小学数学课堂导入的问卷调查分析

小学数学课堂导入的问卷调查分析垛庄镇下琴小学弭现玲为使小学数学课堂导入更趋于趣味性和目的性，提高数学课堂导入的效果和作用，特别对本次数学课堂导入的问卷调查进行分析。一节完整的学习新知识的数学课，一般分为课堂导入，学习新知识，练习应用和总结反思等环节。每个学生是否经常注意这一环节呢？问卷调查表明，有95%的学生经常注意导入这一环节，有4%的学生有时注意，有1%的学生从未留意过。从此分析看出大部分学生对数学课堂的导入寄于较大的期待。关于导入的方式，通过问卷调查表明，学生对故事性导入游戏性导入更显兴趣。占到总数的96%。而紧跟其后的是复习旧知识导入设疑导入，而实验导入谈话导入直接导入等几种方式则次之。俗话说，良好的开端是成功的一半。在一节数学课中，成功的导入形式，越来越受到学生的青睐。通过问卷调查分析得出90%的学生认为成功的导入可调动学生学习的积极性。可激发起浓厚的学习兴趣。只有1%的学生认为导入对新授的内容影响不大。在问卷调查中分析表明，会特别留意课堂导入这一环节的占90%，有10%的学生则认为在今后的数学学习中，可能会留意课堂导入。由此可以看出课堂导入对数学课的学习起到了不可忽视的作用。从以上分析看出，大部分学生在以后的学习中将会关注课堂导入这一环节。对激发学习的兴趣，降低学习的难度，利用好旧知识的铺设有积极的作用的导入，学生会更加喜欢。