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m310m4.2m6.1cm60cm40m5第四单元比例课题：比例的意义课型：新授课课时：第1课时班级：组名：组号：学生姓名：【学习目标】☆预习课本第40页，画出重点。理解和掌握比例的意义，能应用比例的意义判断两个比能否成比例。☆思考：判断两个比能否组成比例，关键是看什么？【温故知新】求出下列各比的比值5：812：201.5：2.5125：326：1.5我发现：【探究实践】1.探一探预习书本第40页的内容。天安门上的国旗学校操场的国旗教室的国旗（1）这三面国旗有什么相同和不同的地方？（2）认真观察这三幅图，分别写出这些国旗的长和宽的比并求出它们的比值。天安门升旗仪式的国旗：（）：（）＝（）学校升旗仪式的国旗：（）∶（）＝（）教室的国旗：（）∶（）＝（）你从中发现了什么？哪两个比可以用等号连接？请把它写出来。（3）小结：表示（）的式子叫做比例。（4）在上图的三面国旗的尺寸中，还有哪些比可以组成比例？（5）你在预习中碰到了什么问题，你是怎么解决的或你还有什么疑问？2.试一试完成书本第40页“做一做”。请完成在书上。3.小结比例和比的联系和区别？【反馈训练】1.下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成的比例写出来。年龄/岁1214身高/m1.41.62.先按要求填空，再回答后面的问题。（1）图中A、B两个正方形边长的比是（），周长的比是（），这两个比可以组成比例吗？（2）A、B两个正方形面积的比是（），这个比和边长的比能组成比例吗？【应用拓展】ABCDEF1.在线段AF中，AB=BC=CD=DE=EF下面的四个式子中，哪一组可以组成比例？在这一组后面打“√”。（1）AB:BC=AC:DE（2）AE:CD=BF:BE（3）AC:BC=EF:DF（4）AD:BC=CF:EF2.已知3a=4b,则a:b等于什么？箱子数量/个28质量/kg30120时间/时23路程/km3040衣服数量/件510总价/元100200思考：判断两个比能否组成比例，关键是看什么？思考：国旗中任意两个比都能组成比例吗？