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-1-南京工业职业技术学院课程总体教学方案一、基本信息课程名称：单片机与嵌入式系统学时：72课程类型：专业基础学分：4.5所属系部：电气与自动化授课对象：大专二年级先修课程：电气技术基础，C语言程序设计后续课程：自动调速系统、电子产品可靠性设计制定时间：2008.5批准人：课程团队负责人及成员：戴娟，吴清，吴国中二、课程的地位、作用及内容框架（表述课程在本专业（群）所面向的职业技术领域整体能力培养目标中的地位和作用，包括相关职业资格证书的取得中所承担的教学任务）《单片机与嵌入式系统》是电气自动化专业群和电子信息专业群的公共技术平台课，学生在修完《电气技术基础》、《C语言程序设计》等课程后，通过单片机与嵌入式技术在项目工作过程应用的学习，培养学生对单片机控制设备和电子产品的设计、调试和维修能力。进而为《自动调速系统》、《电子产品可靠性设计》和《EDA技术》等专业方向课程学习打好基础。三、课程整体预设能力目标与企业技术专家共同研讨企业岗位典型工作任务，以及单片机与嵌入式系统在企业典型工作任务中的应用，从而确定《单片机与嵌入式系统》课程所要培养的能力目标。职业能力：（1）培养学生自动化及电子系统岗位所需要的单片机与嵌入式应用项目的初步设计能力；（2）培养学生对单片机与嵌入式系统设备安装、操作、调试和检修能力；（3）培养学生在单片机与嵌入式系统领域的开发和创新能力。职业素质：（1）培养项目实施过程中的安全、环保、成本、产品质量、团队合作等意识和能力。（2）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风和解决问题的能力；（3）培养学生的自学能力，对新技术信息掌握能力。四、项目（或任务）设计序号项目（或任务）名称项目（或任务）方案描述预设能力目标教学资源学习成果学时实施要点（教学方法/教学手段）1情景一彩灯显示系统在计算机或实验平台上完成：一、点亮一只LED二、流水显示八只LED编程、调试软件的应用；掌握电路原理；掌握软件的结构，并能正PPT,PC,实验平台软件，作业文件，演示16案例与引导法、任务驱动法、学做合一、头脑风暴法-2-三、带扩展口的流水灯确调试程序2情景二数字时间显示系统在计算机或实验平台上完成：一、0-9显示器二、8位学号显示器三、可控显示器四、可设定显示器五、电子闹钟六、带扩展的电子钟能正确应用数码显示与键盘；正确应用单片机的中断、定时器进行编程。PPT,PC,实验平台软件，作业文件，演示24案例与引导法、任务驱动法、学做合一、头脑风暴法3情景三信号采集、控制器在计算机或实验平台上完成：一、数字电压计二、波形发生器三、红外遥控器四、无线信号控制系统能正确应用串行通讯；正确处理单片机与芯片的接口。,PC,网络，仿真器软件，作业文件，实物演示18案例与引导法、任务驱动法、学做合一、头脑风暴法4情景四导航显示系统在计算机上完成：一、单个数码显示二、液晶图像显示掌握嵌入系统概念；能完成简单功能系统的制作。PPT,PC,实验平台软件，作业文件，演示6案例与引导法、任务驱动法、学做合一、头脑风暴法5情景五竞赛小车在计算机上完成：一、多功能小车掌握综合产品制作的过程。学会调试的方法PPT,PC,实验平台软件，作业文件，演示8案例与引导法、任务驱动法、学做合一、头脑风暴法五、授课进程序号项目（或任务）名称学时单元名称/学习内容学习目标阶段学习成果评价/检查1情景一彩灯显示系统2情景一/子情景一_11综述2学习内容与考核3提出要求4回忆C语言了解单片机的应用复习C语言编写简单程序与完成注释文字2情景一/子情景一_21提出任务要求2演示程序，观察结果3讲解程序掌握单片机简单控制方法明确目标，了解方法文字2情景一/子情景一_31介绍keil软件及操作步骤2上机操作能操作KEIL软件正确调试的步骤与相应软件程序-3-2情景一/子情景一_41单片机硬件讲解了解并掌握单片机能设计单片机最