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探究实验南京市第十三中学科利华分校赵晓燕-----中考探究实验专题复习专题复习七课程标准、考纲课程标准：学会科学观察和实验方法，初步学会提出问题，做出假设，设计并进行实验，分析和处理实验数据，作出合理的结论。考纲：初步掌握生物科学探究的一般方法一、科学探究的一般方法提出问题作出假设实验得出结论某生物兴趣小组为了探究种子的萌发需要适宜的温度,设计了如下实验方案，将10粒具有活力的豌豆种子播种在具有一定量的水和空气，温度适宜的环境中，观察实验现象。请问通过该实验方案可以得到种子萌发需要适宜的温度吗？理由是？对照性原则二、探究实验的原则二、探究实验的原则某生物小组为了探究种子的萌发需要适宜的温度，在两个相同的花盆里播种同样的豌豆种子，并设计如下实验：花盆阳光温度水A有阳光20℃充足B黑暗0℃充足通过该实验可以得到种子的萌发需要适宜的温度吗？理由是单一变量原则右下图为某同学设计的探究种子萌发的实验。在A、B两个烧杯中，分别放入等量的清水，在两根相同的玻璃棒上各捆上3颗完整的大豆种子，并分别编号。将A烧杯放在温度适宜的恒温箱中，B烧杯放人4℃的冰箱中，数天后观察。该实验设计中存在的一个缺陷是。①②③④⑤⑥只用一粒种子做实验存在偶然性，影响实验的可信度。科学性原则二、探究实验的原则二、探究实验的原则对照性原则单一变量原则科学性原则实验组：含有变量对照组：不包含变量只能有一个条件（变量）不同，其他条件（因素）都相同“对照组”在对照实验中起对照的作用三、解题策略确定实验变量设置对照简明、准确组织语言文字（一）明确目的，确定变量实验的结果的差异是由于谁造成的，这个影响的因素就是实验变量。例：探究光对鼠妇生活的影响。1、探究的问题直接是实验变量。光是变量（1）探究水对鼠妇生活的影响。（2）探究温度对唾液淀粉酶活性的影响（3）探究绿叶在光下制造淀粉。（4）探究空气对种子萌发的影响。请找出下列探究实验的变量练一练水温度光空气例:某同学在两个同样的花盆中种下大豆种子，并设计了如下的实验。从该实验可知：他探究影响大豆发芽的因素是花盆光线情况温度水甲向阳处20℃充足乙向阳处20℃不充足A．阳光B．空气C．温度D．水分D2、实验组和对照组的不同之处是变量。（二）设置对照控制单一变量注意等量（体积大小、试剂多少）其他条件相同（如材料、处理方法、实验器具等）例：某生物兴趣活动小组为探究唾液对淀粉消化，在两个相同的试管中加入淀粉糊,并设计了如下实验：试管编号实验材料水浴温度水浴时间鉴定试剂观察现象1号淀粉糊2毫升清水2毫升37℃1O分钟碘液4滴2号淀粉糊2毫升唾液2毫升40℃10分钟碘液2滴请指出该实验方案的不妥之处是（三）简明、准确组织语言文字2、按序写出实验步骤3、定量或定性描述实验条件1、实验组别编号加唾液2mL加清水2mL观察“一段时间”，放置在“适宜的温度”下加“适量的水”等。4、选用表格的形式进行具体、准确表达。例：某生物兴趣活动小组为探究唾液对淀粉消化，在两个相同的试管中加入淀粉糊,并设计了如下实验：试管编号实验材料水浴温度水浴时间鉴定试剂观察现象1号淀粉糊2毫升清水2毫升37℃1O分钟碘液2滴2号淀粉糊2毫升唾液2毫升37℃10分钟碘液2滴四、常见题型完成部分步骤（已有设计框架，并有部分步骤）只给实验目的，设计方案（全开放性设计题）选择实验方案分析现象推出结论例：某生物小组为了研究光对豌豆种子萌发的影响，在两个同样的花盆里播下相同的豌豆种子，并设计如下实验：经过一段时间后，可能观察到的现象及相应结论是：以下三处填“需要光”、“不需要光”“不受光的影响”①A花盆发芽B花盆未发芽，说明豌豆种子的萌发。②A、B花盆都发芽，说明豌豆种子的萌发。③A花盆未发芽B花盆发芽，说明豌豆种子的萌发。花盆阳光温度水A有阳光20℃充足B黑暗20℃充足需要光不受光的影响不需要光例、市场上的防晒霜都宣称可以防晒。