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1《血与火的征服与掠夺》教学设计——“发现时代”的欧洲殖民扩张一、教学理念在新课程改革精神指导下，我在本课教学中力求贯彻以下教学理念：大视野的课程观、生本位的学生观、引领式的教师观、探究式的学习观、互动式的课堂观、过程性的评价观。二、教材分析1．课标要求：列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。2．教材地位：本课是人民版必修二专题五《走向世界的资本主义市场》第二课。新航路的开辟拉开了西欧国家早期殖民扩张的序幕，殖民者的扩张与掠夺使世界由孤立走向联系，由分散走向整体，以西欧为中心的世界市场逐渐形成和拓展。同时，作为资本原始积累的重要来源，也为欧洲资本主义向更高层次的发展奠定了基础。可见，本课是上一课《开辟文明交往的航线》的延续，也为下一课《“蒸汽”的力量》做好了铺垫。3．三维目标：（1）知识与能力列举荷兰、英国殖民扩张的史实，理解早期殖民扩张的野蛮性、残酷性以及客观进步作用，培养学生初步运用辩证唯物史观、文明史观和全球史观评价历史问题的能力。（2）过程与方法①利用地图、图片、材料方式，展示葡、西、荷兰、英国殖民扩张的史实，认识殖民扩张和掠夺对世界市场建立和拓展的影响，培养学生阅读理解历史材料，提取图文有效信息的能力。②提供材料，通过分析西欧早期殖民扩张的的影响，培养学生多角度分析历史事件的能力。③问题探究法、材料分析法、与学生对话、与历史对话。（3）情感态度与价值观：①从葡、西、荷、英等国的兴衰历程中获取对中国的社会主义现代化建设，对中国的和平崛起和中国梦的实现的有益启示。尤其是认识到提高海洋意识、维护海洋权益的重要性。②通过对欧洲早期殖民扩张和掠夺的分析，使学生认识：欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺，一方面促进了欧洲资本原始积累，另一方面造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育，培养学生反对殖民主义、霸权主义的情感。③认识人类社会发展的多样性，进一步形成开放的世界意识，以积极的态度应对机遇和挑战。三、学情分析本课教材较为简单枯燥，内容比较抽象，趣味性不强，学生学习兴趣可能较低，要很好地达到教学目标有一定难度。因此，教师应在新课程理念和新教育观的指导下，结合时政热点和经典素材，利用多种教学资源，尤其是地图、图片材料，提高学生学习兴趣，为课程服务，为学生服务，为教学目标的实现服务。四、重点难点1．教学重点：荷兰、英国的殖民扩张过程。2．教学难点：殖民扩张与掠夺对世界市场形成的影响。五、设计意图1．整合：即在整合中合理选择课堂教学内容，高效实现课堂教学目标。本课将欧2洲殖民扩张整合为：走进“发现的时代”、“发现时代”的冲突、冲突背后的反思三个部分，层层递进、不断升华，方便学生理解和记忆。2．过程：强调历史发展的线性化过程和规律性线索，注重培养学生的历史素养。本课即再现了16—18世纪300年资本主义的扩张史，殖民扩张与掠夺、对海权的重视等是葡、西、荷、英等国相继崛起的共同规律和特点。3．比较：在比较中拓宽视野、提升思维能力。强调中西对比，古今对比。本节课即在葡西与英荷对比、荷英对比中思考，在中西对比中感悟。4．生成：即在生成中升华，在生成中创新。尤其是本课第三部分——“冲突背后的反思”，让学生在充分感悟和思考的基础上，进行自然而然的感情流淌和对历史规律、启示的总结。5．愉悦：即在愉悦中优化教学生态、乐化教学过程。本节课是在师生之间轻松、愉快、平等的显性和隐性交流互动之中度过的，有新奇、有欢笑、有感动、有思考、有快乐，最后实现学生情感的升华。