“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”——《语文课程标准》“观山则情满于山,观海则意溢于海。”——南朝·刘勰《文心雕龙》情到深处方动人——《开在心中的花》作文指导花是有脚的,因为它们的足迹处处皆是:有的开在山间崖畔,有的开在房前屋后,有的开在床头案上,有的开在胸前发梢……而有一些花(如:友善之花、诚信之花、谦虚之花、坚强之花、自信之花……),一旦栖落于心灵的沃土上,就会生根发芽,抽枝展叶,开出美丽的花来。请以“开在心中的花”为题写一篇不少于600字的文章。要求:①书写工整②文中不得出现真实的人名、地名、校名③不得抄袭,不得套作解题:比喻象征类作文“开在心中的花”是一个意象,但包含着一定的哲理意义。审题立意的关键在于明确设定“花”的含义。花:比喻(象征)真善美的东西,应用平实、简洁的语言写出“花朵”的本义。要化笼统为具体,化大为小。“花”可以设定为一个特定的事物,它可以是具体或抽象的事物,诸如①精神(梦想、信念……)②道德(孝顺、诚信……)③品质(善良、宽容……)④性格(坚强、勇敢……)⑤心态(微笑、淡定、乐观……)⑥情感(亲情、友情……)数量任意:可以让一个生命里只开一种花,亦可写一个生命里盛开多种花(缤纷多彩),甚或多个生命里各自盛开的花“开花”即为该事物最终实现的最好的一种结果,“开在心中”中的“心中”应该理解为“花开之时对自己的影响”文体:记叙文写法:借事抒情托物言志借景抒情借物喻人等审题指导(一)真情实感来源于真实体验(二)真情实感来源于细节描写(三)真情实感来源于环境渲染(四)真情实感来源于心理刻画作文如何写出真情实感?(一)真情实感来源于真实体验亲情、友情、乡情、师生情、爱国情等类题材皆可。真情源于真人真事,写真人真事、亲身经历最容易做到感情真挚,最易写出动情点。注意:悲剧容易打动人,但要从生活出发,不要胡编滥造。(二)真情实感来源于细节描写白居易云:“感人心者,莫先乎情。”真挚的感情最容易打动人。现实生活中,有时一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。抓住它,叙述出前因后果,描绘出它令你感动的具体细节,让自己感动了,也一定能打动别人,引起别人的共鸣,给人以思想上的启迪和美的享受。什么是细节描写?细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动,以及景物片断等的具体细腻的描写。是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描写。细节描写方法:1、提取细小的传神动作。2、捕捉人物特色的语言。3、描摹个性外貌神态。4、揣摩人物的心理活动。多角度、多感官、多种修辞手法(三)真情实感来源于环境渲染(四)真情实感来源于心理刻画心理描写方法:1、直接刻画法。采用第一人称叙述,直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动;或者以旁观者的身份对人物的内心活动进行直接叙述、交代和说明,一般常用“他感到……”、“他觉得……”、“他认为……”、“他想到……”“他想……”、“他回忆……”、“他思索着……”、“他想起……”等带有标志性的词语来表达。2.间接描写法。人物的内心世界可通过人物的动作、表情反映出来。即通过动作、神态、表情等其它描写方式来刻画心理,这也叫动作暗示法:即用一种下意识的动作来表现人物的内心活动。如:严监生临死前摇头,手指灯心的动作,准确地刻画出了他要死了还担心浪费灯油的心理。3.景物衬托法。人物的心情不同,对周围景物的感受也不同。所以景物描写,也能反映人物的内心。如:孤独时会感到寂寞,对本来动听的声产生厌恶,使姹紫嫣红、赏心悦目的景物变得可恶;受挫时会产生悲观的心理,顿觉暗无天日。这就是典型的境由心生。范文引路开在心中的花(一)①在爱的怀抱中,我像一株嫩苗,沐浴着和煦的阳光,吮吸着甘甜的雨露,不知不觉,已被母爱带入了人生的花季。于是,在青春的旅途中,只因有了母爱相伴;我才迈出了坚实的步伐……②可我,却未能体会到母亲的关爱之情,甚至不知从何说起,我开始讨厌母亲,讨厌她的“爱管闲事”,讨厌她的絮絮叨叨。③好不容易盼到了周末,妈妈又开始唠叨了:“你什么时候期中考试?赶快复习吧!如果不努力学习,是考不出好成绩的。”被逼无奈,我不情愿地走到书桌前,漫不经心的翻起了课本。这时,妈妈进来说:“考试的时候多给你一点钱,买几块巧克力吃,补充能量。”“你听谁瞎说的?我不买!”我没好气的跟妈说,并把她放在桌子上的钱塞了回去。④考试成绩下来了,我考得很差,这一切都是母亲带给我的,都是她的错。⑤那天,一直到了晚上我都阴着个脸,不搭理母亲。吃过晚饭,我一个人闷在屋子里看书。不一会儿,听见一阵漱漱的脚步声,我知道是母亲,却故意不理她。母亲并没有打扰我,只是轻轻的放下一杯热气腾腾的牛奶。在母亲放牛奶的那瞬间,我分明看到那双如同树皮干裂的手,我的心猛的颤动起来,又过了一会儿,客厅里又传来母亲的咳嗽声。