创新工程实践学习报告

创新工程实践学习报告在模型制造中运用创新思维一、思维思维或思想是人脑对现实事物间接的、概括的加工形式，以内隐或外隐的语言或动作表现出来。思维是由复杂的脑机制所赋予的。思维对客观的关系、联系进行着多层加工，揭露事物内在的、本质的特征，是认识的高级形式。－Wikipedia人们总是在通过分析与综合、比较、抽象和概括、迁移、判断和推理、想象的过程，方能对客观事物的本质属性和事物之间的内在联系全面的认识。随着认识的发展，思维的形式也随之变化和发展，产生了各种各样的思维形式，由于分类的方式不同，分为直观思维、形象思维、抽象思维、辩证思维和灵感思维；按思维的方向又分为发散思维和聚合思维；按逻辑与否有分为逻辑思维和非逻辑思维；根据结果是否新颖有分作再创造性和创造性思维，而其中后者是我们创造发明、革新所要涉及和运用的主要方式。二、创造性思维相比与常规思维，创造性思维要求打破常规解决问题的方式，将过去的只是经验更新综合给问题以新的解决。当用日常思维不能解决问题是，不是固守着日常思维路线，不是仅仅抓住不能解决问题的日常思维方法不放，而是转换角度，从“相反的方向”思考，是的思维过程在这个节点上产生质的变化，转换成与原来不同的思维路线进行思维。改变原来的思维防线，改变原来的思维方式，改变原来的思维过程，改变原来的思维方法，转化用新的思维为方向、新的思维方式、新的思维过程、新的思维方法来解决问题。三、创造性技法做任何事情都必须讲究方法，人们所进行的创造活动同样也需要一定的方法，在创造过程中使用的技巧和方法通称为创造技法。创造技法是创新活动中最具有现代意义的工具，人们利用这一工具迅速向创造力方向转化，提出具有创造性的设想和方法。简单的说，创造性技法就是从实践活动中总结出来的技巧和方法。它不仅能够是人们提高工作效率，而且能促进工作开拓前进，有效的从事创造活动，明显的提高创造力。由于创造性技法大多数是研究者根据自己的实践经验和研究方法总结出来的，缺乏统一的理论指导，它们之间有不存在逻辑关系，因此创造性技法分类相当的复杂。其中比较常用的有智力激励法、设问检查、综摄法、分析列举、组合创造等。四、在模型制作之中的应用前段时间我们学院举办了结构模型设计大赛，考验我们的动手能力以及对专业知识的掌握情况。大赛分为仿真组和承载组两个方面，其中仿真组的主题是用竹皮、502胶水等材料尽可能的还原兰大各建筑物的特点；而承载组则是通过专业知识的计算和自己独特的设计，用又轻又薄的竹皮来制作一个模型桥梁，并让其最大限度的承受重量。测试方法为让能够加载重的遥控小车以最短的时间从桥梁上通过。由于难度较大，没有一个好的创新的点子是无法取得好成绩的，于是我们队伍充分的发挥自己的主观能动性，做出了许多精美的设计。比如窗户的镂空设计，承重柱的实心设计等等。在承载组的作品中，同样不乏一些美观的作品，在同时兼具质量轻，能承重的同时，还做到了外表美。这些作品无一例外均体现了创新的意识，也是对创新的检验。