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1、国际社会的成员；2、中国和联合国的关系。读地图，展渊博：目前，世界现有国家和地区220多个、其中主权国家190多个，10大国际组织。国际社会最基本成员，国际关系主要参加者。按国家性质分：按发展程度分：社会主义国家和资本主义国家发展中国家和发达国家（1）地位：（2）划分（3）构成要素：人口、领土、政权、主权（人权）（4）国家主权特性：对内国家最高权力的至高无上性对外国家最高权力的独立自主性（5）权利：（6）义务：独立权平等权自卫权管辖权不侵犯别国，不干涉内政，以和平方式解决国际争端主权国家的基本权利独立权平等权自卫权管辖权按照自己的意志处理内政、外交而不受他国干涉和控制对内自主性对外排他性不论大小、强弱，也不论政治、经济、意识形态差异，在国际法上一律平等保卫自己生存和独立的权利国防建设自卫还击管辖其领域内一切人和物的权利包括国外侨民和驻外使馆2015年3月26日，沙特阿拉伯发动代号为“决战风暴”的军事行动，对也门什叶派胡塞武装进行空中打击，并在也门设立“禁飞区”。为了保障在也门的中国公民的安全，中国政府协调派出军舰开展了大规模的有组织撤离海外中国公民行动。2015年是中越自卫反击战34周年纪念。34年前越南军队入侵我国边境，中央下令自卫反击，一直打到越南重镇凉山，距离其首都河内只有几十公里的路程。确保了我国边境的安宁。以色列外交部长要求别国不要插手以色列政治。称：“我们从未干涉别国内政，我们希望其他国家也不要干涉我们的内政。”《国际法》规定：不管大国小国、强国弱国、富国穷国，也不问其社会、政治、经济制度的性质和发展水平如何，都一律平等。巩固练习欧盟东南亚联盟世界卫生组织上海合作在组织国际红十字会在当代国际社会中，政府间国际组织共有2000多个，非政府间组织数以万计。世界形成了以联合国为中心的国际组织网络。联合国世界贸易组织国际奥林匹克委员会北约亚太经合组织石油输出国组织在当代国际社会中，一些国家、地区或民间团体，出于各种特定目的，通过签订条约或协议的方式，建立了有一定规章制度的团体，这就是国际组织。按组织性质划分：按地理范围划分：按职能范围划分：政府间的和非政府间的世界性国际组织和区域性国际组织（1）含义：（3）划分（4）作用：促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作；协调国际政治、经济关系；调节国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平。（5）局限性：成员力量、利益复杂，当矛盾激化，国际组织能力有限。某些大国利用国际组织推行霸权和强权。（2）地位：国际社会的主要成员一般性和专门性国际组织国际社会的构成（一）主权国家（二）地区（三）国际组织——最基本成员——没有主权（台湾）——主要成员联合国“联合国”这一名称是由设想出来的。1941年8月14日，美国总统罗斯福和英国首相丘吉尔提出一系列国际合作维持世界和平与安全的原则。“在大西洋的某个地方”，签署了。的代表签署了《联合国宪章》，共51个创始会员。在、法国、苏联、英国和美国以及大多数其他签字国批准《联合国宪章》之后，联合国组织与。从此，10月24日成为联合国日。问题：根据课本，结合材料，回答联合国的产生及性质、组织机构、宗旨、原则和作用？惟一有权采取行动维护国际和平与安全的机构5个常任理事国（中俄美英法)10个非常任理事国联合国安理会3、联合国宗旨世界地图象征着联合国是一个世界性的国际组织。橄榄枝象征着和平。联合国宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。4、会员国遵循原则联合国原则各会员国主权平等履行宪章规定的义务以和平方式解决国际争端不得对其他国家进行武力威胁或使用武力集体协作不干涉任何国家的内政确保非会员国遵守上述原则（一）总结：联合国：联合国是当代国际社会中最具代表性的世界性、政府间的国际组织，目前拥有193个会员国。：维护国际和平与安全，促进国际和与发展。：各会员国主权平等，履行宪章规定的义务，以和平方式解决国际争端，不得对其他国家进行武力威胁或使用武力，集体协作，不干涉任何国家的内政。：联合国在维护世界和平与安全，促进经济、社会的发展，以及实行人道主义援助等方面发挥着积极作用。但是，也有其局限性。（二）中国与联合国的关系？（1）中国是联合国创始国和安理会常任理事国之一。一贯遵守联合国宪章的宗旨和原则，支持按联合国宪章精神所进行的各项工作，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动。（2）中国世界在裁军、保障人权、环境保护和解决地区冲突等一系列全球性问题上发挥重要作用，对世界和平与发展作出了重要贡献。（二）中国与联合国本节课你最大的收获是什么？联合国作用分类国际社会的主要成员主权国家国际组织地位、构成要素、基本权利、义务含义、1、主权国家的构成要素、权利和义务？？2、国际组织的作用?3、联合国的宗旨、作用？1、对教材要熟悉；2、给学生多举生活中时政新闻，理论实际相结合；3、引导学生思维很重要；4、PPT以少精为妙；5、激发同学们的兴趣。教学反思