刹时,往事映入了我的眼前:每一次遇到挫折时,是母亲在默默的鼓励我;每一次心灵创伤时,是母亲在轻轻的抚慰我;每一次夏夜梦醒,是母亲在不停的为我扇风;每一次身体不适时,总是母亲没日没夜的照顾我。⑥这个将我视为她全部世界全部的人就是母亲啊:在最孤独最无助的时候,第一个想到的还是母亲,原来母亲对我是多么重要,她是我灵魂的导师,可我却这样对她。于是,才明白以前是自己太任性,母亲让我努力不是为我自己好吗?自己不学习没考好,竟把责任推卸在母亲身上,这怎么能埋怨母亲呢?母亲对我做的这些不是让我有一个更好的前程吗……⑦世纪老人冰心曾说过:“母亲,你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我无遮拦天空下的阴蔽?”可我,却想对母亲说:“我不愿您做荷叶,只愿您做红莲,即使岁月的痕迹抹去了您的青春,您这朵美丽的花,在我心中永远散发着母爱的温暖,历久弥香,永不凋零。”开在心中的花(二)佛说:“一花一世界,一叶一菩提。”——题记于我而言,开在心中的每一朵花都是一个真实的人,一个真实的世界。菊之悠然茂密的南山下,清清的溪水边,几间茅屋,院子中间有五颗大柳树,这就是他的家。他本立于庙堂之上,却看穿了政治的黑暗,毅然辞官,远离了那黑暗官场,来到了青山绿水间。他本是书生一名,却愿“种豆南山下”,“草盛豆苗稀”的荒凉景象也没有令他放弃。他“晨兴理荒秽,带月荷锄归”,道路两旁草木狭长叶子上的露珠打湿了他的衣服,他也只想着“但使愿无违”。他在东篱之下采摘菊花,偶然抬头,边看见了那苍翠的南山。“山气日夕佳,飞鸟相与还”,此中真意,他在山水间细细感知。他悠然行走于山石草木之间,他就是开在我心中的一朵悠然的菊。莲之傲然他喝醉了,便说“天子呼来不上船,自称臣是酒中仙”;他失意了,也说“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。借物喻人有人说他是天上仙下凡,便称他为“谪仙人”;有人说他是诗中仙,便称他为“诗仙”;他“秀口一吐,便是半个盛唐”。他一篇诗赋,便不知羞煞多少文人墨客;他敢在金殿上让力士脱靴,贵妃磨墨;他带着满腔抱负而来,又携着无尽失意而去。可他仍站立在那天地间,留下了无数动人诗篇。他傲然挺立于天地之间,他便是开在我心中的一朵傲然的莲。兰之毅然她是女子,也是词人。她有过“兴尽晚回舟,误入藕花深处”的随意悠闲;有过“倚门回首,便把青梅嗅”的天真烂漫;也有过“知否?知否?应是绿肥红瘦”的惜春情怀。可一场战争打开了她灾难的大门。从此,她只能“寻寻觅觅”,可觅到的只是“凄凄惨惨戚戚”,只是那“双溪舴艋舟,载不动”的“许多愁”。她只是一名弱质女流,却承受着国破家亡的哀痛。但她挺了过来。她在梧桐冷雨时节考撰《金石录》,编修《漱玉词》。她毅然起舞在乱世之中,她便是开在我心中的一朵毅然的兰。在我的心中,有着一片花海,开在我心中的每一朵花,都是一个真实的人,一个真实的世界。它们在我心中翩然起舞,我欣赏着它们的舞姿,陶醉着。它们洗涤着我,而我感谢它们!开在心中的花(三)①走了,胜利的人们都走了。只有我们久久地站在那儿,伫立着……②“这不是真的,对吗?我们没有输,对吗?”我一边又一遍地问自己。我们班上的同学,傻傻地站在那儿,不愿离去。③“输了,我们班输了!这是事实……”不知是谁插了一句。我呆了,只感觉眼睛里湿漉漉的有一丝晶莹的东西闪过。男孩子们抱着头,一句话也没有。女孩子们也垂头丧气,脸上表情沉重。④回想起刚才,历历在目:裁判员的哨子吹响了,我们7.6班的同学开始跟8.1班拔河了,下面的我们班拉拉队员,正在为我们大声呐喊!为我们加油!“永争第一不畏艰,奋力拼搏永向前,艰难困苦斗志昂,齐心协力创辉煌!”班级的宣言回荡在操场上,震耳欲聋……可是,裁判员的那一声哨响,那个棒子毫不留情的指向我们的对手——8.1班时,就像是一根鞭子,重重地打在我们所有人的心窝上,好痛!他们赢了,我们输了!在那一瞬间,同学们沉默了。风轻轻地吹拂着,操场依然是那个操场,但此时,我们的心情却渐渐发生了变化……⑤我们忘不了!忘不了在操场上奋力拼搏的队员,忘不了他们曾洒下的汗水!忘不了在台下呼声震耳的啦啦队员!忘不了周老师、程老师、龚老师、余老师、方老师为我们的呐喊,为我们班加油的那一幕!忘不了我们是那么地热爱这个班!可是,输了,我们输了!⑥回到教室后,我哭了!我再也抑制不住自己内心的感情,哭了!……⑦教室里的气氛不同往日,静!出奇的静!每个人都带着沉重的表情走进教室,异常地沉默,似乎谁也不愿多说什么……⑧这时,方老师走了进来,打破了沉默。她只对我们说了一句话:“胜败乃兵家常事,这次我们输在了技术上,我们就要服输,下次努力!”⑨老师的话短而精炼,使我想起了一首老歌:不经历风雨,怎能见彩虹,没有人能随随便便成功……⑩这次的比赛,我想会随着时间的流逝渐渐被我们淡忘。但我相信,永恒存在记忆中的,是这次比赛中,透露出的深深的爱班之情。它将会像一朵开在心中的花儿一样,时时散发着芬芳……