搜索
11《艺术作品中的动物》教案教学目标：1.知识与技能：知识：够认识辨别雕塑、泥塑、中国画、儿童画艺术表现形式的基本特征，知道很多艺术作品中的动物，艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地展现动物的特征，以寄托人们美好的愿望。技能：学习描述不同表现形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的基本特点，用简短的语言大胆表述出自己对作品的感受。2.过程与方法：通过视频欣赏、图片对比、小组讨论、互动游戏等多样的教学方法，引导学生感受艺术作品中动物的造型特点与色彩特点。通过视觉、听觉甚至触觉的体验，激发学生大胆表达出自己对不同艺术形式的感受。指导学生利用发现式、小组合作式等学习方式感悟到动物造型中夸张、变形的表现手法。3.情感态度与价值观：通过本课学习了解艺术的丰富性，激发学生对美术的兴趣。同时对民间文化的接触，培养学生珍视民间文化艺术的情感，同时对学生进行热爱小动物、热爱大自然的情感教育。教学重点：1.认识多种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。2.了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。3.初步了解动物在民间艺术中的寓意。教学难点：体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入师：小朋友们，你们去过动物园吗？在动物园里给你留下深刻印象的是什么动物呢？生：大象、老虎、狮子、猴子……师：看来小朋友们都非常喜欢动物，动物是人类的朋友，很多艺术家同样喜欢动物，他们用自己的方式去表达对动物的喜爱之情。今天就让我们一起来看一看艺术作品中的动物。揭示课题：《艺术作品中的动物》。二、讲授新课1.赏析探究（1）欣赏书中作品你们知道下面的两幅画分别是哪两位画家画的吗？多媒体课件出示图片，让学生连连看，哪位画家擅长画哪样动物。生：李可染——牛张仃——鸡师：我们先来看一看李可染老先生画的牛。师：你知道李可染为什么喜欢画牛吗？他为什么要把牛称作老师呢？请你从这个小故事中寻找答案。师：利用多媒体播放音频，通过这个小故事，激发学生兴趣。生：因为李可染佩服牛勤劳无私,顽强奋进的品格。师：这幅《浅塘渡牛图》给你的感受是什么？生：画家寥寥数笔，就惟妙惟肖地描绘出如此生动的一幅田园小景。体现出人与动物的亲密关系。师：小朋友们水墨画会动吗？让水墨画动起来，我们来一起感受水墨画的韵味。（课件播放《牧笛》）师：这是我国第二部水墨动画片，取材于画家李可染的作品，获得了国际金奖。画家李可染是不是很厉害呢！利用多媒体课件播放水墨动画《牧笛》，激发学生的学习探索兴趣，感受水墨画的韵味。（2）欣赏书中作品师：我们再来欣赏一下张仃笔下的公鸡作品《雄鸡》，这幅画主要使用了什么线条？生：直线。师：你能用一些词语来形容一下这幅画吗？生：强壮、威武、挺拔。师：刚刚我们欣赏了《浅塘渡牛图》和《雄鸡》两幅作品，谁来说说看这两幅作品用的是什么表现形式？生：中国画（笔，墨，纸，砚）。师：刚才我们学习的是中国画这种表现形式，接下来，还有几种表现形式的作品，我们来看一看。2.分析教材作品课件欣赏《坐虎》、《北京故宫太和门前的铜狮》、《铜奔马》。（1）欣赏《坐虎》师：这是一件泥塑作品，在我们中国陕西凤翔农村，哪家要是生了个小宝宝，爷爷奶奶会送他一个老虎玩具，希望他像老虎一样健康强壮，你觉得送给小宝宝的老虎在色彩上有什么特点？生：小组讨论（太凶猛-吓哭宝宝，色彩鲜艳、造型可爱-宝宝喜欢）色彩：丰富，鲜艳。师：坐虎跟真老虎比一比有什么不同的地方？造型：夸张、变形。纹样：多装饰花纹。师：坐虎身上都画了哪些图案，这些图案有什么寓意呢？生：脸部：金钱纹——象征财富牡丹、石榴——象征富贵、多子师：想不到这可爱的坐虎，原来还有这么多美好的寓意！（2）欣赏《北京故宫太和门前的铜狮》师：看完老虎看狮子，接下来我们欣赏一只精美的铜狮子雕塑，这是北京故宫太和殿门前的铜狮子，跟刚刚的泥塑老虎比较一下，同学们来说说铜狮子有什么特点？生：威风、凶猛等。师：为什么要把狮子塑造得这么威风凶猛呢？原来它们是古时候给皇帝守门口的，所以要很威风。太和殿是皇帝向天下宣布命令的地方，所以狮子还象征着高贵的权力。（3）欣赏《铜奔马》师：《铜奔马》又名《马踏飞燕》，这件东汉时期的青铜雕塑，把马奔跑的动态表现得很生动，马的三足腾起，一足悬踏飞燕，体行健美，给人以轻盈的动感。这件作品被誉为“绝世珍宝”、“天才的中国马”。三、艺术实践1.请同学们选择一件你喜欢的作品，把它介绍给大家，并填写《收藏卡》。收藏卡《》收藏人作品信息表现形式材质色彩造型特点收藏感言2.学生展示自己的收藏卡。四、总结动物是人类的好朋友，人们借助艺术作品中的动物传递思想，抒发感情，动物与我们的生活息息相关，我们身边还有很多以动物为题材的不同艺术形式的作品，课下可以继续去发现、去欣赏！板书设计艺术作品中的动物金钱纹——象征财富牡丹、石榴——象征富贵、多子