《动物游戏之谜》教案

1《动物游戏之谜》教案教学目标一、知识教育目标1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。2．注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。二、能力培养目标1．巧妙生动的说明文写作方法。2．注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。三、德育渗透目标1．培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。2．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。教学重点、难点及解决办法1．学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。2．知识教学点是本文的学习重点。教学课时1课时教学步骤及过程：备注补充一、导入：黑板上书写“游戏”，同学们，儿时你玩的游戏有哪些呢？你从中收获了什么呢？大家喜欢游戏吗？为什么那么喜欢游戏呢？看来，同学们儿时的游戏给了你很多，人类会游戏，其实动物也有很多游戏活动，请同学们欣赏这些动物游戏的图片：（展示动物游戏图片）看到这些可爱、有趣得画面，可见动物也有它们得游戏，那么它们为什么会有游戏？游戏得目的又是什么呢？今天我们来共同学习《动物游戏之谜》看看文章告诉了我们哪些。二、展示学习目标（见幻灯片）1、培养筛选概括、信息的能力。2、体会科普说明文的语言特点。3、领悟丰富的人文内涵。三、介绍文体特征，简介科普文章的一般阅读方法1、科普说明文：（幻灯片）介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。2、科普文的阅读方法（幻灯片）（1）把握对象—把握说明对象的特征和本质。(①从语句，语段中找出事物的特征。②从文章中概括，提炼出事物的特征。)（2）理清思路---弄清楚说明的条理和说明的顺序。(时间顺序，空间顺序，逻辑顺序)（3）说明方法---下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状2态等（4）体会语言(说明语言的准确性，说明语言平实，简明的特点，文艺性说明文语言的生动性)四、检查预习（幻灯片）1、给下列字词注音聒噪（）露脊鲸（）似的（）相似（）操纵（）厮打（）默契（）嚼烂（）汲取（）坎坷（）粘贴（）角逐（）学生注完音后，师生共同订正错误。多媒体展示：答案：guōzàojǐshìsìzòngsīqìjiáojíkǎnkězhānjué2、解释下列词语：（幻灯片展示，也见系统集成50页第2题）聒噪：说话琐碎，声音喧闹，令人烦躁厮打：互相打斗汲取：吸取璀璨夺目：形容珠玉等光彩鲜明，耀人眼目众说纷纭：存在着各种说法，意见不统一各执己见：个人都坚持自己的意见莫衷一是：不能决定哪个是对的，形容意见分歧，没有一致的看法完成系统集成P50T1、2，P51T1、2五、初读课文，把握对象（一）幻灯片展示思考：本文写了哪些主要内容？1、文章开头列举了哪些动物游戏的事例？2、科学家认为，动物的游戏有几种类型？3、科学家对动物为什么游戏的研究形成了哪几种重要的学说？4、文章最后对动物游戏之谜是什么,下了结论吗?（二）学生自读课文，然后进行小组合作讨论，明确：1、开头列举的动物游戏的事例叶猴“走钢丝”、“倒立”渡鸦滑雪----------它们都在游戏露脊鲸晒尾巴2、动物的游戏有几种类型单独游戏、战斗游戏、操纵事物游戏（展示相关动物游戏的图片）3、科学家对动物为什么游戏的研究形成了几种重要的学说？演习说、自娱说、学习说、锻炼说。4、文章最后对动物游戏之谜是什么,下了结论吗?还需要做更深入的研究请注意文中这些句子：“动物游戏之谜没有完全解开，但动物们在游戏中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通讯方式等，都远远超出人们的估计。”（三）理清思路科学研究的思维过程一般是：提出问题——分析问题——解决问题。课文就遵循了这样3的思路安排结构。课文的结构形式是“总—分—总”，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳；在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏？然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结要解开动物游戏之谜，还有待更深入研究。科学思维过程：提出问题→分析问题→解决问题形式：总→分→总演习说自娱说内容：动物为什么游戏还有待更深入研究学习说锻炼说那么这些内容遵循什么顺序？逻辑顺序六、品读文章，突破重点本文的结构美是很突出的，但是一篇好的科普文仅有清晰的思路和结构美是不够的，要想吸引读者的阅读兴趣，语言美也是不可或缺的。现在就让我们来体会下本文的语言特点。先让学生自由找出能表现说明文语言特点的句子1、说明文语言的准确性分析具有修饰、限制性作用的词语表程度：比较、几乎、相当、很、尤其、稍微等表估计：大约、可能、左右等；表数量：多、有余等；表范围：全、都等；表频率：屡次、常常等。下面这段文字中哪些词语体现了说明文语言的准确性？战斗游戏得由两个以上的个体参加，是一种社会行为。战斗游戏时，动物亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。研究者认为，战斗游戏可能要比真的战斗更为困难，因为这种游戏要求双方的攻击有分寸，对伙伴十分信赖，动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。”明确：亲密”“看似”“极”“绝”。。“亲密”一词修饰限制了“厮打”的程度，表明它们不是真正地“厮打”，而是“游戏”。所以“亲密”一词用得准确。“看似”“极”“绝”等程度副词，也准确的表达了作者的观点。2、体会说明文语言的生动形象的特点阅读本文1---3段，思考：这三段的语言有什么特点？生动，形象文章开头介绍三种动物的游戏时，用“走钢丝”“倒立”“像小孩坐滑梯一样”“像船帆似的”等比喻生动形象的描写了动物游戏的情形。叶猴“嬉闹”、渡鸦“欢快”、露脊鲸“得意洋洋”这些拟人手法的运用，让文章趣妙横生。七、挖掘内涵、引发思考任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物世4界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？“动物学家们对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物是在游戏！”“动物游戏之谜没有完全解开，但动物们在游戏中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通讯方式等，都远远超出人们的估计。”让我告诉你：游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了被人们视为低等的动物也会游戏，动物也是具有智慧的生命体。这使傲慢的人类重新审视动物、审视自己，更重要的是要让人类真正懂得，地球不是人类独有的。其它动物，一样是地球的主人！如何对待与我们同处在一片蓝天下的生灵？尊重生命善待生命请同学们欣赏下列动物图片：（展示系列动物图片）动物是可爱的，可是人类却……八、练习写“保护动物”公益广告词，要求：1.印象深刻，2.新颖别致，3.简洁明了。例示：①“保护动物就是保护我们的家园”②“动物和人类共有一个家”③“为了子孙后代留下蓝天碧水绿地”④“保护动物，人人有责”⑤“动物也有灵魂”九、总结、扩展本文是一篇通俗易懂的科普说明文，记叙、描写、说明浑然一体，语言简洁、平实、准确、全面，浅显易懂，使人获得科学知识的同时，还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受。十、教学后记5