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1Unit5Whereareyougoing?第一课时教学设计1教学目标(1)能听懂、会说、认读单词(2)能认读并熟练运用句型“Whereareyougoing?I’mgoingtothe…./Areyougoingtothe…?Yes,Iam./No,I’mnot.”2学情分析(1)学会用英语谈论自己打算去的地方。(2)培养学生的观察力、访谈能力,发展学生综合运用语言的能力。3重点难点(1)学会用英语谈论自己打算去的地方。(2)培养学生的观察力、访谈能力,发展学生综合运用语言的能力。4教学过程4.1第一学时4.1.1新设计4.1.2教学活动活动1【讲授】whereareyougoing(一)WarmUp1、Greetings.T:Hello,boysandgirls!Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou!Howareyou,MissZhang?T:I’mfine,too,thanks.2、SingasongT:Areyouhappytoday?Ss:Yes.T:I’mveryhappy.Let’ssingasong,OK?Ss:OK!T:Good,boysandgirls,let’ssingthesong《Head,shoulders,kneesandtoes!》Head,shoulders,kneesandtoesKneesandtoes2Head,shoulders,kneesandtoesKneesandtoesOh,eyesandearsandmouthandnoseHead,shoulders,kneesandtoesKneesandtoes(一边唱一边做动作,重复两次)(二)Presentation(1)1、Learnthenewword:shoppingmall(1)Greeting.T:Whatdayisittoday?Ss:It’sFriday.T:Theweekendiscoming.I’mgoingtogotraveling.Doyouliketraveling?(出示学生旅游的相片)Ss:Yes,wedo.(2)引出课题T:Verygood.Butwhereareyougoing?Now,openyourbooksandturntoUnit5.Lookattheblackboardandreadafterme.(板书)(3)说明游戏规则:Thisclasswewillhaveacompetition.whichgroupcangetmoremark,whichgroupcangetthegift.(激发学生的兴趣)(4)变成一个导游贯穿整节课。T:OK.Boysandgirls.Look,I’myourguidenow.Let’sgotraveling.(教师带上旅游帽子,拿着导游旗,让学生站起来,在原位走动,播放喇叭声音,为学生创造旅游的气氛。)(5)(看幻灯片的图画,学习shoppingmall)T:let’sgototheShoppingmallfirst.Look,What’sshedoing?S:She’sshopping.T:Canyouspell“shopping”?(然后板书)Wecangoshoppingintheshoppingmall.(贴图,板书)Readaftermeplease.(带读,音标教学法,注意让学生看清口型,小火车读。)2、Learnthenewword:swimmingpoolT:Let’sgoonourtraveling.Look,What’shedoing?3Ss:He’sswimming.T:Canyouswim?Ss:Yes,Ican./No,Ican’t.T:Wecanswimintheswimmingpool.(贴图,板书)Readaftermeplease.(带读,音标教学法,注意让学生看清口型,小火车读。)3、Learnthenewword:beachT:Wealsocanswimatthebeach.(以图引出沙滩,单词教学方法和上面的一样。)4、Readthewordsaftertheteacheragain.5、Pairwork.(Practicethewordswithyourpartner)6、Mouthing.T:Lookatmymouthandguesstheword.7、Game.(游戏规则:学生手里拿着一个玩具球,走上讲台,随便说出一个刚才所学的单词,然后把球抛向自己所说的单词,抛中了,就算赢了。抛输了,就要读出自己抛中的单词。)(三)Presentation(2)1、Learnthenewword:hospital(1)引出情景:让一个学生嘴里放着干净的探热针,装着病的样子,并伴着救护车的声。T:Whereishegoing?He’sgoingtothehospital.Whereareyougoing?(老师走上去问这位学生)S:I’mgoingtothehospital.(2)T:Readaftermeplease.(贴图,板书,带读,音标教学法,注意让学生看清口型,小火车读等。)2、Learnthesentencepattern:Whereareyougoing?I’mgoingtothe____.(1)T:Boysandgirls,lookattheblackboardandreadafterme.(教师板书句型后带读)(2)Readthesentenceingroups.(3)Askandanswerswiththenewwords.3、T:Now,let’sdothepairworkwithyourpartners.(让学生以小组为单位进行口语交际,运用句子:Whereareyougoing?I’mgoingtothe…)4、Learnthenewword:park4(1)T:Let’sgoonourtrip.Look.Whereareyougoing?