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《过秦论》教案设计及课堂实录备课人：李小莲新余一中课时预计：三课时教学过程：第一课时一、导语设计战国纷争，群雄逐鹿，秦以边陲之地，纵横征伐，百有余年而一统天下，可谓盛极一时！可是，谁曾想这个盛极一时的王朝却短命而亡，亡得那样迅速，那样悲惨，又是那样的神秘，这不能不令世人感到震惊自古以来，多少有识之士在震惊之余，不懈地探索其迅速崛起而又突然灭亡的原因，以期从秦王朝的盛衰兴败中汲取有益的教训今天，我们将要学习一篇汉初杰出知识分子的代表人物的经典名篇，分析探讨秦朝灭亡的经验教训的史论文章——贾谊的《过秦论》（板书）二、解题及作者1．（师）：过秦论：过，（动词）指出秦的过失论：古代的一种文体本文是一篇史论《过秦论》分上中下三篇，这里选的是上篇2．贾谊（前200—前168），西汉洛阳人，政论家、文学家年18岁以能诵诗书、善属文闻名于郡中，年20提出改革制度的主张，表现出卓越的政治才能，得到汉文帝的赏识，但却因此受到守旧派的诋毁，被贬为长沙王太傅，后又贬为梁王太傅，后来梁王坠马而亡，贾谊认为自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁政论文以《过秦论》、《陈政事疏》、《论积贮疏》最为有名另有辞赋等作品传之于世（出示幻灯片）（师）：贾谊有很高的政治抱负，才华横溢，作为一个杰出知识分子的代表，他有着强烈的济世为民的使命感然而时运不济，他的革新政治的主张触犯了贵族集团的利益，生事诬陷，被贬后，虽身居闲职，仍心系朝事英年早逝，一颗璀璨的巨星从此长逝历史的天空，贾谊人生虽然短暂，但他留下的宝贵精神财富将永远浸润着中华民族的子孙后代，他的怀才不遇的悲剧人生引起后世文人的扼腕叹息（师）：请同学齐读这首诗（生读）：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神——李商隐《贾生》（幻灯片）（师）：汉文帝在宣室（注：汉代未央宫里的一著名宫殿名，汉代皇帝经常在这里召见诸臣商议军国大事）里召见贾谊，贾谊的政治才华无与伦比可惜文帝夜半虚席以待贾谊，不是向他去请教治国的策略，反而询问鬼神之事其实，贾谊并没有得到统治者真正的重用要求学生当堂背诵本诗（师）：王勃的“呜呼！时运不济，命途多舛冯唐易老，李广难封屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时！”《腾王阁序》（幻灯片）说的也是贾谊怀才不遇的悲剧人生少年倜傥廊庙才，壮志未酬事堪哀胸罗文章兵百万，胆照华国树千台雄英无计倾圣主，高节终竟受疑猜千古同惜长沙傅，空白汨罗步尘埃——毛泽东：《咏贾谊》（幻灯片）（师）：所以，在封建专制时代，有抱负、有才华、具有完美人格的知识分子遭受莫名其妙的打击而郁郁不得志者，岂止贾谊一人呢！三、指导学生诵读课文，具体感受本文铺张扬厉、纵横椑阖的文风（放录音，学生跟读）好，录音我们就先听到这里四、（师）：现在请大家大声朗读课文两遍，熟悉课文内容，把读不准的字词做出标记，对照注释或者当堂查字典解决下面是需要重点认识的字词：崤函（xiáo）、囊括（náng）、连衡（héng）、合从（zòng）、陈轸（zhěn）、召滑（shào）、翟景（zhái）、逡巡（qūnxún）、镞（zú）、流血漂橹（lú）、鞭笞（chī）、藩篱（fānlí）、隳（huī）、镝（dí）、践华为城（huà）、瓮牖绳枢（yǒu）、氓隶（méng）、倔起（jué）、阡陌（qiānmò）、赢粮景从（yíngyǐng）、锄耰棘矜（yōuqín）、銛（xiān）、长铩（shā）、谪戍（zhé）、度长絜大（duóxié）、万乘（shèng）、（幻灯片）注：关于“崤函”的“崤”的读音需要作点说明人教版2003年版的《语文》课本注释读yáo而2006年版的《语文》注释读xiáo前后注释为什么不一样呢？