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诗歌鉴赏之炼字炼字与炼意古人作诗最讲究“炼字”。所谓“炼字”,就是为了表达的需要，在遣词用字方面进行精细的斟酌锤炼和创造性的搭配，使所选用的字词获得形象生动、凝练优美、含蓄深刻的表达效果。“炼字题”是古诗鉴赏中常见的题型，也是很具区分度的题目，特别适合考查学生对于古典诗歌的理解能力和鉴赏能力。（清）沈德潜：“古人不废炼字法，然以意胜而不以字胜”意——作者主观的情思和作品所表现的生活。“炼字”的本质在于“炼意”：使“意”具体化、生动化、深入化、美感化。一、常见题型：（1）诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）（2）诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）（3）这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）试题变形：（1）请抓住诗歌中的某个字词谈谈作者是怎样营造意境的？（2）此诗有点版本作这样，有的版本是那样，你觉得这两个字哪个字更好？为什么？（3）比较两首诗中的某个字，哪个更好？为什么？请分析。（4）某诗评中（前人论述中）提到，诗歌中的某个字用得好，有人赞同有人反对，你的看法是什么？送从兄郜（方干）道路本无限，又应何处逢。流年莫虚掷，华发不相容。野渡波摇月，空城雨翳①钟。此心随去马，迢递②过千峰。[注]①翳：遮蔽，覆盖。②迢递：遥远的样子。（1）“野渡波摇月”一句中的“摇”字用得很妙，试作简要赏析。（4分）答：1.“摇”即摇动、晃动，月亮的倒影在水中随波荡漾，（步骤一，释义、描述）2.以动衬静，（步骤二，手法）3.描绘出诗人送别从兄时环境的凄清冷寂。（步骤三，作用）二、答题模式：（1）解释该字在句中的含义。（含义）（2）如果用到了特殊表现手法，则要指出。（手法）（3）展开联想把该字放入原句中具体描述景象。（描述）（4）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（意境、情感、作用）强化三大意识1、主题统帅意识。真正读懂诗歌，准确把握情感基调。炼字的目的是炼意，对诗歌中炼字的答题，都要考虑到该字对意境、主题的表达作用，最终归结在“主题”这个终结点上。2、答题全面规范意识。3、根据炼字的词性区别答题的意识。【一】动词例一：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。答：1.“怨”哀怨、埋怨，何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！2.“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心，3.写出了戍边战士不得还乡的怨情。渲染了悲壮苍凉的氛围。“何须怨”也可看到当时边防将士在乡愁难禁时，也意识到卫国戌边责任的重大，方能如此自我宽解。动词常见答题角度小结1、表达技巧：以动衬静，化静为动，对比，虚实。2、修辞手法：拟人、夸张、通感、语意双关3、摹景状物。4、抒发情感。重要提示：注意阐释其所指之物的具体特点。值得注意的是，如果采用了修辞手法，一定要点明。【二】修饰语(副词、形容词)1.闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄）忽：不经意，恰巧碰到。少妇梳妆打扮后，兴冲冲登翠楼赏春景。突闯眼帘的柳色，使她想起当年与丈夫折柳送别场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽”将这种情绪变化写得淋漓尽致。2.风乍①起，吹皱一池春水。闲引②鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。斗鸭阑干独倚，碧玉搔头③斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。“皱”既指微风轻拂，池上漾起一层涟漪；又指词中主人公因孤独寂寞感情上也有一层涟漪。一语双关，以池水被春风吹皱的自然景象，写出独处深闺的女子春心萌动的微妙情态。修饰语常见作用小结：副词：1、体现动作的情态和人物心理的变化。2、表现物景某种状态的程度。形容词：1、从声、光、色、形等多方面点出形象的特点。2、摹景状物、营造意境。3、语意双关。【三】叠词、拟声词、色彩词1.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照）解析：为全诗渲染一种愁惨凉的氛围，叠词能增强语言的韵律感或是起强调作用。2.云山一一看皆异，竹树丛丛画不成。（苏頲）解析：“一一”：山之多；“丛丛”：竹之密叠词常见答题角度小结：1、使描绘的景色或人物更加形象；2、增强语言的韵律感、节奏美；3、起强调作用。【四】色彩词例一：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。解析：红、绿：催红、染绿。“红”与“绿”道出了感叹时序匆匆，春光易逝的这份“着色的思绪”。例二：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。红、绿、火、蓝这样包含绚丽色彩的词语把江南美景写得色彩鲜亮，令人难忘。色彩词常见答题角度小结1、表现心情。2、渲染气氛。3、增强描写的色彩感和画面感。【五】拟声词关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。解析：关关：水鸟的和鸣声。在一片生机盎然的沙洲上，成双成对嬉戏悠游的水鸟发出甜美动听的“关关”欢叫，激起了岸上的小伙子对幸福的婚姻生活的向往„„这是多么令人心醉的意境！对鸟鸣声生动而形象的模拟，为诗歌增添了无限的意趣。拟声词的常见答题角度小结：不仅给读者以听觉的感受，还能引发视觉、触觉的感受，使诗文更生动形象，使人如闻其声、如见其景、如临其境。答题全面规范意识①释词，即解释该字在诗句中的含义；②译句，即用散文化的笔法展开该字所在的句子；③考虑艺术性，即答出该词有无什么艺术手法；④考虑该字的作用，首先要回答该字对诗句中的景、物、人的作用，突出了景的什么特点、物的什么特性、人的什么心理，最后要回答该字对主题的表达作用。二、习题练习早春呈水部张十八员外（韩愈）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。1.问：请结合诗歌内容，谈谈“最”“绝”二字在诗中的表达效果。山中与幽人①对酌【唐】李白两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿②且去，明朝有意抱琴来。【注释】①幽人：指隐居的高士。②卿：对好朋友的称呼。1.“一杯一杯复一杯”中连用三个“一杯”，这有什么好处？望岳【杜甫】岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。1.这首诗颔联是描写近望泰山所见景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处？湖①口送友人【李频】中流②欲暮见湘烟③，岸苇无穷接楚田④。去雁远冲云梦雪⑤，离人独上洞庭船。风波尽日依山转⑥，星汉通霄向水悬⑦。零落梅花过残腊，故园归去又新年。【注释】①湖：指洞庭湖。②中流：指江心。③湘烟：指雾霭。④楚田：指田野。⑤云梦雪：指洞庭湖以北地区下起了茫茫飞雪。⑥风波尽日依山转：写出了洞庭湖波浪翻涌、奔腾不息的样子。⑦星汉通宵向水悬：写出了星河璀璨、天色湖水连成一片的景象。【写作背景】诗人在湘江流入洞庭湖的渡口送别友人，写下了这一首送别诗。1.“离人独上洞庭船”一句中的“独”字用得好，请作简要赏析。定林①所居【王安石】屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲。二月四日作②【陆游】早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。【注释】①定林：地名，为名胜之地。②此诗作于淳熙八年（1181年），作者落职闲居家乡。1.尽管两首诗都有“闲”字，诗人心境却不一样，请作具体分析。南溪弄水回望山园梅花【杨万里】梅从山下过溪来，近爱清溪远爱梅。溪水声声留我住，梅花朵朵唤人回。1.杨万里的小诗巧用叠词。分析诗歌三、四句中叠词的表达效果。清平乐·村居（宋）辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。1.词下片中“卧”字可谓一字千金，试简析其妙在何处。鲁山山行【梅尧臣】适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。⑴颔联“好峰随处改，幽径独行迷。”中“迷”字用的巧妙，请加以赏析。