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诗歌鉴赏规范答题技巧教学目标•分析近三年新课标高考卷的诗词鉴赏题，总结出题规律、题目类型•总结答题模式，学习在操作中规范答题语言•通过练习强化巩固术语的使用第一，明确考纲要求——考什么第二，简析高考试题——了解怎么考第三，如何突破（简介鉴赏方法）——怎么应考1、鉴赏诗歌作品的形象、语言和表达技巧。2、评价诗歌作品的思想内容和作者的观点态度。一、明确考纲要求（考什么）高考诗歌鉴赏大致包括以下内容：1、鉴赏古诗作品里的形象诗中的主人公形象、诗人自己的形象、诗中所描写的景与物。2、鉴赏古诗的语言准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义，准确理解重要词语的深层含义和言外之意，赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果等。3、鉴赏诗歌作品的各类表达技巧①修辞：如，比喻、比拟、对偶、借代、夸张、互文、通感、双关、对比、反语、反复等。②表现手法：如，虚实相生、借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、渲染、象征、用典、赋比兴等。4、评价诗歌作品的思想内容或观点态度：评价是对诗歌的思想(感情)内容或作者的观点态度进行简评。简析诗歌的思想意义、人生意义以及作者的生活情趣、审美情趣、价值观念等等。二、近年考题浏览与简析（怎么考）2007-2010年高考语文试题海宁卷古诗鉴赏考点•07年《小斋即事》刘一止宋五律写志2题3问11分内容手法情感•08年《题李世南画扇》蔡肇宋七绝题画2题4问11分内容景趣效果•09年《鹧鸪天·代人赋》辛弃疾宋词田园2题4问11分内容手法情感构思•10年《雨雪曲》江总①南朝陈乐府诗边塞2题4问11分环境内容效果情感古典诗词鉴赏题问答模式•2002年起高考语文卷把“古诗阅读鉴赏”放到第Ⅱ卷以主观题的形式进行考查。综观近几年的高考试题，有四个特点非常明显：•一是试题切入角度小，但以对全诗的理解为基础，且离不开景、情、境、理。•二是文字浅易，抒发的是人之常情，如山水情、故园情、别离情等。•三是篇幅短小，基本取材于诗歌的律绝，词曲的小令。•四是文本基本取材于唐宋。高考诗歌选材类型小结1、借景抒情类2、即景抒怀类3、羁旅行役类4、山水田园类（含隐逸诗）5、抒发壮志类6、讴歌河山类7、边塞军旅类8、咏史怀古类9、伤春伤别类10、忧国忧民类11、托物言志类12、题画诗类•应该说，试题充分考虑到考生与传统诗歌的隔阂，取材、命题较为浅易。但古诗鉴赏却年年失分严重。一个重要的原因就是考生答题不规范、不完整，容易漏掉一些要点，只能“意会”而不能有效地“言传”，殊为可惜。第一种模式分析意境型•提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？•提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？•解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。答题步骤•①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。•②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。•③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。练习示例•绝句二首(其一)•杜甫•迟日江山丽，春风花草香。•泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。•[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。•问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析•答：此诗描绘了一派美丽的初春景象(步骤一).•春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。构成一幅明净绚丽的春景图。(步骤二)•表现了诗人结束奔波流离、生活安定后愉悦闲适的心境。(步骤三)•广东卷：江汉杜甫江汉思归客,乾坤一腐儒。片云天共远,永夜月同孤。落日心犹壮,秋风病欲苏。古来存老马,不必取长途。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。答案：①“片云”“孤月”既为实景，也有喻意。“片云”在空中飘荡，就像自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月亮和“我”都孤独寂寞。“落日”喻自己黄昏暮年，“秋风”则是眼前实景，与上句“落日”的意象相对，虚实结合。②两联情景交融，营造出一种天高道远、孤月独照的冷清意境。①抓住意象特点结合所寓之情作描述性分析②概括，揭示构成的意境的特点高考示例秋夜朱淑贞夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。答：凉。“凉”字既写秋夜天凉，又写心境的孤寂凄凉（或心凉）。由感受床上之月凉巧妙过渡到写天上之月透过梧桐缺处照耀，使凉床、月影与梧桐这样的景与深夜无眠的愁情有机交融，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。练习操作注意把握诗歌的意象,透过意象把握诗歌的内容和诗人抒发的情感。月亮——是思乡的代名词柳絮——表送别离愁红豆——比喻男女爱情或朋友情谊双鲤——代书信（鸿雁亦有此意）采薇——指隐居生活折桂——比喻科举及第击楫——指报效国家、收复失地松——松树是傲霜斗雪的典范。竹——竹在传统文化中代表着一种高洁的品行。梅——梅花在严寒中最先开放，不畏严寒，品格高洁，傲然独立、意志坚强、敢为天下先等。菊——坚强的品格，清高的气质。莲——由于“莲”与“怜”音同，借以表达爱情。梧桐——是凄凉悲伤的象征。杜鹃——凄凉、哀伤的象征。鹧鸪——鹧鸪鸣声易勾起旅途艰险的联想。和满腔的离愁别绪，常指代这类情感。蝉——寒蝉常常是悲凉惆怅的代名词。鸿雁——常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之伤感。西风——往往表达伤感、不平、惆怅等情感。西路（秋天），西成（秋收），阳月（农历十月），散发（在家闲居状），九重（京城或帝宫）等第二种模式分析技巧型•提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？•提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？•试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XX这一手法的？