小系统图2情景一/子情景二_11上机操作完成一、八只彩灯显示（任务一、二）会根据硬件图进行简单的编程，完成简单彩灯显示的电路与程序图，程序2情景一/子情景二_21介绍proyeus软件及操作步骤2上机操作会根据硬件图进行简单能操作proteus软件能将keil与proteus联调根据要求画出仿真电路图，电路仿真文字，图2情景一/子情景三_11画出带扩展口的彩灯硬件图（任务三）2上机完成实验平台程序调试能根据单片机的结构画出简单的接口应用图芯片内外数据区的访问能用扩展芯片完成单片机的扩展功能图，程序2情景一/子情景三_21答辩与考核2总结自我检查与提高总结报告文字2情景二数字时间显示系统2情景二/子情景一_11介绍项目任务2介绍数码显示概念3举例静、动、态数码显示概念与设计理解简单电路图，文字2情景二/子情景二_11上机完成数码显示电路图及相应编程（任务一、二）根据电路图编制简单程序编制程序，电路图程序2情景二/子情景三_11中断概念2按键编程举例3按键显示单片机中断的应用，并用中断完成简单程序编制编制程序程序2情景二/子情景四_11上机完成可控显示器电路图2完成程序编制与调试行列键盘的识别、显示编制按键电路图，按键识别程序图，程序2情景二/子情景五_11定时器概念2电子钟显示编程思路能用定时器设计定时显示功能思考题文字2情景二/子情景五_21上机完成可设定值显示器电路图2完成程序编制与调试按键、显示、中断综合设计电子闹钟电路，与程序图，程序2情景二/子情景五_31定时器综合应用2典型案例分析定时器中断综合应用编程，和人交流完善图与程序图，程序2情景二/子情景五_41上机完成电子闹钟电路图调试。拓展闹钟功能完善图与程序图，程序-4-2完善程序2情景二/子情景六_11上机拓展电子钟电路图2拓展、完善程序拓展闹钟功能完善图与程序图，程序2情景二/子情景六_21带扩展口（8155）的电子钟讲解并口扩展芯片的应用用8155完成按键识别图，程序2情景二/子情景六_31编制、调试实验平台的电子钟（任务六）2拓展功能学会硬件的调试方法硬件调试步骤文字2情景二/子情景六_41答辩与考核2总结自我检查与提高总结报告文字3情景三信号采集、控制器2情景三/子情景一_11、介绍项目任务2介绍串行通讯概念认识串行通讯概念资料收集文字2情景三/子情景一_21介绍串行通讯概念2举例学会简单的串行电路设计方法串口程序设计文字资料2情景三/子情景一_31上机完成串行电路图2完成程序编制与调试能做简单的串行电路设计电路图与程序图与程序2情景三/子情景一_41ADDA概念介绍2典型电路与程序讲解正确理解模数信号概念及转换原理完成思考题文字2情景三/子情景一_51上机完成模数转换电路图（任务一电压数字计）2完成程序编制与调试能完成模数信号的转换程序编制电路图与程序图与程序2情景三/子情景二_11上机完成数模转换电路图（任务二信号发生器）2完成程序编制与调试能完成数模信号的转换程序编制电路图与程序图与程序2情景三/子情景三_11IIC总线概念及应用讲解2SPI总线概念及应用讲解3无线信号通讯概念正确理解各总线信号概念及处理方法能根据电路写出正确程序程序-5-2情景三/子情景三、四_11上机完成串口无线通讯电路图（任务三、四）2完成程序编制与调试学会串行电路设计方法，并完成程序编制能设计无线串行通讯电路，并编程图，程序2情景三/子情景三、四_21答辩与考核2总结自我评价，拓展总结报告文字4情景四导航显示系统2情景四/子情景一_11介绍项目任务2嵌入式系统、ARM概念3ADS1.2应用讲解了解嵌入系统的应用能操作ADS软件正确调试的步骤操作，文字2情景四/子情景二_11上机画电路图（任务一ARM内核的一个数码显示）2根据样例，编制显示程序并调试能对C的程序进行注释，简单的编程编写程序与完成注释文字，程序，图2情景四/子情景二_21共同讨论软硬件方案2总结自我评价，拓展总结报告文字5情景五竞赛小车2情景五/子情景一_11提出任务要求2综合系统概念讲解。