六、教法学法1．课程资源：课本、教参、图文资料（视频和史料）。2．教学方法：谈话法、情景再现、图片、史料研讨法。七、教学过程导入新课：（展示图片：《马关条约》签订）师：大家看到的这组图片，再现的是哪一历史事件？生：甲午中日战争。师：甲午海战后，大清帝国丧失对黄海的控制权，从此坠入万丈深渊。由此可见，海洋对一个国家重要不重要？生：重要。师：海洋与国运兴衰休戚相关，谁能有效地控制海洋，谁就能成为世界强国。为此，习近平主席特别强调：“建设海洋强国是中国特色社会主义事业的重要组成部分。”那么，我们应怎样建设海洋强国？历史上有何经验教训可供借鉴？今天，就让我们带着这些问题，走进16—18世纪的“发现时代”，从中去感悟近代西欧海洋大国的兴衰历程。（展示课题和课程标准）新课讲授：（一）走进“发现的时代”——殖民扩张的背景师：“有人说，14～18世纪是大发现的时代。一是发现了人，二是发现了世界。”“发现世界”的起点在哪里？如何理解“发现世界”？生：新航路开辟打破了世界各地相对孤立的状态，密切了世界各地的联系，使世界逐渐连成一个密不可分的整体。师：那么又有哪些国家发现了世界？生：葡、西、荷、英、法……过渡：新航路开辟后，西欧诸国的殖民者为了夺取殖民地，象野兽一样地到处乱窜，侵入亚非拉广大地区，开始了一场血与火的征服和掠夺。在这场血腥事业进程中，西欧殖民者矛盾重重，冲突不断。（展示：西、葡殖民扩张示意图）（二）“发现时代”的冲突——殖民扩张的过程师：西班牙、葡萄牙是最早从事殖民侵略的国家。他们殖民活动的重点各在哪里？生：葡萄牙殖民重点在亚洲和非洲，西班牙的殖民重点则在美洲。师：西葡两国在殖民掠夺中，不可避免地会发生冲突。1494年，两国在大西洋上划了一条线（教皇子午线），该线以东属于葡萄牙，以西则归西班牙，完成了对世界的3第一次瓜分。过渡：不过，由于它们都是封建君主制国家，并没有拓展世界市场，也没有将掠夺财富转化为国内资本，最终被荷兰所取代。从此，英荷两种资本的冲突拉开了序幕。师：荷兰被美誉为”欧洲的后花园“，郁金香的世界，风车的王国，这里有着世界上最繁忙的港口和最繁华的商业中心——阿姆斯特丹。早在17世纪，荷兰就赢得“海上马车夫”称号。那么，荷兰崛起的条件有哪些呢？（播放视频：荷兰崛起）生：（根据视频内容和相关材料归纳）地理：地处大西洋沿岸；经济：商业资本主义发达；政治：资本主义制度的确立。师：17世纪上半叶，荷兰凭借得天独厚的条件，垄断了世界航运业，成为世界上的“海上马车”。请看荷兰殖民扩张示意图，你从中可以读出哪些信息？生：扩张范围：亚洲、非洲和北美洲；扩张形式：组建垄断贸易公司；殖民优势：商业资本发达。师：荷兰凭借雄厚的商业资本，成就了自己的“小国大业”。在这一过程中，荷兰又存在着什么问题？生：重视航运业和海外贸易，而忽视国内工业发展。过渡：然而，就在荷兰的海洋事业如日中天的时候，一场战争将荷兰的梦想搅得粉碎。（打出英荷战争图片）师：从1652年到1674年，英荷之间进行三次商业争霸战争。结果荷兰战败，从而失去了在北美的殖民地。造成这一结果的原因是什么呢？（打出英荷经济对比图，引导学生思考归纳）生：工业资本必然战胜商业资本。过渡：17世纪中后期，由于受英国工业资本的冲击，荷兰丧失了海上优势和贸易垄断地位，小国大业终究变成了泡沫。此后，英法成为海外殖民掠夺中的主要对手，新旧两种体制的较量更加激烈。师：下面，请大家先来观察一下英国“日不落帝国形势图”，思考英国殖民扩张的范围涉及哪些大洲？生：亚洲、非洲、美洲和大洋洲。师：英国的殖民优势又包括哪些方面？生：地理优势：地处大西洋航运中心；经济优势：工场手工业发达；军事优势：重视海军建设；制度优势：较早确立资本主义制度；政策优势：重视海外贸易（重商主义）。