我和小姐姐克拉拉

《我和小姐姐克拉拉》班级读书指导课设计转(2011-05-0112:54:28)设计思路：拿到一本好书，如何激发学生阅读兴趣是关键。小学生好奇心强、善于模仿，阅读欲望也很强。对于这本书的指导，我重点让学生猜想故事情节，培养他们的想象力；让学生看插图，唯美的画面，滑稽有趣的人物，牢牢吸引了学生的目光；接着我又读给学生几个有趣的故事，克拉拉的淘气让人喜爱，弟弟的可爱让人喜欢，不由自主地把孩子们带入图书的世界中。教学目标：1、通过导读，使学生了解本书的作者及内容的简要情况。2、通过对人物的行动、语言、事件的讲述，了解人物形象特点，感受人物的调皮和快乐。3、给学生朗读故事，用语言感染学生，让故事内容吸引学生兴趣，提高学生阅读的兴趣。（1）边读边思考。（2）有序地、完整地读故事。教学过程：（一）组织学生欣赏书的封面孩子们，老师为大家请来了两个可爱的孩子，一个是小女孩，一个是小男孩，谁来猜一猜，小女孩叫什么名子，小男孩叫什么名字？他是小女孩的什么？（二）了解作者这本神奇的书是谁写的呢？下面请听老师介绍作者：迪米特尔?茵可夫，德国著名儿童文学作家，大学时代学习采矿专业，毕业以后却长期从事记者和编辑工作。1973年起开始儿童文学创作，出版过九十五部作品，其中一部分被译成24种文字在各国出版。这本《我和小姐姐克拉拉》被评论界誉为“描写童心童趣的当代儿童文学经典之作”。（三）认识人物，感受快乐克拉拉，是可爱的小姐姐。她想要吃蛋糕时，煞有介事地跟弟弟商量，要舍己救人尝蛋糕，直到吃到肚子疼，就叹气：“一开始我就知道，这蛋糕不对劲儿。”当每天给他们姐弟俩钱的托尼叔叔说没钱了，他们就把储蓄罐摔碎，送给叔叔。她第一次理发，把弟弟弄成了秃头。把家里的狗瓜分，弄成了双色狗……一个个小故事里，活生生的克拉拉把家人东西当成了实验品。好奇好动的她，总是不停地想出怪主意、馊主意，拖着弟弟到处闯祸。可是你又不得不喜欢她，那是个充满简单的快乐的孩子，自然而随意，轻松而活泼。（四）倾听美妙故事，激起阅读兴趣选取有趣的故事——《理发记》，读给学生听，让学生在欢快的笑声中感受书带给自己的快乐。(五)师生共读，体会乐趣1．开场读读克拉拉和小弟弟的几段对话，让孩子们猜猜发生在什么样的场景中。2.介绍作者和“彩乌鸦系列”，幻灯展示这本书的资料和获奖情况（介绍也可以放在最后）。3.热场运动：你答我答（问题接龙或由孩子们自己出题，猜中有奖）。4.你曾有过这样的经历吗？说说你的类似经历。通过对人物的行动、语言、事件的讲述，了解人物形象特点，感受人物的调皮和快乐。三、教学准备1．小说《我和小姐姐克拉拉》2．小说梗概及精彩片段四、教学活动第一课时教学内容与活动一、组织学生欣赏书的封面同学们，老师为大家请来了两个可爱的孩子，一个是小女孩，一个是小男孩，谁来猜一猜，小女孩叫什么名字，小男孩叫什么名字？二、了解作者这本神奇的书是谁写的呢？下面请听老师介绍作者：迪米特尔·茵可夫，德国著名儿童文学作家，大学时代学习采矿专业，毕业以后却长期从事记者和编辑工作。1973年起开始儿童文学创作，出版过九十五部作品，其中一部分被译成24种文字在各国出版。这本《我和小姐姐克拉拉》被评论界誉为“描写童心童趣的当代儿童文学经典之作”。三、认识人物，感受快乐克拉拉，是可爱的小姐姐。她想要吃蛋糕时，煞有介事地跟弟弟商量，要舍己救人尝蛋糕，直到吃到肚子疼，就叹气：“一开始我就知道，这蛋糕不对劲儿。”当每天给他们姐弟俩钱的托尼叔叔说没钱了，他们就把储蓄罐摔碎，送给叔叔。她第一次理发，把弟弟弄成了秃头。把家里的狗瓜分，弄成了双色狗……一个个小故事里，活生生的克拉拉把家人东西当成了实验品。好奇好动的她，总是不停地想出怪主意、馊主意，拖着弟弟到处闯祸。可是你又不得不喜欢她，那是个充满简单的快乐的孩子，自然而随意，轻松而活泼。四、倾听美妙故事，激起阅读兴趣选取有趣的故事——《理发记》，读给学生听，让学生在欢快的笑声中感受书带给自己的快乐。五、师生共读，体会乐趣1．