第3课-获取与处理图像素材

第二章获取多媒体素材第3课获取与处理图像素材一、教学目标知识与技能：1、掌握获取图像素材的几种方法2、熟悉图像文件的格式过程与方法：通过学生自主研究、先学，教师后教的方法展开教学。情感态度与价值观：3、树立资源管理的意识，养成规范的管理素材的行为习惯二、教学重点1、熟悉图像文件的格式2、树立资源管理的意识，养成规范的管理素材的行为习惯三、教学难点能选择恰当的途径获取与加工图像素材四、教学方法自主探究，小组讨论五、教学过程教学环节教师活动学生活动一、引课导语同学们，我们都知道图像素材能够直观、生动地表达信息，把很多抽象的问题形象化。那么谁来说一下获取图像素材的方法都有哪些呢?二、展示学习目标（用幻灯片）1、掌握获取图像素材的几种方法2、熟悉图像文件的格式三、布置任务任务一：打开桌面上的图片网页，用自己的方法下载1幅图片，保存到桌面上的“图片”文件夹下。注意：保存路径一定要正确、图片要根据内容重命名。时间2分钟。教师巡视后，对重点或较多存在的问题进行演示，展示操作好的同学的成果。思考：如果要下载自己喜欢的图片，该如何操作呢？刚才看到大部分同学都用了百度搜索图片，百度是一种搜索引擎，除了它外，同学们还知道哪些搜索引擎?雅虎、谷歌等，感兴趣的同学课余可以查一下2014年全球十大搜索引擎排名榜。学生思考并回答：可以用相机拍摄、网上下载、用软件绘制、抓屏、用扫描仪输入等。下面请同学们自已动手，利用互联网下载图片。学生阅读学习目标。自学指导一：1、打开图片网页2、下载图片3、保存图片学生回答。看书27页“资源链接”中的三个网址，分别是在baidu、google、sogou三个搜索引擎下搜索的。2、任务二：用键盘上的printscreensysrq键截取桌面上的所有画面。要求：以bmp格式保存到桌面上的“图片”文件夹中。时间3分钟。教师巡视后，将正确的方法完整的演示一遍。同学们再想一想，我们在用QQ软件聊天时，有一个像剪刀似的工具也具有截图功能，除此之外，有一些软件也具有截取的功能，如我们课本32页介绍的Snagit软件。教师巡视后演示。3、自学检测一：利用截图的方法，把“中国”地图中的“乌鲁木齐”和“钓鱼岛”两个地方分别截下保存到桌面上的“图片”文件夹中。教师巡视后，选择操作得当的2名同学的作品进行自我展示，学生进行评价、给出建议。要求学生模仿老师的方法进行操作，不懂的可以小声问同学。4、任务三：用画图软件中的相关命令，改变图片的大小。我们在使用他人图片时，为了不侵犯版板，一定要标明图片的来处。5、认识几种常见的图片格式：bmp:标准位图格式，不会丢失图像的细节，适合对图像要求高的环境下使用。文件占用的存储空间较大。jpeg(jpg)：对图片进行了压缩，能尽量保持图像不失真，适合在网络上使用，但不支持动画和透明背景。Gif:品质比jpeg稍差，但可以存储由多幅图组成的动画文件，常称为小动画，在网络中广泛使用。Tif:存储信息多，图像质量好，适用于出版印刷领域。三、作业有条件的同学，可用家里的电脑安装暴风影音软件，安装后打开一个视频文件，截取其中的自学指导二：1、使电脑屏幕处于桌面状态2、按一下键盘上的printscreensysrq键3、打开画图软件，选择“粘贴”命令4、选择“文件”——“另存为”到指定路径下。自学指导三：1、用画图软件打开“中国”地图2、使用“任意形状裁剪”工具或“形状”工具，将所需的部分对象进行选择3、执行“新建”命令，将截取的图片另存到指定路径。1、在画图软件中，选择“文件”——“打开”——“荷花”图片。2、选择“图像”——“拉伸或扭曲”命令，在弹出的对话框中的“拉伸”项中，将100%改成50%，可看到图片等比例缩小。任务三：将“熊出没”图片的尺寸水平缩小到50%，垂直缩小到60%，并将图片旋转至正常画面。学生了解常见的图片格式。一幅画面，下次上课与大家分享你的方法。提示：在需要截取的地方点击暂停，按快截键F5，此时会显示截图成功，左下角会显示图片被保存的路径。四、小结通过今天的学习，我们熟悉了图像文件的格式，掌握获取图像素材的几种方法，希望同学们能树立资源管理的意识，养成规范的管理素材的行为习惯。六、板书设计bmp:标准位图格式，不会丢失图像的细节，适合对图像要求高的环境下使用。文件占用的存储空间较大。jpeg(jpg)：对图片进行了压缩，能尽量保持图像不失真，适合在网络上使用，但不支持动画和透明背景。Gif:品质比jpeg稍差，但可以存储由多幅图组成的动画文件，常称为小动画，在网络中广泛使用。Tif:存储信息多，图像质量好，适用于出版印刷领域。