精通版三年级英语下册教案

宝坻区中小学英语课堂教学教案授课教师：授课时间：课题Unit1Lesson1课型NewLesson一、教学分析内容分析本课为人教版小学英文（精通）三年级第1课。内容是通过打招呼引出的简单的对话。让学生在一种自然的情境中初步感知、理解“Let’sgo….”及其对话。并能初步达到交流的目的。学情分析本课内容可通过打招呼Nice/Gladtoseeyouagain.引出的单词。由于三年级同学已经有了上学期的英语基础，因此采用旧的内容引出新知是本课学习的主要策略。二、目标设置教学目标语言知识能够正确地听、说、认读classroomschool能够正确地听、说、读、以下句子:.Let’sgo….语言技能能够熟练掌握：classroomschool2.在适当的情景中正确地听、说、读、下面的句子：“Let’sgo….情感态度进一步提高学生对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。吸引学生积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿，培养学生语言的综合运用能力。学习策略充分利用愉快教学法、情境教学法、任务型教学法、小组合作法，指导学生主动参与合作与交流，注意倾听他人发言。文化意识让学生在感知、模仿、体验的基础上逐步达到自然交流的目的.培养学生文明礼貌的言行。教学重难点重点：classroomschool难点：“Let’sgo…..”教学方法及手段PPT,录音机，绿板三、教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary&Homework流程）教学过程学生活动预设教师活动预设设计意图时间Step1Warmup1)学生跟唱“LiYanhasalittledoll.”1.PlayanEnglishsong“Nicetoseeyouagain”.2.Greeting:Goodmorning,boysandgirls./Gladtoseeyou.通过唱歌活跃课堂气氛通过上一节课进行复习并对本课起到必要的铺垫作用，同时引领学生快速进入英语学习氛围5minStep2Presentation1)学生观察PPT，并认真听英文介绍。小组完成PPT上题目。认读单词2)小组合作完成活动，根据老师的示意及指令回座位。4）认读句子1.Teachthenewwords:classroomschool2.Teachthepattern“Let’sgo…..”3.Lookatthewallchartandlistentothedialogue.1.Listenandrepeatthedialogueseveraltimes.AskthestudentstodogroupworkAskthestudentstomakeupsentenceswiththepattern“Let’sgo…..””1）学生在歌曲之后听对话即可，通过现有知识引出新知。认读单词2）倡导合作学习的模式，让全体同学都参与其中，特别是让学困生能够参与其中。认读句子8min小组表演对话2.Lookatthepictureandlistentothedialogue.3.Listenandrepeatthedialogueafterthetaperecording.4.Readaftertheteacher..6.Finishtheexercises.1)Listenandnumberforthepictures,2)Assessmenttoeachgroups.Surveyactivitieswithintheclass.Whatdoyoulike?3）学生在学会让学生逐渐明白含义。本活在让学生运用语言的同时也在不断感知理解老师的英文指令。Step3Practice1)听课文录音2)小组合作朗读课文3）小组合作展示分角色朗读或表演课文。1)播放课文录音2)巡视课堂，对学生的疑问给予及时回答。3）倾听并对出现的问题进行及时指导1）回归教材，系统学习教材内容。2）面向全体，合作学习，并及时得到同学和老师的帮助。3）检查学生对教材内容掌握情况12minStep4Languageuse1)小组根据课文Makeupanewdialogue.2)小组展示Newdialogues.1)巡视课堂，对学生进行及时帮助指导。2)倾听，并及时掌控班级状况，这个阶段下面的同学可能不注意听，而是在继续练习自己的新对话。让学生体验真实语言运用的过程，并在运用过程中创新展示，获得成就感。10minStep5Assessment1）学生之间的掌声鼓励。2）学习小组的课堂回答加分机制1）不断是口头表扬与鼓励：Good！Great！Wonderful！Excellent！2）体态语激励与赞许，竖通过不断的鼓励表扬，激发学生学习的热情与成就感，小组加分机制对学生每3min大拇指与微笑。3）坚持运用加分机制评价表天的学习都有激励作用Step6Extendedactivities1）Makeupanewdialogue.师：谈论自己的文具或文具的颜色在现有知识的基础上，最大限度发挥学生自主学习的主观能动性，去大胆运用语言。2min作业布置Homework：Makeupanewdialogue.板书设计Lesson1schoolclassroom学校教室Let’sgotoschoolOK.Let’sgo.四、教学反思宝坻区中小学英语课堂教学教案授课教师：授课时间：课题Unit1Lesson2课型NewLesson一、教学分析内容分析本课为人教版小学英文（精通）三年级第1课。内容是通过打招呼引出的简单的对话。让学生在一种自然的情境中初步感知、理解“Let’sgo….”及其对话。并能初步达到交流的目的。学情分析本课内容可通过介绍学习用品引出的单词。由于三年级同学已经有了上学期的英语基础，因此采用旧的内容引出新知是本课学习的主要策略。二、目标设置教学目标语言知识能够正确地听、说、认读storybooktextbook能够正确地听、说、读、以下句子:.Ihaveanewstorybook.