开场读读克拉拉和小弟弟的几段对话，让孩子们猜猜发生在什么样的场景中。2.介绍作者和“彩乌鸦系列”，幻灯展示这本书的资料和获奖情况。3.想知道更多更有趣的故事吗？那就请同学们好好读这本书吧！课题：我和小姐姐克拉拉一、教学目标1.通过引导学生阅读并讨论《我和小姐姐克拉拉》，读出文本的童真童趣，激发学生的阅读积极性。2.通过对作者、出版社、目录等信息的了解，让学生了解系统的阅读方法。3.精美的插图，起着补充文字的作用，它既可以帮助学生认识事物、理解内容，丰富想象，增强语感，还可以增强学生的观察能力。针对低段学生的年龄特点和本书的特色，指导学生利用故事插图，来激发学生的阅读兴趣，培养看图说故事的能力，逐步提高学生的表达能力，养成良好的阅读习惯。二、教学重难点通过引导学生阅读并讨论《我和小姐姐克拉拉》，读出文本的童真童趣，激发学生的阅读积极性。培养看图说故事的能力，逐步提高学生的表达能力，养成良好的阅读习惯。三、教学准备利用每周阅读课的时间，或午读课时间为学生朗读《我和小姐姐克拉拉》，以激发学生的阅读兴趣。四、教学活动教学内容与活动一、激趣导入同学们，最近一段时间我们一起阅读了一本书，叫——《我和小姐姐克拉拉》，小朋友们一定有很多收获吧！今天这节课我们就一起来交流一下阅读这本书的感受吧！二、交流阅读方法1．拿到这样一本好书，你是怎么去读的呢？（题目、作者、出版社、目录）2．看来，你已经有了良好的读书习惯，真能干！的确，了解作者，出版社、目录等这些相关信息，可以让我们用最快捷的方法来了解书的主要内容和一些基本情况。现在就请小朋友们轻轻地打开封面，读读作者介绍，看看目录，来说一说你从中了解到了些什么？3.幸运大考验　　是呀，书中的二十四个故事带给我们很多欢笑，给我们留下了深刻的印象。现在让我来考考大家，看谁是真正的“克拉拉迷。”　　（1）每当我们两个见到托尼叔叔的时候，他就会给我俩什么东西，让我们非常喜欢他？（一人一欧元）（2）对于“我”和克拉拉来说，那个天大的秘密是什么？（托尼叔叔的妻子一度发胖是因为她要生小宝宝了）（3）克拉拉家的“双色狗”叫什么名字？（嗅嗅）（4）我们给埃玛姨妈家的金鱼喂食了什么东西，令姨妈很生气？（香肠）（5）他们为什么要给托尼叔叔的宝宝苏珊娜涂面霜？（宝宝的脸蛋儿又红又皱，不好看）　　（6）电闪雷鸣的夜晚，克拉拉想出来的对付强盗的方法是什么？（在房门上挂上水桶）　　（7）克拉拉让一个卖什么的推销员再没上门过，彻底消失了？（吸尘器）　　（8）为了以后能够上天堂，克拉拉和“我”做了一件什么好事让爸妈哭笑不得？（把家里的新衣服捐给穷人）　　（9）“我”和克拉拉是怎么扮鬼的？（在床单上剪两个洞洞）　　（10）“我”和克拉拉的吃苹果大赛最终谁胜利？（“我”）三、连连看，读读看1．连连看小朋友们，你们看，这本书里有许多有意思的插图，每幅插图背后都有一个精彩的故事，你能给这些插图找到合适的故事名吗？连连看。（完成练习纸上的连线）（1）樱桃巧克力大蛋糕（2）理发记（3）双色狗（4）跳蚤马戏团（5）弄鬼记（6）吃苹果大赛2．读读看请你选择其中的一幅图，通过目录找到相应的故事来读一读，把你认为最有意思的部分划出来，我们来交流一下。四、画画看，讲讲看我们的小朋友也很喜欢给里面的故事做自己的插图，每个同学都把自己最喜欢的那个故事画下来了，你能看着自己的插图取一个合适的题目吗？把我们的画整理一下，就成了一本《我们的“克拉拉”》图画书了！一本好书就犹如一个好朋友，《我和小姐姐克拉拉》陪着我们度过了一段开心、快乐的日子。《我和小姐姐克拉拉》阅读指导课一、创意来源：我喜欢它篇幅短小。很适合于睡前和低段班级的小朋友阅读，每个章节大约只花三五分钟就可读完，内容相对独立，没有很强的前后联接，在阅读时便于操作剪裁。喜欢它精美的插图，而且插图还起着叙述的作用，如介绍“我”和小姐姐的模样，只以图表示。孩子首先关注的是引起好奇的图，然后才有阅读的欲望。本书以还没上学的“我”克拉和读一年级的小姐姐克拉拉为主人公，讲述两人之间发生的点点滴滴的趣事。