咏物诗鉴赏教案

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1“咏物诗鉴赏”导学案【教学目标】1.知识与能力:了解咏物诗借物抒情、托物言志的特点。2.过程与方法:学习鉴赏咏物诗的步骤和技巧。3.情感态度与价值观:体会诗歌中包含的感情,体会“一枝一叶总关情”的生活感悟。【教学重点】学会赏析咏物诗歌。【教学难点】学习鉴赏咏物诗的步骤和技巧,提高学生鉴赏诗歌的能力。【教学方法】诵读法、讲练结合法、方法点拨法一、知识链接1.概念:咏物诗,就是借描写客观物体,表达诗人的志向、理想、情操的诗歌。2内容特点:内容上以某一物为描写对象,抓住其某些特征(形态、色泽、所处环境等)着意描摹,追求“形似”。思想上往往是托物言志,由物到人,由实到虚,写出精神品格,追求“神似”。3表现手法:托物言志、象征、比喻、拟人、对比;描写方式:正面描写,侧面描写(烘托)4.情感分类:1)言志---表现诗人的志向操守2)抒愤---倾吐心中的不平之气。3)刺世---鞭鞑社会的丑恶现象4)言理---通过具体的物象来阐明事理。5)寄趣---通过对物象情态进行描摹来表达喜爱之情。5.赏析方法:2010全国卷1诗歌赏析(8分)咏素蝶诗刘孝绰随蜂绕绿蕙,避雀隐青薇。映日忽争起,因风乍共归。出没花中见,参差叶际飞。芳华幸勿谢,嘉树欲相依。【注】刘孝绰(481-539):南朝梁文学家,彭城(今江苏徐州)人。文名颇盛,因恃才傲物,而为人所忌恨,仕途数起数伏。(1)这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动?是怎样描写的?(3分)明确:这首诗描写了素蝶随蜂悠游,遇雀躲藏;衬日光腾起,顺风势来回飞;在花丛中时出时没,于树叶间上下翻飞。是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。(2)这首诗有什么含意?采用了什么表现手法?(5分)运用托物言志的手法(2分)表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮(1分),突出了作者对美好事物的依恋和向往(1分),最后“嘉树欲相依”蕴含作者期盼得明主之意,为全诗主旨。(1分)归纳方法:1)审读题目,明白写何物。2)分析物象:抓关键词语(体现其特征,形态、色泽),概括物象特征3)辨析情感,联想诗人生平,找诗人和物象间的契合点,达到4).明白这首诗的表现手法:托物言志、象征、比喻等手法【教学过程】一、旧题回顾:鹦鹉【唐】白居易竟日语还默,中宵栖复惊。身囚缘彩翠,心苦为分明。暮起归巢思,春多忆侣声。谁能坼笼破,从放快飞鸣。(1)全诗运用了哪些艺术手法?(3分)参考答案:比喻、拟人、象征、托物言志。(2)这首诗表现了作者怎样的思想感情?请结合诗句,简要分析。(5分)2参考答案:表达了诗人怀才不遇的苦闷、孤独和向往自由的思想感情。(2分)诗人笔下的鹦鹉白天“语还默”,夜晚“栖复惊”,身被“囚”,心受“苦”,“思”归巢,“忆”伙伴,诗人是在写鹦鹉,也是在写人,在写自己,在写世态人情,充分表达了作者内心的孤苦。鹦鹉期望“坼笼破”,“快飞鸣”,这也是诗人渴望冲破牢笼,追求自由生活的写照。全诗生动形象,含义深刻。(3分)二、微课展示。学生观摩,做笔记,质疑,教师解答三、赏析指导:《杨柳枝词》白居易一树春风千万枝,嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里,尽日无人属阿谁?1、本诗咏柳抒怀,写出了柳的什么特点:(4分)学生答案:写出了杨柳在阳光下闪闪发光的样子和柔软的形态,写出了它美丽的形象参考:”千万“写出柳的繁茂、生机横溢、等特点。“金色”、“丝”比喻形象生动,写尽早春新柳又嫩又软的轻盈袅娜姿态。思路:1)手法+效果2)抓关键词+概括特点————动词、形容词、表颜色的词、数量词、叠词2、请简要分析这首表达了作者怎样的思想感情?(4分)学生答案1:用反衬在手法写出了柳树的孤独,无人赏识,抒发了作者对它在怜惜之情。学生答案2:这首诗表达了作者壮志未酬,怀才不遇的情感。明确:借写美好的一株垂柳却埋没”荒园“,倍受冷落,抒发了对柳的痛惜,实际上作者以柳自比,寄寓对当时政治腐败、人才埋没的感慨。答题模式:通过刻画……(物象)的形象,借助……手法,抒发了作者……的感情/志向。四、课堂演练走近高考:阅读下面这首古诗,回答问题。(8分)咏怀八十二首(其七十九)阮籍林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉,日夕栖山冈。高鸣彻九州,延颈望八荒。适逢商风①起,羽翼自摧藏。一去昆仑西,何时复回翔。但恨处非位,怆悢②使心伤。【注】①商风:秋风。②怆悢(liàng):悲伤。1)诗中“清朝饮醴泉,日夕栖山冈。高鸣彻九州,延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性?(3分)【参考】(1)高洁(或“超然脱俗”、“清高”)(2分。答“远离尘世”给1分);志向远大(或“心忧天下”)(1分)2)这首诗整体上运用了什么表现手法,表达了怎样的情感?请作简要分析。(5分)【参考】这首诗运用了托物言志(或“比兴”、“象征”)手法(1分);以凤凰自喻(或“象征诗人自己”)(1分),抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情(2分)和壮志难酬(或“报国无门”)的悲伤情怀(2分。只答“怀才不遇”或“失意”给1分)。五、课堂延伸:请结合今天所学内容,给下面这首诗设置题目、分值,并自己列出答案,相互考考。画眉鸟---欧阳修百啭千声随意移,山花红紫树高低。始知锁向金笼听,不及林间自在蹄。六、课堂总结:同学们,通过今天的学习,我们知道古人咏物,意在寄情言志,并明确了鉴赏咏物诗的步骤与方法。要真正学会欣赏咏物诗,还需要大家今后多练习多积累。七、课后反思

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