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1创新理念和成功校长的能力2006年版北京师范大学教授陈孝彬2为什么要讨论这个问题当前我国教育事业的发展与改革进入到一个发展关键期，也是矛盾多发期。形成了全民关注的社会热点之一。这个热点是从医改、教改、房改中出现的问题引起的，有人开始质疑在公共事业中市场化改革的方向有问题。有人提出这种改革还要不要坚持，它已失去了共识和动力疲软，可以先放一放，理清思路再走。也有人指出改革中的问题，必须通过深化改革来解决。这场争论到人代会之前，还很热烈。改革愈是艰难，决心愈是坚定。3本次人大将通过的国家经济与社会发展的“十一五”规划和修订“义务教育法”将为教育的均衡发展提供了法律、制度和经济上的保证，也是机遇。现在最需要的是如何提高各级干部和校长的执行力经济欠发达地区的学校和发达地区的薄弱学校的校长需要研究如何利用这个机遇和条件，制定本校科学的发展策略，办让人民满意的学校。作为历史名校和过去的重点学校的校长如何坚持走“内涵”发展的道路，通过改革保持在本地区的领先地位和示范作用。4人民对教育的关注点是什么？一、我国教育事业的发展取得了辉煌成就，在规模、数量、速度、信息化等方面都有很大的变化。涌现出一批步入现代化的学校。随着经济的发展人民对优质教育的要求越来越高，他们不满足于有学校上，还要上好学校。而稀缺的优质教育资源有向大城市和高收入群体家庭倾斜的趋势。经济欠发达地区和农村教育的质量、服务水平与城市教育之间的差距越来越大。人民对教育是不满意的。5市场文化、商业伦理渗透到学校生活的各个方面。古老的名声和优良的学校传统悄悄地推出了校园。出现了许多违背教育规律的事件，教育的精神目的被淡化了。择校大战滋生了一种隐性的不受约束的权力。它成为教育腐败的根源之一。个别学校以“改革”的名义弄虚作假、急功近利、造势、抄作等不正当方式骗取教育资源的优势。有些人利用资源的短缺在“吃教育”和搞“教育腐败”。6二、实施素质教育与课程改革取得了明显的成绩，涌现出一批居于领先地位的学校和优秀教师。但是为什么学业负担过重的问题得不到缓解。许多人从学校生活中却找不到自信，乐趣和成就感，更不用说创造力了。应对各种名目的评估、评奖、检查、评优、验收等活动，加重了许多不必要的负担。枯燥、单调、重复的学校生活，找不到生活的乐趣。“择校”、“高分复读”、“乱收费”、“校中校”、“补习班”、“名校办民校”等现象为什么像玩猫和老鼠的游戏一样困扰着我们。7从校长角度如何面对现实的挑战在艰难和困境中仍然保持建设性和创造性的心态。一、改革需要领跑人。刘彭芝校长说：校长是个“领跑人”领着教职工不停地奔跑，领着一茬又一茬的孩子不停地奔跑。领跑人的办学理念在奔跑中反映，领跑人的心智感情在奔跑中展现，领跑人的人生价值在奔跑中实现。做一个优秀的领跑人必须跑得比别人快，跑得比别人远。这就需要过人的综合素质，需要过人的精神状态，需要比别人的思想更超前，更勇于创新，善于创新。8二、改革需要敢于探索。王晋堂校长说，由于理想和现实的距离，他们在建树辉煌的同时，在事业上往往带有一种悲剧的色彩。他们留给后人的巨大精神力量在于他们顽强地坚持一个信条：“敢探索未来的真理，敢进入未开发的边疆”。李希贵局长说，失败并不丢人，真正失败是那些放弃的人。可以自豪的说，我不是一个可以随便放弃什么的人，当然，我也不会轻易决定去干什么。9三、改革需要职业的幸福感。李烈校长说，我从校长工作中找到了一种职业幸福感。这就是在积极投入、主动参与、创造性地工作中体验到成功、享受着快乐、自主地成长和受到尊敬、关爱时的感受。刘彭芝校长说，如果一个人有爱，为所爱的人付出，那他就是幸福的人。如果一个人所爱的人也爱他，那他就是最幸福的人。10四、成功需要学会高位思考一个没有世界眼光的人，就不可能攀登事业发展的制高点。一个没有历史眼光的人，就没有勇气告别昨天，也就不会有机会同明天握手。一个人的视野有多么开阔，他的想象力空间就有多么大。一个人的目标有多么高，他的潜能就发挥得多么充分。11五、成功需要对学校现实的分析当我晋升新的领导职位时，往往是充满自信的。相信自己有能力做好工作。这是一切成功的前提。我有明确的学校发展的愿景和行动目标吗？我怎么才能比上一任领导干得更好？群众对上届领导最大的意见是什么？这个问题是他没有发现还是不敢闯这个“雷区”？