(出示老师自己在东湖的相片)Ss:I’mgoingtothepark.T:Yes.It’sapark.It’sPark.(贴图,板书,带读,音标教学法,注意让学生看清口型,小火车读等。)(2)Practicethesentencewiththeword“park”(四)Consolidation1、Readthewordsaftertheteacheragain.2、PlayaBingogame:Thepicturepassasquicklyasitcan,ifthestudentcanknowthewords,saybingoandreadtheword.3、practicethesentencewiththepartneragain.4、playagame.(一锤定天下)(1)游戏准备:用图片抽查句型练习后,叫一写学生上来举起图片。(2)游戏规则:让两位同学上来进行竞赛,当他们听到下面的同学练习句子时所提到的单词时,他们尽快用手上的玩具锤拍打一下图片,快的就算赢。(五)Summary1、让学生懂得怎样运用语言,达到学以致用的效果。T:Todaywelearnthewordsandsentence.Butdoyouknowhowtousethem?Forexample,(举例:当你看到妈妈拿着篮子出去,你想知道她要去哪里,你可以问:Whereareyougoing?当你要去沙滩的时候,你可以告诉妈妈:I’mgoingtothebeach.)Understand?Ss:Yes!2、小结在课堂上取得最高分的小组,并进行表扬。(六)HomeworkT:Let’sdoasurvey,askyourclassmatesoryourparentsabouttheweekendplan.(七)BlackboardDesignWhereareyougoing?Whereareyougoing?I’mgoingtothe_______.5约了人们在学习上面浪费的时间与精力。从而高效，快捷的提升自己的学习能力。并且，本书中有大量的图示，“一幅图抵万言书”的常识乃老少皆知，人们对电影和图书内容的记忆和理解程度远远大于对纯文字的记忆和理解，这些事实说明人对图像的记忆和理解能力远远超过文字。“速读”就是充分利用和开发了这种人人皆有的能力，将传统阅读方法中直接解析文字的模式改变为先以图像方式记忆文字，然后再解析识别的方式，巧妙地将大脑对图像和文字的处理功能都高效的利用起来。来更清晰的帮读者理解书中的内容。所以，从这个方面说，这部书是很能启发读者思考的。如果你是一个喜欢学习的人，但又找不到很适合自己的学习方法时，那么，《高效学习》，无疑是你的最佳选取，只要你看过一遍，甚至是一段，一句话，一幅图，你绝对会爱上它的。学习的难点在于坚持，而坚持不下去的原因就是找不到一个适合自己的学习方法，不能让自己在学习中得到鼓励。相信我，读了这本书你就对自己以后的学习方法会有一个明确的认识，让学习照亮你人生的旅途。多读书，读好书，才会开阔视野，充实大脑，增长见识，获得新知。把有限的时间用到去挖掘浩瀚书海总去吧！注重的是全面发展，之前看过很多整理术，学习方法，等，包括断舍离，方格记事本，再到现在的高效学习，这是我在上学时没有接触过的，从来不知道可以这么学习，是到工作的时候想要在短时间内迅速入门和达到一种水平和状态，这时候才逐渐发现，上学时学的那一套跟本就是死读书。所以遇到高效学习这本书立马就入手了，果然没有让我失望。本书从如何认识到不断学习提升自我的重要性开始，希望大家能活到老学到老，意识到学习的重要性，学习不光能在我们对职业上的突发状况做到临危不乱，还能让我们活的青春有活力。那么如何能持续不断的学习呢，作者告诉我们首先要建立起学习的兴趣，和要有自学的能力，并展开举例说明。这本书让人舒服的地方是，他先告诉读者们学习的重要性，让读者被说服，然后心甘情愿的读这本书，只有认同和想学的意愿产生时，人们接受事物的能力才会达到最高点，所以说这本书不是一本工具书，更像是朋友对你的劝导。快速阅读：先看目录，对书的内容有一个整体的了解，才能局部把握，带着问题，边看边思考，才能吸收的多，记得牢。从目录上看就已大概知道本书的内容，通过对框架的阅读对整本书有了一个大概的了解，包括本书所讲的内容，划分，实例，总结，而且通过目录能清楚地知道作者的逻辑，目的选择我喜欢和感兴趣的内容来看，也可以带着自己的问题和对标题的好奇来看，不仅加强了对本书内容的记忆，也明确了自己通过本书能得到什么的目标，知道自己要重点看哪几个部分，粗略了解哪些部分，对重点的部分，着重来记忆，这样即能节省时间，还能记住重点。再通过对框架的浓缩和重点的提取，使大脑不得不进行思，刺激大脑的记忆，也可提升归纳总结能力。再通过采用5W2H的提问方法来进行关键词的提取，让大脑记的更多，更久不以花费到学习的时间长短来评判收获，要以效率为主，并找到自己的黄金学习时间，避免熬夜，早睡早起，利用早晨五点到七点钟这段时间，可以说这是最高效的一段时间，完成一天中最重要的工作，并写日计划，列清单，利用番茄钟来提高自己的专注度，使办公室环境整洁，尽可能减少影响学习的任何外界因素，有时间的书友们，可以系统的学习一下时间管理这里讲的是入门级别，想要深入学习和掌握，就要不断的学习了。输出知识可以帮助整理输入知识，在跟别人分享或者整理成笔记时，之前以为自己懂了，结果好多印象变模糊了，好多概念模棱两可，好多东西没有抓住重点，只有当你整理真正变成自己的知识的时候，你才算真正的掌握，所以不管怎样，尝试去讲述，尝试去写笔记。多读，多写，人生没有白读的书，每一本都算数。读书和学习的意义，就藏在你读过的每一本书里，它会穿过你的血肉，融入你的骨髓，塑造你的气质，改变你的容颜，即使被忘记的知识的影子也会成为你的铠甲，帮助你去认识更大的世界，了解未知的事物，变得更明事理。人不能死读书，勤读书也是要有好的方法才能事半功倍，这本书可以给人启发，发现不一样的学习世界前段时间，拿下两本关于学习方