3举例理解综合系统概念学会综合系统设计方法一套综合系统电路的了解文字2情景五/子情景一_21上机完成一个综合系统的设计（任务）2编制并调试相应程序能根据任务要求设计一套系统，并调试成功程序，图文字，图2情景五/子情景一_31共同讨论，解决问题。2改进并完善软硬件如何完善该系统的方法完善的方法与思路文字2情景五/子情景一_41总结2全面复习自我评价，拓展总结报告文字六、考核评价方案设计（包括考核方式、成绩权重、评价标准、考核要点或技能证书等）本项目的考核为项目过程考核。1.接受任务优：学习态度认真，资料搜集全面、准确，文字表述清晰、逻辑严密，作业文件整洁，且作业-6-内容符合项目要求，有见解者。成绩90-100；良：学习态度认真，资料搜集全面，文字表述清晰，作业文件整洁，且作业内容符合项目要求者。成绩80-89；中：学习态度认真，资料搜集全面，文字表述较清晰，作业文件较整洁，且作业内容符合项目要求者。成绩70-79；及格：学习态度较认真，资料搜集较全面，作业文件较整洁，且作业内容基本符合项目要求者。成绩60-69；不及格：学习态度不认真，作业文件不能及时完成或不符合项目要求者。成绩＜60。2.方案讨论优：学习态度认真，任务理解准确，有独到的设计思路，善于合作，在团队起带头作用，文字表述清晰、逻辑严密，作业文件整洁，且作业内容符合项目要求，有见解者。成绩90-100；良：学习态度认真，任务理解准确，善于合作，富有团队精神，文字表述清晰，作业文件整洁，且作业内容符合项目要求者。成绩80-89；中：学习态度认真，有设计思路，善于合作，文字表述较清晰，作业文件较整洁，且作业内容符合项目要求者。成绩70-79；及格：学习态度较认真，作业文件较整洁，且作业内容基本符合项目要求者。成绩60-69；不及格：学习态度不认真，作业文件不能及时完成或不符合项目要求者。成绩＜60。3．确定目标与步骤优：学习态度认真，思维敏捷，设计思路正确，基础知识扎实，电原理图设计合理正确，程序结构合理，善于合作，在团队起带头作用，文字表述清晰、逻辑严密，作业文件整洁，且作业内容符合项目要求，有见解者。成绩90-100；良：学习态度认真，基础知识扎实，电原理图设计合理正确，善于合作，富有团队精神，文字表述清晰，作业文件整洁，且作业内容符合项目要求者。成绩80-89；中：学习态度认真，设计较合理，善于合作，文字表述较清晰，作业文件较整洁，且作业内容符合项目要求者。成绩70-79；及格：学习态度较认真，作业文件较整洁，且作业内容基本符合项目要求者。成绩60-69；不及格：学习态度不认真，作业文件不能及时完成或不符合项目要求者。成绩＜60。4．制作、调试优：学习态度认真，动手能力强，可独立完成项目任务的程序编制与调试，善于合作，在团队起带头作用，文字表述清晰、逻辑严密，作业文件整洁，且作业内容符合项目要求，有见解者。成绩90-100；良：学习态度认真，动手能力较强，完成项目任务的程序编制与调试较好，善于合作，富有团队精神，文字表述清晰，作业文件整洁，且作业内容符合项目要求者。成绩80-89；-7-中：学习态度认真，能在教师的帮助下完成项目任务的程序编制与调试，善于合作，文字表述较清晰，作业文件较整洁，且作业内容符合项目要求者。成绩70-79；及格：学习态度较认真，理解项目任务的程序编制与调试方法，作业文件较整洁，且作业内容基本符合项目要求者。成绩60-69；不及格：学习态度不认真，作业文件不能及时完成或不符合项目要求者。成绩＜60。5．演示、汇报优：具有严谨工作态度，认真细致，完成项目任务一丝不苟，项目任务完全符合技术要求，善于反思、善于总结提炼，有独到的见解，文字表述清晰、逻辑严密，作业文件整洁，且作业内容符合项目要求者。成绩90-100；良：具有较严谨工作态度，项目任务完全符合技术要求，善于总结，文字表述清晰，作业文件整洁，且作业内容符合项目要求者。成绩80-89；中：工作过程态度认真，项目任务基本符合技术要求，能对工作过程有所总结，文字表述较清晰，作业文件较整洁，且作业内容符合项目要求者。成绩70-7