《说文解字》没有“崤”这个字，但是有“肴”这个字，许慎解释为“相杂错也，从殳肴声，胡茅切”依据许慎注音，“肴”读yáo可以推断，“崤”、“肴”至少在东汉许慎时代两字是不通用的1988年版《词源》第508页“崤”条，注音为“xiáo，胡茅切，平，肴韵，匣”未标出有yáo音，且词条有“崤山、崤谷、崤函、崤陵”四条商务印书馆第5版的《现代汉语词典》1496页注释：“崤：Xiáo崤山，山名，在河南”也未见有yáo音既然这些字（词）典都注为xiáo，我们应该按xiáo音来处理比较合理，看来，2006年版的课本改读xiáo音是有一定道理的（幻灯片）五、（师）：分组朗读课文，体会赋体的句式特点，领会本文铺张扬厉的文风诸如：①据崤函之固，拥雍州之地、有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心②南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡③……，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵④……之属为之谋；……之徒通其意；……之伦制其兵⑤追亡逐北，浮尸百万，流血漂橹；因利趁便，宰割天下，分裂山河强国请服，弱国入朝⑥振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下六、指导学习课文第一段1．（师）：指名学生朗读课文第一段，思考课文第一段主要叙述的内容？（生甲）：主要叙述秦国的野心（生乙）：主要叙述商鞅变法，富国强兵（生丙）：主要叙述秦国的优势（师）：刚才三位同学分别从不同视角回答了这个问题，很好但不够全面，谁能总结一下他们三位的发言？（生丁）：秦国的崛起（幻灯片）2．（师）：对！概括的很准确那么，请大家思考：秦国凭借哪些优势在诸侯之中崛起？（生甲）：地理优势：据崤函之固，拥雍州之地（幻灯片）（师）：崤山、函谷关一夫当关，万夫莫开，是秦国安全生存且能够发展经济、军事的地理上的天然屏障（外因）（生乙）：秦孝公的深谋远虑与雄才大略：君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心（幻灯片）（师）：思考：这句话里哪一字很传神？（生丙）：我认为是“窥”字说明秦孝公有野心，具有政治上的远见卓识，但不敢光明正大地看，说明他此时尚有惧怕之心（师）：他惧怕什么呢？（生丙）：怕周天子（师笑）：战国时代，周天子已经失去往日振臂一呼，响者百应的局面了也就是开始衰落了，何惧之有？（生丁）：惧怕其他诸侯国的威势（师笑）：为什么惧怕其他诸侯国的威势？（生丁）：害怕其他诸侯国不答应（师笑）：这恰恰说明了什么？（生丁）：说明秦国打不过其他诸侯国（师）：对呀，说明此时秦国国力尚不足以与周天子为代表的中央政府和天下诸侯相抗衡，力量还不足够强大所以，只能偷“窥”以周天子为代表的天下，但他已经开始觊觎王室，说明它有野心，可谓一字千斤（内因）（师）：秦国还凭借什么呢？（生甲）：人才优势：任用商鞅变法图强，在诸侯之中率先崛起（师）：商鞅变法是战国时代以及中国历史上最著名的变法之一，他开启后代的革除弊政、变法图强的先例，如宋代王安石变法、晚清的戊戌变法等商鞅变法从四个方面对秦国进行改革：商鞅变法内容（幻灯片）内立法度：政治上——健全法律制度，有章可循；务耕织：经济上——大力发展农业生产，夯实基础；修守战之具：军事上——积极备战，走强兵之路；外连横而斗诸侯：外交上——采取连横策略，让诸侯互相猜忌，发动战争，消耗实力所以，商鞅在秦国全方位实行变法，对外采取消耗诸侯实力的战略，秦国无论政治、经济、军事、外交等方面在诸侯之中均占优势，扩大地盘，壮大力量结果秦人拱手而取西河之外（幻灯片）补充：秦孝公二十二年（前340年），商鞅伐魏，魏使公子昂为将而击之商鞅遗书公子昂，愿与为好会而罢兵会盟既已，商鞅虏公子昂而袭夺其军其后十年间，魏屡败于秦，魏王恐，乃使使割西河之地献于秦以和（《史记·秦本纪》）可以看出，秦国从一开始，就使用诈术来达到自己的目的3．（师）：所以，秦国崛起的关键——天时：周室衰微，群雄割据争霸地利：据崤函之固，拥雍州之地人和：君臣固守，商君佐之（幻灯片）4．（师）：请解释下列字词的含义与句式特点：据崤函之固，拥雍州之地有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心内立法度务耕织外连横而斗诸侯（幻灯片）5．（师）：请大家尝试背诵第一段内容（齐背与个别背诵相结合）七、指导学习课文第二段1．