师：很好，那么，英国殖民扩张的主要方式又是什么？请看视频，回答问题。生：殖民战争（英西战争、英荷战争、英法战争）。师：那么，在英法七年战争中，法国失败的根源在于什么？生：腐朽没落的封建制度。师：荷兰和法国先后战败说明了什么问题？生：工业资本优于商业资本，资本主义优于封建主义。过渡：从荷兰的小国大业到英国的日不落帝国，其过程充满着卑鄙贪欲、野蛮暴行，其罪恶更是罄竹难书。对此，有说这样评价：14—18世纪是大迷失的时代，人在这个时代丢掉了人性，没有了世界，只剩下市场。那么，我们该如何理解迷失了时代？丢掉了人性？近代欧洲殖民冲突的背后，又留给我们怎样的反思？（三）冲突背后的反思（出现反映早期殖民扩张的图文资料）师：这三段材料分别反映了欧洲殖民者存在着哪些人性的黑暗？生：残忍，贪婪、欺诈。4师：这些人性黑暗恰恰体现了怎样的殖民罪恶？生：种族屠杀、掠夺财富、欺诈性贸易。师：由此来看，殖民者在殖民过程中的确丧失了人性，没有了世界，只剩下了市场。然而世界市场也在按照一种野蛮黑暗的方式在运转。请大家看图思考，图片中的“黑色旅游”指什么？生：黑奴贸易。师：在没有人性的世界市场中，殖民者获得了巨大的利益，但却给殖民地人民留下了太多的伤痛。可见，西欧国家的殖民扩张史，同时也是一部殖民地人民的血泪史。那么，欧洲早期殖民扩张到底给当时的人们带来了什么？生：学生分角色作答（非洲人、印第安人，欧洲殖民者，在座的我们）对殖民者：西欧资本主义发展提供了资本的原始积累对殖民地：带来灾难和先进的生产、生活方式；对世界：世界市场进一步拓展。师：对于欧洲早期殖民扩张，我们既要看到其给殖民地人民造成的苦难，同时又要看到其对世界市场所起到的巨大推动作用。前事不忘，后事之师。近代西方大国的兴衰又留给我们怎样的教训？生：抓住机遇，提升综合国力；体制创新，顺应时代潮流；更新观念，树立竞争意识；和平崛起，维护世界和平。师：（结束语）反思历史是为了更好地展望未来。今天，我们在全面享受欧洲文明的同时，也不可忘记欧洲文明所付出的代价：殖民掠夺、血腥屠杀、黑奴贸易、环境污染等。同样经历战争洗礼的中欧人民不愿再经历动荡，期盼稳定和平。无论是当前的中国梦还是欧洲梦，没有和平安宁的环境，一切都是空谈。海洋是地球的“血脉”，中国近代的耻辱始自海上，中华民族伟大复兴中国梦的实现也必定奠基于海洋！八、课堂反馈1．17世纪上半叶是荷兰海上贸易的黄金时代。荷兰人在国际竞争中的重要手段是()A．商业讹诈B．组建商业公司C．炮舰政策D．以武力为后盾2．英国为了打败荷兰，曾三次挑起对荷的战争，并最终获胜。英国对荷兰的胜利主要得益于当时英国()A．社会制度的优越B．商业贸易的成熟C．工场手工业发达D．工业革命的成果3．下图阴影部分展示了一个庞大帝国在全球的影响力。若为该图加一名称，最恰当的是()A．“走向会和的世界”B．“海上马车夫”的足迹C．“日不落帝国”D．“主导世界的山姆大叔”4．荷兰在17世纪上半叶取代西班牙和葡萄牙成为世界头号强国，英国在18世纪中期打败法国成为“日不落帝国”。两者反映出的实质问题共同点是()A．拥有海军优势B．工业国对农业国的胜利C．地理位置得天独厚D．先进制度对落后制度的胜利5．右图是1787年伦敦废奴协会设计的黑人像，后被加上了一句告白：“难道我不是一个人、一个兄弟吗？”这句告白表达了()①对欧洲人从事奴隶贸易的谴责②对少数非洲人出卖同胞的控诉③对新航路开辟积极意义的否定④对自由平等博爱虚伪性的批判5A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④九、板书设计背景：“走进发现的时代”过程：“发现时代”的冲突影响：殖民冲突背后的反思血与火的征服与掠夺两个帝国的沉浮两种资本的冲突两种体制的角逐