领导和群众对我的期望是什么？12我在群体中有多大的影响力？如何扩大我的影响力？上任之后，我要不要选择突破口？我有可能遇到哪些棘手的问题？了解本校中正式群体和非正式群体的状况。假如我是由别的学校调到这个学校来担任领导的。这个单位的群众能够从感情上接纳我吗？如何避免被排挤或孤立？我调到一所名校，这里藏龙卧虎，怎么办？13我调到一个先进学校或到薄弱学校，如何处理不同的矛盾。如何对待学校传统中的“惰性”？副职要守住自己的底线。我是正职的助手而不是对手，我分管某个部门但不是某个部门利益的代表者。成功属于那些做好充分准备的人。14六、成功需要把平凡的工作转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐本世纪初，美国学者写了一本《鱼》的书。书中的主人翁（玛丽）被调到一个老大难的部门担任负责人，这里没有乐趣，只有消沉，是一帮不负责任的人。上级要求限期整顿。她感受压力很大，大家不仅不配合她，还与她为难。一天，午休时她偶然来到一个鱼市。在和鱼市的经理的交谈中，最大的启示是：任务和内容是无法选择，而完成任务的方式和工作态度是可以选择的。15鱼市哲学告诉我们什么？在工作中体味乐趣。玩不仅仅是一种活动，它更是一种带来新的活力、激发创造力的心境。工作就是让别人快乐。人人甘为他人服务，世界将会更加美好。做人做事都要全心投入。只要有积极的、建设性的态度就会使你拥有丰富多彩、更有价值的人生。16在体验中学习全室分成四组：“选择自己的态度”组、“玩”组、“让别人快乐”组、“全身心投入”组。分别讨论“选择态度”、“玩”、“让别人快乐”、“投入”的好处在哪里。我们组准备采用哪些措施。“选择态度”组在办公室里粘贴了一个“态度菜单”让大家对照。态度与效果的关系。“玩”组布置了办公室环境、播放背景音乐和组织了笑话晚会。“让别人快乐”组调查了客户的需要。提出“关键时刻”的概念。“投入”组大家都在珍惜今天，不再后悔过去。17书中主人翁后来就创造了把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。让糟糕、难管的部门变成充满活力的部门。让一群消沉难管的人发自内心地爱上自己的工作。18《鱼》对我们工作的启示当你进入学校，请选择“让今天快乐”的心情，你的同事、朋友和学生都将为此感谢你。对教学和班级工作一定要认真，但不要绷得太紧。工作就像在玩创造性游戏。既完成了教学任务，又使大家很开心。当其他老师、同学、家长需要你的帮助时，你要全身心地投入。尽量让对方满意。份内的事一定要做好，份外的事尽量提供帮助。当我感到精力减退的时候，就去找一个更需要我帮助的人，说上几句鼓励的话。这也就是在鼓励自己。19七、成功需要提高校长的管理能力提出概念的能力决策论证的能力信息和感情沟通的能力组织实施和资源整合的能力系统思考和自我评价的能力20八、成功需要正确地选择学校发展战略SWOT分析方法在学校管理上的应用S实力W缺陷O机遇T威胁21九、成功需要研究发展过程的不同曲线任何事物的发展都是曲线状态。发展往往受到两种因素的影响。一种是确定性因素；另一种是不确定性因素。发展不可能是直线的，而是曲线的。曲线是正常现象，直线反而是不正常的。对于不同类型的曲线，我们应该选择不同的发展策略。22发展的常态曲线起始期成长期成就初期战略调整期最佳发展期高成就期停滞期下滑期衰败期第二曲线死亡之谷23发展转型期的J曲线高期望浮躁矛盾怀疑埋怨调整改变自己希望信心创新成就感24发展的曲棍球棍式曲线起点缓慢发展加快发展跨越式发展相对稳定25十、构建学校内部和谐发展的机制一、学校里有一个流畅的信息沟通的机制。使家长、教师、学生、校长之间相互理解、信任和支持。二、合理的利益协调的机制。使不同利益的群体都得到兼顾。三、学校中有安全保障的机制。四、矛盾爆发前的敏感的预警机制和矛盾爆发后的疏导机制。五、制度化的教育质量的运行机制。26小结：成功者的共同特点在处境艰难和困境中他仍然保持建设性和创造性的心态。当周围的许多人都主张放弃的时候，他总是能够走出一条脱困之路。他应对各种压力，在追求卓越中体味乐趣。他喜欢变化。把自己引发变化的能力视为成功的至关重要的因素。他善于和不同类型的人交往与沟通。巧妙地对待各种棘手的人物。他有构建“双赢”局面的创造力。同时不放弃底线的坚韧性。