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教材内容基本能力要求课程总目标教材分析综合语言运用能力学习策略认知策略调控策略交际策略资源策略课程总目标教学内容与语言技能编写体例Unit3复习课Unit1听说课Unit2读写课Pronunci-ationSpeakingVocabularyReadingWritingLanguagepracticeModuletask听说读写编者的意图面向全体学生注重素质培养整体设计目标体现灵活开放突出学生主体尊重个体差异采用活动途径倡导体验参与注重过程评价促进学生发展开发课程资源拓展学用渠道几个转变：１重语法、词汇，轻实际运用能力从学生兴趣、阅历、认知水平出发２注重老师的课堂讲解注重学生课堂上的体验、实践、参与、合作与交流３枯燥的记单词学语法完成一个个有趣味的学习任务特点①特点②特点③新课改的方向教材特点（一）：采用任务型教学模式，融会话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序．返特点特点①特点②特点③教材特点（二）：每个模块相对独立但又决不孤立，各种语言知识线条清晰，由浅入深，循序渐进，环环相扣，循环反复．一方面为学生的学降低了学习难度，让学生在不知不觉中掌握了知识；另一方面也给教师留出了很大的施展空间，可以大胆模块整合，大大提高了教学效率．返特点举例说明特点①特点②特点③教材特点（三）：本教材的内容设置使英语课程的五个总体目标之间也实现了相互融合、相互渗透、相互促进总结结构特点教材处理的建议整合教材高效利用单元之间的顺序调整与整合单元内部各个任务的顺序调整与整合挖掘教材拓展资源充分利用教材提供的歌曲图片故事游戏等引导学生向课外延伸，听英文歌曲看英文读物激发学生学习兴趣调动学生学英语的积极性使学生乐于学，在乐中学兴趣话题八年级下册谈论爱好以及爱好对我们生活的影响。谈论友谊和交友走进电台，了解电台工作能读懂产品说明书为他人提建议学会学习，学会娱乐以英雄为楷模，努力学习描述自己的理想假日中外节假日，风俗习惯，文化差异旅游度假；热爱自然，陶冶情操语法和功能六种基本句型八年级下册主语+系动词+表语主语+谓语主语+谓语+宾语主语+谓语+间接宾语+直接宾语主语+谓语+宾语+宾补Therebe+主语+状语宾语从句to+v.与v.ing作宾语直接引语和间接引语If从句状语从句一般现在时的陈述句的转换表原因v.-ing作宾语的动词表时间to+v.作宾语的动词that引导whether/if引导祈使句的转换作宾语作条件状语疑问词引导表让步两者都能作宾语的动词引语和引述动词其他时态的转换表结果表目的理想的英语课堂教学效果预测学生收获教师收获优质高效的英语课堂在快乐中学习并能学以致用从繁重的作业批改中解放出来，同时收到更好的教学效果成为学生自主、合作、探究学习的乐园使学生对英语的主动学习成为一种需要培养学生综合运用语言知识的技能；高效获取信息、处理信息以及分析问题、解决问题的能力。谢谢大家！