机械原理实验报告

《机械原理》实验报告姓名：学号：总评成绩：吉林大学珠海学院1前言一、实验课目的本课程实验课目的在于：验证、巩固和加深课堂讲授的基本理论，加强理论联系实际及独立工作能力的培养；掌握一些最基本的机械实验方法、测量技能及用实验法来测定一些机械参数的能力；以及培养学生踏实细致、严肃认真的科学作风。因此，实验课是一个不可缺少的重要环节，每个学生必须认真对待，在课前进行预习，在课后分析试验结果，写成正规的实验报告。实验课为评定学生成绩的一部分。二、实验前的准备工作为了保证实验顺利进行，要求在实验前做好准备工作，教师在实验前要进行检查和提问，如发现有不合格者，提出批评，甚至停止实验的进行，实验准备工作包括下列几方面内容：1.预习好实验指导书：明确实验的目的及要求；搞懂实验的原理；了解实验进行的步骤及主要事项，做到心中有底。2.准备好实验指导书中规定自带的工具、纸张。3.准备好实验数据记录表格。表格应记录些什么数据自拟。三、遵守实验室的规章制度1.验前必须了解实验设备、仪器的使用性能、操作规程及使用须知，否则不得操作。2.严格按照规定，精心操作设备、仪器。3.实验室内与本实验无关的设备与仪器，一律不得乱动。4.在实验室严守纪律，不得高声谈笑，保持室内整洁。5.实验完毕后，用过设备、仪器放回原处，并整理清洁、经教师同意后才得离开。四、实验报告实验报告是对实验所有数据、现象进行整理，分析得出一定结论与看法的书面文件。学生在实验后必须按照要求，整理并分析处理所的结果，写成正规的实验报告。为了写好实验报告，提出以下几点：1.实验结果记录应经实验指导教师过目签字，并随实验报告一起交上。2.报告中的结果分析及讨论应力求具体，应针对试验具体情况，防止不切实际的空谈。3.实验报告要求每人一份。4.实验报告应在实验完毕后一星期内，由班委汇集交老师。吉林大学珠海学院机械工程学院2018年9月1日吉林大学珠海学院2实验一机构认知实验一、实验目的1．配合课堂教学及课程进度，为学生展示大量丰富的实际机械、机构模型、机电一体化设备及创新设计实例，使学生对实际机械系统增加感性认识，加深理解所学知识。2．开阔眼界，拓宽思路，启迪学生的创造性思维并激发创新的欲望，培养学生最基本的观察能力、动手能力和创造能力。二、实验设备机械原理陈列柜。图1-1机械原理陈列柜三、实验内容机器和仪器都是由机构组成的，其中具有确定运动的各工作构件产生或影响机器和仪器的工作过程。同时，在机器和仪器的制造以及其它众多技术设备也都是由机构组成。而且，随着生产过程的自动化以及向着高精度、高速度、高效率的发展趋势，要求设计出更多的新机构与之相适应。本实验中展示的经典机构有：平面铰链连杆机构、常用机构、凸轮机构、齿轮机构、蜗轮蜗杆机构、机构的组合、棘轮机构及槽轮机构等间歇机构、空间机构等。四、注意事项1．注意人身安全；不要在实验室内跑动或打闹，以免被设备碰伤；特别应注意摇动设备时不要压轧着自己或别人的手。2．爱护设备；摇动设备动作要轻，以免损坏设备；一般不要从设备或展台上拿下零件；若拿出零件，看完后应按原样复原，避免零件丢失。3．不要随便移动设备，以免受伤或损坏设备。4．注意卫生；禁止随地吐痰和乱扔杂物；禁止脚踩桌椅板凳。吉林大学珠海学院3五、通过观察陈列柜中典型机构，完成下列思考题1.下图是内燃机的主体机构，请画出内燃机的主体机构的运动简图2.什么是平面铰链四杆机构？其基本的三种形式是什么？3.曲柄存在的条件是什么？并判断下图个铰链四杆机构的类型。