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L/O/G/O幼儿常用的护理技术沙洋职教胡治军整体设计幼儿常用的护理技术213整体设计45说教材说教法说学法说教学过程说教学反思教学理念Clickoaddtitleinhere拓展课堂知识注重灵活运用强化实践操作幼儿常用的护理技术说教材Introduction第一节安全教育和意外事故的预防第二节常用的护理技术第三节常用的急救技术本课内容选自高教版《幼儿卫生保健》中第五章第二节《常用的护理技术》；幼儿园卫生保健工作中重要的一环；内容与幼儿园实际工作相结合，突出实用性；承接安全教育的理论知识，将理论向实操转化；对学生今后工作具有直接的指导意义。教材分析幼儿常用的护理技术说教材幼儿常用的护理技术了解并掌握常用的幼儿护理技术的操作要领和实施方法。提高学生实际操作能力，以及自主学习、解决问题的能力。帮助学生养成对幼儿有耐心、爱心、责任心的职业态度，以及全身心为幼儿教育事业服务的职业道德。掌握常用的幼儿护理技术的基本原理。能够熟练操作常用的护理技术。三位一体相互支撑深刻感受“保教结合”原则在幼儿园工作中的重要地位。幼儿常用的护理技术说教材说教法任务驱动法情境教学法教师布置课前任务，让学生按要求完成。教师有目的的创设幼儿园工作情境，组织学生进行模拟练习。教法今日任务：以小组为单位查阅幼儿常用护理方法，通过小组统一完善后后在课上进行展示或说明。第一组测量体温和物理降温法第二组热敷法和喂药第三组滴鼻、眼、耳药第四组止鼻血和简易通便法幼儿常用的护理技术说学法幼儿常用的护理技术学前教育专业二年级学生。理论基础比较完善实践技能比较缺乏说学法任务驱动法自主探究式学法情境教学法小组合作学习法教师布置课前任务，要求学生到共同学习平台领取学习任务，并按要求完成。学生课前领取学习任务，利用互联网，公共学习平台查阅相关资料。教师有目的的创设幼儿园工作情境，组织学生进行模拟练习教法学法教师针对学生特点进行合理分配，实现学生间的优势互补，分组对所学知识技能进行讨论模拟。幼儿常用的护理技术让教法与学法有机结合说教学过程总结升华自评互评情景模拟新知新授有备而来课后作业4523今天我上岗（学生为主体）16教学过程幼儿常用的护理技术说教学过程有备而来新知新授情景模拟自评互评总结升华教学过程课后作业准备一：确定小组模式大风车幼儿园新希望幼儿园红太阳幼儿园乖宝贝幼儿园幼儿常用的护理技术说教学过程有备而来新知新授情景模拟自评互评总结升华教学过程课后作业幼儿常用的护理技术学生课前依据教学任务的的要求，上网搜集幼儿常用护理方法的知识，为课程的开展做好铺垫。课前任务说教学过程有备而来新知新授情景模拟自评互评总结升华教学过程课后作业幼儿常用的护理技术学生在课上将课前搜集的护理知识，并进行操作展示，教师以点评的形式导入新知。课上展示说教学过程有备而来新知新授情景模拟自评互评总结升华教学过程课后作业幼儿常用的护理技术常用的护理技术止鼻血物理降温法喂药热敷法滴药（眼、鼻、耳）简易通便法测体温说教学过程有备而来新知新授情景模拟自评互评总结升华教学过程课后作业幼儿常用的护理技术教师示范说教学过程有备而来新知新授情景模拟自评互评总结升华教学过程课后作业幼儿常用的护理技术情境一情境三情境二情境四情境设置分组讨论小明一向活泼好动，今天突然无精打采的呆坐在教室的角落里，作为带班教师你该如何应对？小红活动中突然流鼻血，作为教师如何进行处理？家长送强强上学时叮嘱教师要按时为孩子送服药物，怎样让孩子顺利服药？小亮如厕时因无法顺利大便而痛哭不止，如何处理？设计意图：通过课堂情境模拟，帮助学生巩固新知的同时，提高学生实践操作能力，培养学生责任意识和角色意识。说教学过程有备而来新知新授情景模拟自评互评总结升华教学过程课后作业幼儿常用的护理技术学生演示说教学过程有备而来新知新授情景模拟自评互评总结升华教学过程课后作业幼儿常用的护理技术教师发放评价量表，学生进行小组间互评，投票打分选出最佳表现小组，教师作总结性评价。说教学过程有备而来新知新授情景模拟自评互评总结升华教学过程课后作业幼儿常用的护理技术为了进一步巩固课堂所学的知识，教师组织学生以小组进行抢答的形式回顾课堂重点，升华对教学内容的认识。说教学过程有备而来新知新授情景模拟自评互评总结升华教学过程课后作业幼儿常用的护理技术使用配套用书《学习与指导》，进行课后练习，巩固课堂新知。板书设计幼儿常用的护理技术常用护理方法症状表现操作方法注意事项测体温体温过高或过低口表腋表肛表测前温度计度数物理降温法高热头部冷敷酒精擦拭酒精需稀释热敷法肢体肿痛热水袋、毛巾热敷不宜过烫喂药生病需服药固定头部、手捏下巴、勺尖送入避免哭闹服药滴眼、鼻、耳药眼、鼻、耳病症保持幼儿静止，试管滴入避免幼儿晃动止鼻血流鼻血坐位，头前倾，按压法避免仰头简易通便法排便困难肥皂条、开塞露通便法保持卫生常用的护理技术教学反思优势本课充分体现了多元化教学的优势，实现了信息化教学对提高学生专业技能学习的有效性。改变了传统教学模式，拓展了课堂教学，开阔了师生视野，实现了最佳的教学效果。同时课程设计结合学生职业特点，掌握技能的同时，增强学生职业意识，加深对未来职业的向往。不足一、由于时间问题，无法在课上让每个学生都进行得到展示。二、课堂同学间的情境模拟和幼儿园真实情况之间的差异，造成学生在初实践时不知如何下手。幼儿常用的护理技术幼儿常用的护理技术感谢您的聆听,恳请批评指正!