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1苏教版三年级下册科学期末测试题一、对号入座（将合适的科学关键词填写在相应的横线上）。科学关键词：液体、干湿计、温度计、雨量器、摄氏度、风向标、气候特征、气压计、量杯、周围的环境、昆虫、37℃、蚯蚓、种子、屎壳郎、蟾蜍、季节性、规律性、蚂蚁、时段性、风力、毫米、风向风速计、用放大镜看、和点水握一握、用手捻一捻、绿叶、虫媒花、改变物体的形状、借助漂浮物、舌头、水里加盐、耳朵、改变自身重量眼睛、手、鼻子科学现象和客观事物：1、人体的正常体温是：37℃。2、我们常用的温度计的单位是：摄氏度。3、植物能通过多种途径进行传粉,常见的是借助：昆虫、风力。4、测量风向的仪器叫：风向标。5、150年前，人们预报天气依靠：周围的环境。6、土壤中常见的小动物有蚯蚓、屎壳螂、蟾、蚂蚁。7、没有固定的形状，但有一定的体积且有一定的流动性：液体。8、气候特征的三要素：季节性、规律性、时段性。9、如右图所示是气象台用来测风向风速的仪器：风向风速计。10、绿色开花植物的新生命的开始：种子。11、测量雨量大小的工具叫雨量器。雨量的大小用毫米做单位。12、比较沙土和黏土的方法有：（1）用放大镜看；（2）用手捻一捻；（3）和点水握一握。13、制造植物生长所需要的营养物质主要是靠绿叶。14、依靠昆虫传粉的花叫虫媒花。15、使沉在水里的物体浮起来的方法有：改变物体的形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐。16、我们的观察器官有眼睛、鼻子、舌头、耳朵、手。二、火眼金睛（把正确答案的序号填在括号里，看谁找的准又快）1、沙粒含量特别多的土壤是（A）A.沙土B.黏土C.壤土2、（C）方法在观察种子时用不到。A.用手剥B.用放大镜看C.用磁铁吸3、潜水艇是通过改变自身的（A）来达到上浮和下沉。A.轻重B.形状C.体积4、马铃薯放在（B）里会浮。A.清水B.盐水C.油5、让一个浮在水面的玻璃瓶子沉下去的的方法可以是（B）A.改变它的大小B.改变它的重量C.在水中加盐；6、不同固体混合后，重量会（B），体积会（C）A.不变B.增加C.减少7、天上出现钩钩云，很有可能出现的天气情况是（A）A.下雨B.晴天C.多云8、我们平时吃的豆角包括了植物的(C)部分A.果实B.茎C.种子9、能够改良土壤,并在成肥中发挥作用的是(C)A.蜗牛B.蚂蚁C.蚯蚓10、测量水的多少正确的读数方法是（B）11、检验土壤中有沙和粘土的实验是（B）A.把土块放入盛水的烧杯中，看是否有气泡冒出。B.把土块放入盛水的烧杯中，用玻璃棒搅拌均匀，沉淀后看颗粒分布情况。C.把干燥的土块放在石棉网上2烧，当土块冒烟时，可闻到臭味。12、当泡沫块静止浮在水面时，它受到的浮力（B）它受到的重力A.大于B.等于C.小于13、能预报天气的谚语有（ABC）A.蜻蜓低飞要下雨B.朝霞不出门，晚霞行千里C.天上钩钩云，地下水淋淋D.笨人先起身，笨鸟早出林。三、实验题（把实验的具体操作、所观察到的实验现象和要研究的问题对应连接起来）实验操作要研究的问题四、走近科学家（请把下列科学家与他们的成果连起来）五、实验探究1、研究植物体内的水分是怎么散失的。问题研究植物体内的水分是怎么散失的。方法1、给一盆植物浇足水后，选取两根差不多的枝条。2、将其中的一根枝条的叶全部摘除。3、给两根枝条同时罩上塑料袋并扎紧。观察，几小时后会发生什么现象？现象有叶子的塑料袋里有（水珠），没有叶子的塑料袋里没有水珠出现。说明植物体内“多余”的水分吸收周围的热，变成（水蒸气）从叶中的某个地方跑出来了，凝结在塑料袋上。2、种子萌发时需要的条件问题种子萌发时需要的条件方法准备4只瓶子，各放入两张纸巾、撒一些绿豆。认识液体在水中的浮沉把沙土、壤土和黏土分别倒在沙布上，装进漏斗里并放在烧杯上，然后同时倒入同样多的水比较沙土、黏土和壤土的渗水性在一只空杯子里按照蜂蜜、水、油的顺序倒入这三种液体用纸巾包住土块使劲握一握土壤是否含有水分在水泥中混合黄沙和水固体的混合把一些同种植物的种子分别放在不同环境的瓶子里探究中种子萌发时需要的条件把土豆放在水里加盐探究使沉在水里的物体浮起来的方法鲁班李时珍瓦特本草纲目蒸汽机锯31、将1号瓶瓶盖拧紧，放到碗柜里。（无水分）2、在2号瓶里洒一些水，将瓶盖拧紧，放到冰箱里。（温度太低）3、在3号瓶里洒一些水，将瓶盖拧紧，放到碗柜里。4、将4号瓶里的绿豆完全浸泡在水中，将瓶盖拧紧，放到碗柜里。（无空气）现象3号瓶里的绿豆发芽了说明绿豆种子萌发需要（水分）、（空气）和（适宜的温度）。3、研究阳光对植物生长的影响。问题研究阳光对植物生长的影响。方法1、选择两株差不多大小、同一个品种的植物。2、将一株放在阳光下、另一株放在房间阴暗处。3、给它们浇同样多的适量的水。4、分别观察、对比它们生长的情况，并做好记录。相同条件差不多大小、同一个品种的植物、同样多的水不同条件一株放在（阳光下）、另一株放在房间（阴暗处）。现象在阳光下的生长得好说明大多数植物利用（阳光）、泥土中的（水分）和空气中的（二氧化碳），在(叶子)里自己制造“食物。4、水土流失实验：问题植被对土壤蓄水能力的作用（水土流失）方法1、准备两堆土，做成坡状。一个有草皮覆盖，一个没有。2、用喷壶在同样的高度喷洒同样多的水。3、观察流下来的水有什么区别。相同条件土堆大小、水流的大小、水量的多少不同条件一个土堆有草皮，一个没有现象有草皮覆盖的土堆流下来的水（清）、（少）；无草皮覆盖的土堆流下来的水（浑浊）、（多）。结论有草皮覆盖可以防止（水土流失）。5、探究土壤成分实验：（请写出实验结论）实验方法观察到的现象实验结论用纸巾包住土壤捏一捏纸巾是湿的土壤含有水分把土壤放入水中有气泡冒出土壤含有空气搅拌水中的土壤土壤分层土壤有沙粒烧土壤有烧头发的气味土壤含有腐殖质