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龙源期刊网浅谈韩语发音中的难点与解决对策作者：张欢欢来源：《速读·下旬》2016年第03期摘要：学习一门语言，最重要的就是发音，只有发音正确流畅，才能保证和对方良好的沟通。本文提出韩语过程中的几个发音难点，对其进行分析并提出解决方案。关键词：韩语发音；子音；母音；对策1母音1.1오和어“오”在发音时，口稍微张开，舌后部自然向上抬起，双唇向前拢成圆形；而“어”发音时舌面后部稍微抬起，只要发汉语拼音中的“o”双唇不拢成圆形即可发出“어”。韩语初学者经常会把这两个音搞混，例如：오이”、“오징어”、“오빠”这些单词就会发成“어이”、“어징어”、“어빠”。这类错误产生的原因是因为在汉语中也有类似“오”和“어”的两个发音，而在说韩语的时候“어”比“오”的发音要容易得多，因此韩语初学者大多会把“오”发成“어”。此外，如果“오”和“어”同时出现，嘴型需要有极迅速的变化，如果做不到，“오”就发成了“어”。1.2오和우“우”的发音与刚才我们说到的“오”不同，比发“오”时口张得更小一些，舌面后部抬起，双唇向上翘起。这与汉语拼音中的“u”也是有区别的：汉语拼音中的“u”嘴唇呈圆形，而韩语中的“우”，嘴唇则微微向上翘。中国学生往往会混淆这两个发音，导致的后果就是对方会完全误解说话人的意思。例如，중국차”（中国车）这个词如果发音不清楚，就会被误认为是“중고차”（二手车）。1.1和1.2这两部分的发音，我们可以通过练习来纠正，例如：오이여우오징어오빠오이가맛있어요.아주머니，오징어덥밥하나주세요.어서오세요！여우는똑똑한동물입니다.龙源期刊网의和이、권和관、명和밍除此之外，韩语初学者容易混淆的发音还有“의”和“이”、“권”和“관”、“명”和“밍”。例如，把“의사”（医生）读成“이사”（搬家）；把“여권”（护照）读成“여관”（旅馆）；把“명동”（明洞）读成“밍동”（X）。发生这些错误的原因是，汉语里没有“의”、“권”和“명”这样的发音，而初学者由于受母语的影响较大，会把这些音发成与汉语中相似的音：“이”（i）、“관”（kuan）、“밍”（ming）。这部分的发音，我们也可以通过练习来纠正。例如：언니는의사선생님과결혼하고이사갔어요.외국에서는여권이없으면여관에도못들어가요.명호씨는친구를데리고명동에구경하러가요.2子音韩语中的子音一共有19个，根据发音方式的不同分为共鸣音和障碍音两种，其中障碍音又分为破裂音（파열음）、破擦音（파찰음）和摩擦音（마찰음）。2.1ㄱㄲㅋ、ㄷㄸㅌ、ㅂㅃㅍ、ㅈㅉㅊ2.1中的ㄱ、ㄷ、ㅂ、ㅈ叫做平音（평음）；ㄲ、ㄸ、ㅃ、ㅉ叫做硬音（경음）；ㅋ、ㅌ、ㅍ、ㅊ叫做激音（격음）。韩语初学者时常会混淆以上这几组读音，例如会分不清“토끼（兔子）”和“도끼（斧头）”，비자（签证）”和“피자（披萨）”，还有“친하다（亲近的）”和“지나다（过去的）”等。之所以会混淆这些发音，是因为汉语有四个声调，而韩语却没有。我们以汉语拼音中的“p”和“b”来举例，汉语一共有四个声调，那么“pa”和“ba”就有以下发音：“pā，pá，pǎ，pà”和“bā，bá，bǎ，bà”。其中，平音“바”与汉语拼音中的“pá、pǎ”的发音相似，激音“파”与汉语拼音中的“pā、pà”的发音相似，而硬音“빠”则与汉语拼音中的“bā、bà”的发音相似。除此之外，ㄱㄲㅋ，ㄷㄸㅌ，ㅈㅉㅊ也是一样，可以在汉语拼音中找到相似的发音。这部分的发音我们可以通过句子练习来区别，例如：토끼（兔子）가호랑이에게잡혔어요.나무를찍으려면도끼（斧头）가있어야된다.비자（签证）때문에어제출입국관리소에갔어요.龙源期刊网피자（披萨）한판배달해주세요.그사람은제친한（亲近的）친구예요.저는지난（过去的）달에여행갔어요.2.2ㅅㅆ韩语中的“ㅅ”和“ㅆ”这两个发音，对于韩语初学者来说是一组很难区分的发音，这是因为韩语中的“ㅅ”和“ㅆ”这两个发音在汉语拼音中对应的发音只有一个：“s”。比如：“김밥을사서（买）먹었어요.”和“김밥을싸서（包）먹었어요.”这两个句子，只是细微的发音区别，意思却相差甚远。对于韩语初学者来说，区分这两个发音最好的方法就是将手放在嘴巴前方，发音的时候没有气流从口中送出的是“ㅅ”，有气流从口中送出的则是“ㅆ”。这部分的发音，我们可以通过“최소대립쌍”（最小對立雙）来练习。这里所说的“最小對立雙”其实就是我们常说的形近词辨析练习。学习一门语言，最重要的就是发音，如果发音不正确，不管做多大的努力，记多少单词，都没有办法顺利地和对方沟通。但是我们每个学生在初学韩语的时候，多少都会受母语的影响，有些学生因此失去了学习韩语的兴趣。其实只要我们在初学韩语时，找到正确的学习方法，多和汉语发音对比分析，同时再加以练习，相信我们每个韩语学习者都可以说出一口流利地道的韩语。参考文献：[1]李海菊.韩语字母发音的教学研究[J].吉林省教育学院学报，2012（3）[2]吴海霞.使韩语发音教学更有效果——以辅音教学为中心[J].读与写，2012（9）