高校校园文化创意产品开发现状及主题探究

龙源期刊网高校校园文化创意产品开发现状及主题探究作者：宁寿林吴启迪来源：《世界家苑·学术》2018年第04期摘要：校园文化创意产品是高等院校品牌文化建设的重要载体，能较好地承载、传达大学文化精神，起到“以物化文”“以文化人”的作用。本文简析了高校校园文化创意产品现状，通过现状分析来探究西南民族大学校园文化创意产品的开发主题。关键词：高校；校园文创；现状分析一、国内高校校园文化创意产品开发现状分析当前，我国校园文化创意产品尚处于初步发展阶段，产品开发与推广体系尚不成熟，整体水平较低，在校园文化创意产品的设计开发仍存在许多问题。（一）产品开发观念落后，审美性不强目前，社会普遍认为，只有美誉度、知名度高的大学才能建立较为良好的校园文化创意产品市场。这是因为缺乏对校园文化创意产品的深度理解而产生的观念误区。诚然，校园文化创意产品的市场大小与学校的地理因素、校园历史、美誉度、知名度相关，但每一所高等院校，都有其独特的文化价值，依托独有的文化价值，追求内涵建设，承载独特的记忆与精神，方是校园文创产品开发的真正价值。大部分高校的校园文化创意产品更像是“校礼”，即依托知名设计团队产出高附加值的高端礼品，政治意味极强，缺乏创意审美性。（二）产品开发简单化庸俗化，缺乏创意据调查了解，目前高校校园文化创意产品良莠不齐，市场较为混乱，产品多是“贴标签式”设计，即只是简单地在普通文创产品上印制本校校徽或相关标志，或仅仅是对校园风景、校园建筑的照片简单拼接贴图，产品形式多为笔记本、书签、明信片，样式单一且缺乏细节与创意，呈现出“开发简单化、庸俗化”的特点，校园文化精神植根性不强，难以体现高校的文化精神、文化内涵等，更难以勾起师生校友对学校的归属感。（三）产品需求量大，购买渠道单一每一所高等院校，每年需要消耗使用数以亿计的学习用品、文化用品等，同时，同学间、教师间的人际交往，学校与社会的交往，每年的校友聚会、游客旅游参观等，都需要大量的具有学校文化象征的礼品或纪念品，文化创意产品需求量极大。但目前，我国高等院校校园文化创意产品多由学校办公室或后勤部门等部门负责，大部分高校缺乏独立的校园文化创意产品研发、销售机构，购买渠道单一，销售时机也较为单一。龙源期刊网（四）校园“品牌”塑造性弱目前，虽然越来越多国内高等院校开始重视校园文化创意产品开发，也相对应地成立了专门的机构开展产品开发，但由于缺乏市场调研，与市场消费者群体脱节明显，导致产品创新性不强，过于千篇一律，品牌塑造性弱。在产品生产方面，各高校也只是简单地追求初步生产，精细化创新与研究缺乏，产品难以脱颖而出。二、西南民族大学校园文化创意产品的开发主题分析西南民族大学校园文化创意产品的开发与市场的构建需要一个主旋律作为指导，从学校丰厚的文化价值积淀中，笔者试图从时间的角度把握研发的主旋律，即过去，现在，将来。这个主旋律是可循环的存在，未来变为现在，现在变为过去，过去又将指引未来。（一）设计研发层面的开发主题探究过去，指的是学校建校的历史，曾经发生过的重大或值得进一步传承与思考的事情。以此为内容的文化创意产品，可以记载历史的足迹，承载历史的辉煌，在民大历史的海洋中，寻找学校的厚重感。现在，指的是当下学校各个层面发生与正在经历的大大小小的事情，文化创意产品“鲜活”的存在，这部分产品将会凝聚校园的热点事件，获得在校师生们的津津乐道，获取大家真真实实的存在感。将来，产品不仅仅怀念过去，反映当下，更可以“指向未来”。学校培养的是“明天的新一代人才”，在办学方针、人才培养目标、毕业之际对学生的展望等方面，无不对未来充满希望。以过去、现在、将来为产品设计的主旋律，将西南民族大学的过去、现在、将来环环相扣，过去、现在、未来的概念是随着时间前移而发生变化的，我们的文化创意产品设计也将随着时代的发展而不断更新。（二）内容设计层面的开发主题探究西南民族大学校园文化创意产品设计应从一个个可以引发民大人聚焦与思考的不断讨论与思辨的话题入手，在层层探析中，将随之获得源源不断的设计灵感。1.关于过去的主题：注重设计的精良，产品的品质，为中高端产品民大影响力：西南民族大学成立于1951年，是新中国最早建立的民族院校之一，占地面积近3000亩，在成都市有武侯校区、航空港校区、太平园校区，在四川省阿坝州有“青藏高原生态保护与畜牧业高科技研究示范基地”；有全日制在校生31500余人，教职工近2千人；有龙源期刊网个，博士后流动站1个，博士点7个，硕士点100余个；是“全国卓越法律人才培养基地”、“全国高校实践育人创新创业基地”，也是全国高校毕业生就业典型经验50强高校；有12个省（部）级重点实验室、8个省级部人文社科重点研究基地和2个“四川2011协同创新中心”。建校67年来，学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新能力不断增强，已培养出各类人才16万余人。民大风云人物榜：六十余年来，学校为社会主义现代化建设培养了一批又一批栋梁之才。在他们中间，有新中国第一个藏族博士、羌族博士，有新中国自己培养的第一批藏族将军，有国内外著名的专家学者和各级领导干部，更有一大批扎根基层、默默耕耘在各条战线的骨干。民大战略：“和合偕习、自信自强”的校训精神；“为少数民族和民族地区服务，为国家发展战略服务”的民大宗旨；随着时代的步伐在不断调整与前进，不同的时期提出的不同的办学方针。2.关于现在主题：注重设计的现代性，时尚审美，为中低端产品民大风光：春天的姹紫嫣红、夏天的郁郁葱葱、秋天的银杏金黄、冬天的萧瑟寂寥，每个季节的民大都是不同的，同一时间、地点，不同的季节，捕捉民大春夏秋冬的美丽。民大味蕾：校园里的美食数不胜数——用漫画的形式表达，结合师生工作与学习状态，再衍生为文化创意产品。民大品牌力：从品牌构建的基本元素入手，结合民大的特色建筑、校园文化活动，开发以品牌形象为主的系列文化创意产品。3.关于未来主题：关注设计的概念性，营销的创意性，属中低端产品民大梦想：写给未来的明信片。未来的学校如何？未来的你在哪里？未来是个引发人们好奇心的名词，不如趁着还在学校的时间，在明信片上写下想说的话，寄给未来的自己。参考文献[1]陈肖.蓝岛创客校园文创产品设计与开发[J].南方农机，2018，49（04）：21-22.[2]王以华，朱宁嘉，许熠莹.校园文化礼品的设计与品牌创建途径研究[J].科技视界，2017（33）：27-28.[3]平恒源，张萌，赫浩伯，张崇林.高校校园文化创意产品设计研究——以吉林建筑大学为例[J].科技资讯，2017，15（26）：255-256.龙源期刊网[4]张东辉，刘玮，郁舒兰，施佳露.高校文创产品现状分析及创新策略[J].中国战略新兴产业，2017（20）：145+148.[5]高静静.高校校园文化创意产品的情感化设计研究[D].大连工业大学，2016.（作者单位：西南民族大学）