大人读了会更理解孩子，孩子读了只觉得很亲切，就像在写他们自己的事。要想以第一人称写儿童文学，必须拥有一颗无暇的童心。惊异于作者怎么能如此了解小孩，了解他们的思维方式、行为模式。“我”和克拉拉把爸爸带回来的狗划分两部分，狗的上半部分归小姐姐，下半部分归我，意思是吃喝由小姐姐负责，我负责它拉撒。并染上两种不同颜色，小姐姐喜欢金黄色，她的那一半就染成金黄色，我讨厌金黄色，把另一半喷成黑色。多么像班上的学生，把桌子划线，不准同桌越过中间的分界线。诸如此类，都是孩子才能干的事。孩子以他们的思维方式行走于生活中。我们怎能苛责那天真灿漫的错误？大人的价值观念与孩子格格不入，孩子眼中的世界与大人千差万别。是呀，因为有了孩子，世界才出奇的斑斓呀！二、活动目标：　　1、通过引导学生阅读并讨论《我和小姐姐克拉拉》，读出文本的童真童趣，激发学生的阅读积极性。2、通过对作者、出版社、目录等信息的了解，让学生了解系统的阅读方法。3、精美的插图，起着补充文字的作用，它既可以帮助学生认识事物、理解内容，丰富想象，增强语感，还可以增强学生的观察能力。针对低段学生的年龄特点和本书的特色，指导学生利用故事插图，来激发学生的阅读兴趣，培养看图说故事的能力，逐步提高学生的表达能力，养成良好的阅读习惯。三、活动准备：　　利用三、四个星期的时间，坚持每节语文课留五分钟时间为学生朗读《我和小姐姐克拉拉》，以激发学生的阅读兴趣。　　　　四、教学过程：（一）激趣导入师：小朋友，最近一段时间啊，我们一起阅读了一本书，叫——《我和小姐姐克拉拉》，小朋友们一定有很多收获吧！今天这节课我们就一起来交流一下阅读这本书的感受吧！（二）交流阅读方法1．拿到这样一本好书，你是怎么去读的呢？（生交流，前期做了指导工作）预设：我会先去看书的题目、作者、出版社、目录。2．师：看来，你已经有了良好的读书习惯，真能干！的确，了解作者，出版社、目录等这些相关信息，可以让我们用最快捷的方法来了解书的主要内容和一些基本情况。现在就请小朋友们轻轻地打开封面，读读作者介绍，看看目录，来说一说你从中了解到了些什么？预设：我知道了知道了这本书的作者是米特尔·茵可夫。我知道了这本书是二十一世纪出版社出版的。我知道了这本书一共讲了24个小故事。……（二）幸运大考验　　是呀，书中的二十四个故事带给我们很多欢笑，给我们留下了深刻的印象。现在让我来考考大家，看谁是真正的“克拉拉迷。”　　（摇号抽学生，由老师出题，学生进行抢答，每答对一题，学生可为自己组赢得一颗小星星。各小组可集体回答，可以互相补充。）　　问题如下：1、每当我们两个见到托尼叔叔的时候，他就会给我俩什么东西，让我们非常喜欢他？（一人一欧元）2、对于“我”和克拉拉来说，那个天大的秘密是什么？（托尼叔叔的妻子一度发胖是因为她要生小宝宝了）3、克拉拉家的“双色狗”叫什么名字？（嗅嗅）4、我们给埃玛姨妈家的金鱼喂食了什么东西，令姨妈很生气？（香肠）5、他们为什么要给托尼叔叔的宝宝苏珊娜涂面霜？（宝宝的脸蛋儿又红又皱，不好看）　　6、电闪雷鸣的夜晚，克拉拉想出来的对付强盗的方法是什么？（在房门上挂上水桶）　　7、克拉拉让一个卖什么的推销员再没上门过，彻底消失了？（吸尘器）　　8、为了以后能够上天堂，克拉拉和“我”做了一件什么好事让爸妈哭笑不得？（把家里的新衣服捐给穷人）　　9、“我”和克拉拉是怎么扮鬼的？（在床单上剪两个洞洞）　　10、“我”和克拉拉的吃苹果大赛最终谁胜利？（“我”）　　三、连连看，读读看1、连连看师：小朋友们，你们看，这本书里有许多有意思的插图，每幅插图背后都有一个精彩的故事，你能给这些插图找到合适的故事名吗？连连看。（完成练习纸上的连线）（1）樱桃巧克力大蛋糕（2）理发记（3）双色狗（4）跳蚤马戏团（5）弄鬼记（6）吃苹果大赛2、读读看师：请你选择其中的一幅图，通过目录找到相应的故事来读一读，把你认为最有意思的部分划出来，我们来交流一下。四、画画看，讲讲看1、自己配画师：我们的小