4.从“连杆机构的应用”展柜应用中，任意选取两个模型，写出其哪种类型的铰链四杆机构类型的应用？5.观察陈列柜中的空间连杆机构，你发现空间连杆机构多是用什么运动副连接各构件的呢？6.凸轮机构中由哪三个构件组成？凸轮机构按照从动件的形式有顶尖，滚子，平底三种形式，思考并写出其分别适用于什么样的传动情况7.观察陈列柜中的齿轮机构，观察平面齿轮机构与空间齿轮机构，两齿轮轴线的相对位置有什么不同。总结写出，什么是平面齿轮机构，什么是空间齿轮机构?8.简述齿轮棘轮机构的工作原理吉林大学珠海学院4实验二运动简图测绘实验一、实验目的1.初步掌握根据实际机器或机构模型绘制机构运动简图的技能。2.验证和巩固机构自由度的计算方法。二、实验内容分析机构的组成，绘制机构运动简图，计算机构自由度，理解各种运动副的组成和特点，分析机构中的虚约束、局部自由度和复合铰链，判断机构具有确定运动的条件。三、实验设备和工具1.若干个机器和机构模型；2.自备三角尺、圆规、铅笔、稿纸等。四、实验原理机构的运动简图是工程上常用的一种图形，是用符号和线条来清晰、简明的表达出机构的运动情况，使人看了对机器的动作一目了然。在机器中各种机构尽管它们的外形和功用各不相同，但只要是同种机构其运动简图都是相同的。附：常用运动副、构件的表示法（选自GB4460）常用运动副、构件的表示法（选自GB4460）的表示法（选自GB4460）吉林大学珠海学院5五．运动简图测绘实验报告编号机构名称运动简图自由度计算判断原动件数及机构级别1n=PL=PH=F=2n=PL=PH=F=3n=PL=PH=F=4n=PL=PH=F=吉林大学珠海学院6实验三平面机构创意组合一．实验目的1、加深学生对机构组成原理的认识，为机构创新设计奠定良好的基础；2、利用若干不同的杆组，拼接各种不同的平面机构，训练学生的工程实践动手能力；3、培养学生创新设计意识及综合设计的能力；二．实验内容1、实验前预习本实验，掌握实验原理，初步了解机构创新模型；2、选择设计题目，初步拟定机构系统；3、用图解或解析法完成机构系统的运动方案设计，并用机构创新设计模型加以实现；4、绘制出机构系统的运动简图，并对所设计的系统进行简要的说明。三．实验报告设计题目名称：1.机构运动方案设计（根据实际的机构按比例画出机构运动简图）2.机构分析（进行高副低代、杆组划分，并计算自由度）3.对搭接过程进行简要说明吉林大学珠海学院7实验四智能动平衡实验一．实验目的1.了解并掌握刚性转子的动平衡原理；2.熟悉用传感器及其测试仪器测量动态参数的基本原理和方法；3.练习处理数据的方法。二．动平衡实验台主要参数1.转子质量：m=2.5kg；2.电机转速n=0—1500rpm转子带轮直径Φ150、电机带轮Φ60；3.固有频率：ω0=3~5Hz（150~300转/分）；4磁性配重块质量有5种规格为；15×4.5×4（mm）2g/块、共6块18×10×5（mm）6.8g/块、共2块20×10×7（mm）10.5g/块、共2块Ф10×2（mm）1.2g/块、共1块Ф5×2（mm）0.3g/块、共2块三．注意事项1.实验时转子转速应缓慢升速，停机后开机转速保持不变。2.实验完毕后应将调速旋钮旋至最低，关闭电源开关，切断电源。四．实验报告转子平均转速___________实验数据次序实验内容不平衡质量相位角1加不平衡块2第一次加配重块（初步平衡）3第二次加配重块4第三次加配重块五、思考题1、机械平衡的目的是什么？