语言技能能够熟练掌握：storybooktextbook2.在适当的情景中正确地听、说、读、下面的句子：Ihaveanewstorybook.情感态度进一步提高学生对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。吸引学生积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿，培养学生语言的综合运用能力。学习策略充分利用愉快教学法、情境教学法、任务型教学法、小组合作法，指导学生主动参与合作与交流，注意倾听他人发言。文化意识让学生在感知、模仿、体验的基础上逐步达到自然交流的目的.培养学生文明礼貌的言行。教学重难点重点：storybooktextbook难点：Ihaveanewstorybook.教学方法及手段PPT,录音机，绿板三、教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary&Homework流程）教学过程学生活动预设教师活动预设设计意图时间Step1Warmup1)学生跟唱“LiYanhasalittledoll.”1.PlayanEnglishsong“Nicetoseeyouagain”.2.Greeting:Goodmorning,boysandgirls./Gladtoseeyou.通过唱歌活跃课堂气氛通过上一节课进行复习并对本课起到必要的铺垫作用，同时引领学生快速进入英语学习氛围5minStep2Presentation2)学生观察PPT，并认真听英文介绍。小组完成PPT上题目。认读单词3)小组合作完成活动，根据老师的示意及指令回座位。5）认读句子小组表演对话1.Teachthenewwords:storybooktextbook2.Teachthepattern“Ihaveanewstorybook.”3.Lookatthewallchartandlistentothedialogue.2.Listenandrepeatthedialogueseveraltimes.AskthestudentstodogroupworkAskthestudentstomakeupsentenceswiththepattern“Let’sgo…..””2.Lookatthepictureandlistentothe1）学生在歌曲之后听对话即可，通过现有知识引出新知。认读单词3）倡导合作学习的模式，让全体同学都参与其中，特别是让学困生能够参与其中。认读句子3）学生在学会让学生逐渐明白含义。本8mindialogue.3.Listenandrepeatthedialogueafterthetaperecording.4.Readaftertheteacher..6.Finishtheexercises.1)Listenandnumberforthepictures,2)Assessmenttoeachgroups.Surveyactivitieswithintheclass.Whatdoyoulike?活在让学生运用语言的同时也在不断感知理解老师的英文指令。Step3Practice1)听课文录音2)小组合作朗读课文3）小组合作展示分角色朗读或表演课文。1)播放课文录音2)巡视课堂，对学生的疑问给予及时回答。3）倾听并对出现的问题进行及时指导1）回归教材，系统学习教材内容。2）面向全体，合作学习，并及时得到同学和老师的帮助。3）检查学生对教材内容掌握情况12minStep4Languageuse1)小组根据课文Makeupanewdialogue.2)小组展示Newdialogues.1)巡视课堂，对学生进行及时帮助指导。2)倾听，并及时掌控班级状况，这个阶段下面的同学可能不注意听，而是在继续练习自己的新对话。让学生体验真实语言运用的过程，并在运用过程中创新展示，获得成就感。10minStep5Assessment3）学生之间的掌声鼓励。4）学习小组的课堂回答加分机制4）不断是口头表扬与鼓励：Good！Great！Wonderful！Excellent！5）体态语激励与赞许，竖大拇指与微笑。6）坚持运用加分机制评通过不断的鼓励表扬，激发学生学习的热情与成就感，小组加分机制对学生每天的学习都有激励作用3min价表Step6Extendedactivities1）Makeupanewdialogue.师：谈论自己的文具或文具的颜色在现有知识的基础上，最大限度发挥学生自主学习的主观能动性，去大胆运用语言。2min作业布置Homework：Makeupanewdialogue.板书设计Lesson1storybooktextbook故事书课本Ihaveanewstorybook.四、教学反思宝坻区中小学英语课堂教学教案授课教师：授课时间：课题Unit1Lesson3课型NewLesson一、教学分析内容分析本课为人教版小学英文（精通）三年级第1课。内容是通过打招呼引出的简单的对话。让学生在一种自然的情境中初步感知、理解“What’sinmybag?.”及其对话。并能初步达到交流的目的。学情分析本课内容可通过介绍学习用品引出的单词。由于三年级同学已经有了上学期的英语基础，因此采用旧的内容引出新知是本课学习的主要策略。二、目标设置教学目标语言知识能够正确地听、说、认读ChinesebookEnglishbook能够正确地听、说、读、以下句子:What’sinmybag?语言技能能够熟练掌握：ChinesebookEnglishbook2.在适当的情景中正确地听、说、读、下面的句子：What’sinmybag?情感态度进一步提高学生对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。吸引学生积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿，培养学生语言的综合运用能力。学习策略充分利用愉快教学法、情境教学法、任务型教学法、小组合作法，指导学生主动参与合作与交流，注意倾听他人发言。文化意识让学生在感知、模仿、体验的基础上逐步达到自然交流的目的.培养学生文