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12019学年第二学期高三生物教学计划备课组长：屈静一、复习目标:通过高三二轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理,形成较熟练的生物学思想,思维,方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力.1、用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念和原理，用适当表达形式准确地描述一些生物现象和事实。2、能对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些关系问题进行分析和解答。3、能选用恰当的方法验证简单的生物学事实、探究简单的生物学问题，并对实验信息进行处理和分析。4、培养学生严谨的科学态度和较高的科学素质的同时，着重培养学生的创新意识和创造能力。二、复习安排:第二轮：2019年2月—2019年4月第三轮：2019年5-6月9三、复习策略分析近五年高考试题的不同点，提出应对策略1、主要不同点：（1）对研究性学习的考查更加深入；（2）为了有利于高校择优选拔新生，试题难度有所降低，，选修内容新增考点五个，增加了区分度，更多从考查学生能力方面进行。（3）加强了生物必修与选修间的综合。2、备考策略：（1）——三轮复习目的第一轮：以教材为主，按资料的编排顺序，强化基础知识。。切忌千篇一律，枯燥教学，使学生乏味地、厌学。加强系统复习，加强知识的综合性，适当加大难度，加深深度，拓展宽度2第二轮：注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。强化学科用语、规范用语。以专题复习为主，突出主干、重点，查漏补缺，加强知识的综合。第三轮：加强应试能力的强化训练，总结一、二轮复习中存在的问题，尤其在学生答试卷中所暴露出的缺陷，给学生以技巧的指导，方法的指点。（2）具体措施①精心研究，把握高考试题的特点及动向。②紧扣《教学大纲》和《考试说明》，编写学案，夯实基础。③注意学科间的联系。④注重生物学科能力的培养，尤其在培养学生的实验与探究能力和获取信息、处理信息的能力方面加大力度。⑤加强自主学习，调动学生课堂学习的积极性、有效性，要让学生课堂动嘴、动手、动脑可尝试的策略是齐声读、默写、快速练等策略。⑥加强适应性、巩固性练习。精选试题，做到每周固定时间单科周考一测，选择题每天2套（6个题）、不定时生物单科综合练习2套、理科综合练习1套用于提高解题能力和速度；有测必有改、有评，并做到双周清回头测，不留死角。四、抓好复习的六个环节(1)读：预习课本,发现问题.(2)讲:按知识体系,疏理知识,形成网络,提炼生物思想和方法,理清基本题型,讲清解题方法.(3)练:精选习题,学生训练,掌握知识,形成技能.强调控制数量,讲求质量,不避陈题,特别是经典题。(4)测:进行单元测试,定时练习,查漏补缺.(5)评:全批全改,统计问题,课堂讲评.(6)补:及时纠错,矫正练习,二次过关.对作业中出现错误的学生一定抓好错误订正,错题再测的工作,以提高复习的实际效果.3高三生物2019学年第二学期教学进度表周次起止日期教学内容课时12.11——2.17实验专题复习622.18——2.24实验专题复习及习题、综合练习632.25——3.3选修一专题复习及练习643.4——3.10选修一新课讲授653.11——3.17选修一新课讲授及练习、一模考试663.18——3.24细胞代谢专题练习、综合练习673.25——3.31动植物个体稳态专题、综合练习684.1——4.7生态系统稳态专题、综合练习694.8——4.14遗传专题、综合练习6104.15——4.21细胞生命历程、综合练习、二模考试6114.22——4.28遗传的分子学基础专题、综合练习6124.29——5.5细胞物质基础、结构、功能专题6135.6——5.12各地模拟题专项练习6145.13——5.19考前基础回归、综合练习6155.20——5.26考前基础回归、综合练习6165.27——6.2考前基础回归、综合练习6176.3——6.9考前基础回归、综合练习2184高三生物2019学年第二学期集体备课（周考出题）顺序表周次起止日期备课内容备课教师12.11——2.17《近几年高考考纲内容解读与对比》屈静22.18——2.24《实验专题》郭芮32.25——3.3《选修一专题》王婵媛43.4——3.10《选修部分高考题类型分析》李国帅53.11——3.17《果胶酶与加酶洗衣粉的应用》屈静63.18——3.24《固定化酶与血红蛋白的提取与分离》郭芮73.25——3.31《针对一模考试分析学生存在问题》王婵媛84.1——4.7《生态系统稳态专题》李国帅94.8——4.14《遗传专题》屈静104.15——4.21《细胞生命历程》、二模分析郭芮114.22——4.28《遗传的分子学基础专题》王婵媛124.29——5.5《细胞物质基础、结构、功能专题》李国帅135.6——5.12《关键30天高考备考计划》屈静145.13——5.19《考前学生易错点分析》郭芮155.20——5.26《核心知识提炼》王婵媛165.27——6.2《教材图示分析》李国帅176.3——6.918