第二种模式分析技巧型•解答分析：•表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分写作手法、表达手法、修辞手法三大类。艺术手法1表达方式2表现手法3修辞方法4结构技巧表达方式记叙、议论、说明、抒情、描写。抒情:直接抒情／直抒胸臆**间接抒情：1借景抒情—触景生情融情入景情景交融2借事抒情/即事感怀3托物言志托物寓理4借古讽今借古喻今咏史言志借古鉴今借古抒怀怀古伤今5用典抒情描写：白描/细节描写/侧面描写等表现手法1、比兴/用典/对比2、衬托：以动衬静、以声衬寂、以明衬暗、以乐景衬哀情3、虚实结合/联想和想象/侧面虚写/曲写（对写）：如以对方写自己（委婉含蓄）4、渲染/烘托5、白描/细节描写6、象征/托物言志7、情与景关系：借景抒情、寓情于景、融情入景、景中含情、直抒胸臆8、侧面描写：如视觉、触觉、听觉、嗅觉9.化虚为实10、欲扬先抑、欲抑先扬11、现实主义与浪漫主义/写实和夸张田园乐写景方法：衬托渲染运用修辞联想想象色彩搭配诗中有画画中有诗诗画结合高低远近动静明暗虚实结合点面结合工笔细描粗笔勾勒乐景写哀哀景写乐•写景方法：衬托渲染运用修辞联想想象•色彩搭配诗中有画画中有诗诗画结合高低远近•动静明暗虚实结合点面结合工笔细描粗笔勾勒乐景写哀哀景写乐01、比兴：渲染或导引02、比喻：突出、化虚为实03、比拟：形象生动04、对偶：整齐含蓄05、对比：鲜明突出06、用典：言简意丰耐人寻味07、双关：含蓄委婉、趣味08、夸张：浪漫、突出醒目09、借代：简练含蓄10、互文：言简意赅11、反问设问：承启深化、强调12、反复：强调突出修辞手法结构技巧诗歌常见的技巧：首尾照应过渡开门见山铺垫层层深入伏笔先总后分照应等先景后情卒章显志答题步骤：•(1)明确指出用了何种手法。•(2)结合诗句阐释这种手法的特点和效果。•(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。练习示例•早行•陈与义•露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。•寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。•问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：主要用了反衬手法。(步骤一)天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。(步骤二)两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。(步骤三)端居①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。明确：（步骤一）在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。（步骤二）诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围；（步骤三）表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。【从其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可。】⑵这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。（3分）课堂练习除夜旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。第三句采用曲写(对写)/侧面虚写的写法(步骤一)。诗句不直接写自己思念故乡，而写故乡的亲人在这除夕之夜想念着千里之外的“我”，这其实正是写诗人自己思念故乡和亲人（步骤二）。这样写，把深挚的情思抒发得更为委婉含蓄，更显情真意切，感人至深（步骤三）。1、第三句采用了一种特殊的表现手法，请作简要分析。课堂练习春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法？请具体说明。这首诗的三四句运用了对偶修辞(步骤一).三四句中“芳树”对“春山”,“花”对“鸟”,“自落”对“空啼”对偶的运用,使得本诗语言更加简练、整齐，写出了诗人“春行”途中的所见所闻：有山有树，有花有鸟，景中含情，情景交融。(步骤二).“花自落”、“鸟空啼”之景显出了山中的宁静，也透露出了作者的一丝伤春凄凉之情（步骤三）.雨后池上刘攽(bān)一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹.东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声.比喻。水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。Aa一二句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的的静态。b三四句“忽起””垂杨舞”以及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点声”响等，写出了雨后池塘上的动态之美。B本诗既写出了雨后池塘的静态之美，又写出了它的动态之美，以静显动，以动衬静，动静结合，组成了一幅异常优美的雨后池塘春景图。表达出诗人的喜爱之情。1、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。2、试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。课堂练习田园乐王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。这是一首写景抒情诗，体现了诗人亲近自然的乐趣1、这首诗在写景方面有哪些特点？答案要点：（第一步）a.诗中有画，突出色彩的描写，绘形绘色。b.以声衬寂，动静结合，情景交融。（第二步）渲染了悠闲恬淡的静谧气氛.表达出诗人对自然的喜爱。写景幽居初夏陆游湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。[注]叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。[注]箨龙,就是笋。木笔,又名辛夷花。两者都是初夏常见之物（1）诗人写景是从哪几方面突出表现一个“幽”字的？试作简要分析。（1）①以景显“幽”。“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”等意象写出环境之清幽，箨龙静静剥落，木笔静静开花都表现了初夏景色之幽美。②以动衬“幽”，“下鹭”写白鹭缓缓下翔，虽动态，却给人安详之感。③以声衬“幽”，“鸣蛙”写蛙声喧闹，似与清幽景色对立，其实蛙鸣景更幽。练习操作绝句石柔来时万缕弄轻黄，去日飞球满路旁。我比杨花更飘荡，杨花