暑假期间，一群学生外出徒步旅行，准备利用此机会做一个关于防晒霜的实验，看它是否有效。实验方案如下表：实验人实验方案小明一只手背上涂上防晒霜，另一只不涂。一天后，比较两只手背被灼伤的程度。小英第一天，两只手背都涂上防晒霜；第二天，都不涂。比较第一天与第二天被灼伤的程度。小军小军在小华的两只手背上都涂上防晒霜，自己不涂。一天后，比较自己的手背与小华的手背的被灼伤的程度。小红脸上涂上防晒霜，两手背上不涂。一天后，比较脸与手背被灼伤的程度。你认为谁的实验方案更好（）A.小明B.小英C.小军D.小红A例：夏天香蕉很容易腐烂变质，有人说低温可以延长香蕉的保存时间，某生物兴趣小组同学对此设计了探究实验方案，请你帮助完成该实验方案。提出问题：低温可以延长香蕉的保存时间吗？作出假设：。实验：取大小、新鲜程度一样的香蕉十个，五个为一组设计为甲、乙两组。甲组放置在环境中，乙组放置在20℃的室温环境中，观察实验现象。实验现象：乙组香蕉比甲组香蕉先腐烂变质，实验结论是：。低温可以延长香蕉的保存时间低温低温可以延长香蕉的保存时间例：夏天买回的豆腐,存放时间稍长就会变质。有人说，在水里加入适量的盐，再将豆腐浸泡在其中，就能延长保鲜时间。请设计一个实验方案检验这种说法。你提出的问题是：你作出的假设是：你的实验步骤是：课堂总结科学探究的一般方法（四）探究实验的原则（三）探究实验的解题策略（三）探究实验的常见题型（四）某生物小组为了探究低温能延长豆腐的保鲜时间，分别在甲、乙两个相同的烧杯中放入大小，新鲜程度相同的豆腐，并设计了如下实验：烧杯空气温度水甲有空气20℃盐水100mL乙有空气0℃清水100mL1、该实验所探究延长豆腐保鲜的因素是。2、在这一实验中，你认为有无要改正的地方，如果有请你写出整改措施。理由是。3、经过一段时间后，可能观察到的实验现象及相应的结论是：①甲烧杯比乙烧杯先腐败，说明。②乙烧杯比甲烧杯先腐败，说明。③甲、乙烧杯同时腐败，说明。低温甲、乙烧杯放置在相同清水中控制单一变量低温能延长豆腐的保鲜时间低温不能延长豆腐的保鲜时间低温和豆腐的保鲜时间无关例17（08年苏州中考卷）下表为某校生物兴趣小组研究“一个小型生态系统中动物数量和植物数量关系”的实验数据。实验中使用了以下实验用具：有盖玻璃瓶、小鱼、水草、沙子(含少量淤泥)、经纱布过滤的池水，并把这五个生态瓶均放在实验室窗台上，并使它们所处环境中的非生物因素基本相同。请分析数据并回答下列问题：编号小鱼(条)水草(棵)实验结果生态瓶l号412小鱼存活8天生态瓶2号48小鱼存活6天半生态瓶3号44小鱼存活3天半生态瓶4号42小鱼第2天上午死亡2条，第2天下午死亡2条生态瓶5号40小鱼于当天下午和晚上相继死亡(1)小生态瓶1～4号均可以看作是一个小生态系统，在这些小生态系统中，属于消费者的生物是______属于生产者的生物是____池水、沙子中的__________是分解者。(2)比较生态瓶l号和2号的实验结果，可以得出以下结论：植物数量比较多时，动物存活的时间相对_________由生态瓶5号实验结果可得出的结论是：没有________，动物就可能死亡。(3)由生态瓶l～5号的实验结果可以看出：通常情况下，在一个生态系统中动物数量与植物数量的关系应是：动物数量一般__________(填写“大于”或“小于”)植物数量。(4)生态瓶l号的动物虽然存活时间最长，但最后还是死亡了，最有可能的原因是由于该生态系统中生物种类______不能达到一种真正的平衡，_______能力比较差的缘故。小鱼水草细菌等比较长植物小于单一自我调节探究温度对青霉菌生活的影响:日常生活中常看到在温暖潮湿的环境中,橘子表面很快会生出霉菌,而在冰箱低温储存室内的橘子可以保存较长时间。以下是某生物活动小组的同学们设计的“探究温度对青霉菌生活影响的实验”。请你来和他们共同完成实验报告。(1)提出问题:温度对青霉菌的生活有影响吗?(2)作出假设:____________________________________。