点，并在缺点后提出一些好的建议和真诚的鼓励，要注意的是写的同学不留姓名，然后交给老师。由于不留姓名，大多数同学都敢于敞开心扉。经过分析后，我们再把这一张盛满爱心的卡片传给对应的学生时，学生就会心潮澎湃，及时改正不良习惯。这样做使老师和学生间的距离拉近了，也能使同学彼此增进友谊，使同学们懂得去了解和关心别人，使得一些同学能更好地认识自己，也使老师能在短时间内更好地了解学生。四、自我介绍法，这是客观了解学生的又一重要手段。由学生自我评3价，介个人的志向爱好和优缺点，是学生自我表达的一个机会。通过学生的谈吐能够听到他由衷的感想、呼声，能够了解学生多方面的情况，如深层次的思想境界、好恶观点等内在素质。对于自我介绍中表现出来的优点、长处，可以通过引导使其扬长避短；对于其中的缺点、不足，可以帮其正确认识、予以克服。五、坚持让学生写周记，从周记中了解学生的想法。通过写周记的形式，密切了师生关系，促进了教学，找出了教学中的不足。它把学生们当面难以言表的事，通过文字的方式反馈于老师，使师生为了一个共同的目的而努力。又是周记，使班主任成为学生们的良师益友。几年来，通过学生给我写周记，使我更加认识到班主任是学生健康成长的引路人，是联系班上任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。六、常规了解学生不可忽视每一间学校都会对班主任提出一天的工作要求和一周工作要求，作为班主任不应认为是对班主任工作的束缚这是我们了解我们班学生的一个最好的途径。如早读到教室检查学生是否迟到、教室摆设及卫生情况、公共地区卫生、学生精神面貌、学生是否有疾病、情绪异常，确保第一天工作能正常运转；（晨会时要组织学生排队、检查本班人数及仪表情况）；空闲时间找个别学生谈话：了解宿舍晚睡情况及其它纪律情况、做问题学生思想教育工作、鼓励勤奋学习学生班团干再接再厉做好工作，为班作贡献、贯彻落实动笔学习习惯、提出一天班级工作要求；作息时间到学生宿舍检查学生午睡情况：摆设、卫生（地板、走廊、卫生间）、人数、纪律、床位表床位卡学生是否做到快静齐、是否有火种刀具铁器手机ＭＰ３、ＭＰ４等强调学生宿舍纪律。确保学生宿舍一切正常运转；活动时间要积极认真组织好班会及其它活动，对情绪学生、患病学生要作出适当关爱，了解学生学习生活情况；自习时间找个别学生（努力学习的、能为班作贡献的、成绩较好的、好人好事的、学习欠积极的、思想有问题的、纪律松散的等）谈话，挖掘他们的闪光点，指出他们的不足；贯彻动笔学习习惯；晚睡纪律非常重要，班主任应随时了解学生宿舍的情况，确保宿舍的纪律、安全；最后利用一些时间总结，提出希望、要求和目标（扣分情况、出席情况、纪律情况、学习情况等）。这就是我对班主任如何了解学生的一些粗浅做法。在今后的班主任工作中我们还应不断总结经验，不断提高我们班主任的工作水平。