（师）：现在请大家朗读第二段要求：读出那种纵横捭阖、铺张扬厉的气势，体会战国纵横家的文风（学生集体齐读）（师）：哪位同学朗读一下第二段（指名学生朗读）重点指导朗读以下句式：（幻灯片）①南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡②……，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵③……之属为之谋；……之徒通其意；……之伦制其兵④秦有余力而制其弊，追亡逐北，浮尸百万，流血漂橹；因利趁便，宰割天下，分裂山河强国请服，弱国入朝2．（师）：惠文、武、昭襄三位君王为秦国都做了些什么？（生甲）：蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡（师）：“蒙”是什么意思？（生）：承受（师）：“因”呢？（生）：沿袭（师）：你们怎么知道“因”的意思的呢？（生）：《古汉语常用字字典》上第二条义项（师笑）：同学们的学习主动性很好，学习方法也不错所以，学习不但要思考，还要善于借助工具书（师）：“南”、“西”、“东”、“北”都是方位名次做动词，“向南、向西、向东、向北”的意思（师）：惠文、武、昭襄三位君王为秦国都做的事情能用自己的语言概括吗？（生乙）：延袭孝公政策，积极主动出击，略地扩疆，为统一大业夯实基础（师）：大家认为他概括的怎么样？（生）：非常准确注意“合从缔交，相与为一”（幻灯片）首次合从（纵）在前334年—前332年，苏秦说六国合从，任从约长，佩六国相印，“秦兵不敢窥函谷关十五年”前318年，苏秦再次约六国攻秦，楚怀王任从约长，至函谷关，秦出兵击六国，六国皆引兵而归此外，前298年，魏、齐、韩三国曾联合攻秦前247年，信陵君率五国兵败秦于河外从上述史实可以看出，政论叙史只是一种概述方式，跟史书记载略有出入3．（师）：贾谊特别提到战国四公子，他们都是战国时代才俊之士的杰出代表人物，他们善于礼贤下士，延揽人才而声名远播各诸侯国我们不妨在此给大家摘引一些史书中的记载略见一斑补充：①据《史记·孟尝君列传》记载：孟尝君……招致诸侯宾客及亡人有罪者，皆归孟尝君孟尝君舍业厚遇之，以故倾天下之士食客数千人，无贵贱一与文等（幻灯片）有名的“狡兔三窟”、“焚券市义”就发生在孟尝君田文门客身上的故事②《史记·平原君列传》记载：平原君赵胜者，赵之诸公子也诸子中胜最贤，喜宾客，宾客盖至者数千人（幻灯片）家喻户晓的“毛遂自荐”的故事就出在平原君的门客中③《史记·魏公子列传》记载：公子为人仁而下士，士无贤不肖皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士士以此方数千里争往归之，致食客三千人当时是，诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年（幻灯片）像信陵君魏无忌礼遇夷门监者与窃符救赵的故事都是极为有名的历史美谈与壮举④《史记·春申君列传》记载：秦国率韩、魏联军大举攻楚，楚顷襄王派春申君出使秦国来游说秦昭襄王，春申君仅用一封书信——上书秦王——就退敌于国门之外，后又入秦智救太子完的故事，都是激荡人心的事件（幻灯片）所以，战国四公子对各自国家及其他诸侯国免受强秦威胁起了不容忽视的重要作用同时，他们都是开风气之先，引领潮流的一代显赫的知识分子代表人物4．（师）：接着贾谊进一步列举六国人才济济，他们叱咤于战国的历史舞台上，书写着自己的精彩人生，也为这样的时代与历史浓墨重彩的涂抹上靓丽的一笔，使得战国的历史名副其实地成为人才比拼的历史，人才驰骋的舞台，人才最大限度地实现自我价值的历史5．（师）：“尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦”这几句你感受到了什么？（生甲）：六国地广兵强，气势汹汹向秦国扑来，我感到秦国处境非常危险（师）：说的好我也感到秦国处境的危险这里显示出贾谊的才华横溢，他写战争来临之时真让人有如身临其境之感正所谓“山雨欲来风满楼，黑云压城城欲摧”看来九国之师来者不善呀注意：贾谊描写九国的气势，哪个字用的最妙？（生）：“叩”字（师）：妙在何处？（生讨论后回答）：写出九国经过充分准备想毕其功于一役，他们对自己实力的极端自信——自负，想一举消灭强敌秦国也写出各诸侯国主动出击，而战争的阴霾笼罩在秦人头上表面上看，秦国处于被动局面从感情与理智上分析不难发现，贾谊对九国不自量力的嘲笑实际上，贾谊从骨子里鄙视他们的不自量力与外强中干