(3)制定计划:①实验材料:2个相同的橘子、两个塑料袋、冰箱、线绳、记录纸、笔。②实验步骤:将两个橘子分别装入塑料袋,用线绳扎紧袋口,一个放在温暖的地方,另一个放在冰箱里。每天观察一次,连续观察5d,并记录看到的现象。(4)实验计划:按实验步骤进行实验,实验现象见下表。(5)得出结论:________________________________________________。(6)此实验中的变量是__________________。第一天第二天第三天第四天第五天温暖、潮湿没有发霉少许霉菌很多霉菌非常多霉菌长满了霉菌低温、潮湿没有发霉没有发霉没有发霉没有发霉没有发霉青霉菌生长需要适宜的温度青霉菌生长需要适宜的温度温度（7）青霉素是抗菌素的一种，是从青霉菌培养液中提制的药物，是第一种能够治疗人类疾病的抗生素。有的人在注射青霉素后会发生过敏反应，在这里青霉素相当于，进入人体后，引起人体产生了免疫反应。所以注射青霉素前要进行皮试。抗原温度对蔬菜的保鲜影响较大。某生物活动小组的同学为探究蔬菜保鲜的适宜温度，在市场上买了一些新鲜青菜，平均分成了三等份，放在编号为1、2、3的塑料袋中，做了如下实验：编号温度时间结果1-5℃48h冻烂25℃48h与实验前基本相同332℃48h腐烂⑴此实验的变量是。⑵编号3中青菜腐烂变质的根本原因是。⑶通过此实验，可得出青菜保鲜的最适宜温度为。⑷请根据所学知识和日常生活经验，写出可以延长食品保存时间的其他方法：。温度微生物的生长繁殖5℃盐渍、晒干、风干等在探究环境因素对霉菌生活的影响时，若作出的假设是“霉菌适宜在潮湿、养分、氧气充足的环境中生活”，那么，该探究活动应设置几组对照实验（）A．1组B．2组C．3组D．4组C练一练为了验证绿叶在光下制造淀粉,某生物兴趣小组的同学把一盆天竺葵放置在黑暗处一昼夜后，选取一片叶子设计了如下两组实验方案。方案一：将该叶片置于阳光下一段时间后，取下叶片经过酒精脱色后滴加碘液，观察实验现象。方案二：将该叶片一半遮光，一半不遮光，放置在阳光下一段时间后，取下叶片经过酒精脱色后滴加碘液，观察实验现象。2、你认为方案更合理，理由是。1、该实验所探究的变量是。二是对照实验光3、将绿叶放在酒精中隔水加热的目的是。天竺葵放置在黑暗处一昼夜的目的是。4、滴加碘液后，可能观察到的实验现象是。得到的结论是。脱去叶绿素消耗淀粉遮光的一半不变蓝,没有遮光的一半变蓝绿叶在光下制造淀粉人生就像一条蜿蜒的河流中的一叶小舟，你会感受缓缓流淌的安逸，会经历水流湍急的艰辛，甚至是瀑布这样的断崖式跌落。这一叶小舟必须要知道何时激流勇进，何时暂避锋芒。知进，是聪明进，就是进取，抓住机会，鲜衣怒马，仗剑走天涯。知进是一种蕴含着勇气的聪明，对自己拥有自信，知道自己有怎样的能力适合何时向前走。遇到机会，大胆向前，就算失败也能积累经验，远比错失机会追悔莫及要强得多。如果你不知何时前进，那么再好的机会也会被浪费。黄渤就是典型的知进之人。很多人应该都知道，影帝黄渤一开始是唱歌出身的，他组过一个叫“蓝色风沙”的乐队。但是跟他同时期的杨钰莹和毛宁都火了，他依然没有多少人气。黄渤的转机是2000年，电视电影《上车，走吧》让他担任主角。这一部电影虽然属于上乘之作，但没有在国内引起很大的轰动，但他感觉自己适合当演员。黄渤知道，敢于前进，抓住机会的前提是你要有相应的实力。随后他为了提升演技，他在27岁报考了北京电影学院。由于相貌条件差，黄渤进不了表演系，只能去了配音系。但是在配音系同样能学到如何进入角色，如何演绎角色。在看到《疯狂的石头》剧本时，黄渤就知道，他绝对能演好黑皮这样的小人物，这样的机会他要紧紧抓住。在试戏阶段，黄渤凭借对角色的理解和演绎赢得了导演宁浩的敬佩。宁浩说：“我觉得他（黄渤）是一个很有灵气的演员，我希望能从他身上挖掘出更多的东西来。就是《疯狂的石头》这一个绝佳的机会，让黄渤大红大紫，获得了影帝的称号。那个单纯傻乎乎拿着榔头的笨贼黑皮，也成为了电影的经典形象之一。知进不是简单的横冲直撞和盲目自信，一味