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在与村民的接触中我了解到群众对村北村西的地很头痛，主要是这些地紧临两条大河，碱性大、湿度大，种啥啥不成，雨水稍大就淹，群众骂之卤孙地。我注意向群众讨教解决这个问题的方法，有人说用电厂生产的那种化肥效果不错普通高等学校理工科本科专业规范专业名称：农业水利工程专业代码：一、本专业教育的历史，现状及发展方向1．农业水利工程学科概况农业水利工程是水利工程学科的一个重要分支，其专业教育是随着水利学科的发展而发展起来的。我国水利高等教育始于20世纪初。1949年以前，高等学校按系（科）设置课程，整个水利学科作为一个系（科）设置。到1949年，全国先后有21所高等学校设立水利系（科）。1951年—1953年，在高等学校院系调整中，为有计划地培养国家需要的各种专门人才，高等学校按学科分类和职业分工开始设置各种专业。水利类设置了4个专业，农田水利工程就是其中的一个。1963年，高等教育部组织修订全国高等学校通用专业目录时，除原工科类水利专业设置的农田水利工程外，农科类也增加了农田水利专业。其后，高等学校本科专业目录又分别于1985、1993和1998年进行了三次调整。1998年调整专业目录，将农田水利工程改为农业水利工程，并归入为农业工程类。目前全国有二十多所高校设有农业水利工程本科专业，主要分布在水利院校、农业院校和部分综合性大学。由于各高校办学的基础不同，故在勘测、规划、设计、施工、监理、运行管理及科研等领域各有侧重。随着国民经济的发展，社会对人才质量要求的提高，本专业培养方案的内涵也在发生变化，在培养厚基础、宽口径、高素质和强能力的创造、创新和创业的复合型人才的教育思想指导下，正在向现代灌溉排水技术、高效用水、水土资源优化配置、生态水利和信息化管理等方向发展。2．农业水利工程专业的相关专业及影响本专业教育的因素农业水利工程专业从专业性质上来讲是水利工程学科的一部分。从我国学科演变的历史来看，本专业也是上世纪50年代初期进行学科调整时从水利学科划分出来的一个分支。因此，其专业基础与水利水电工程、港口航道与海岸工程、水文学及水资源工程等水利类专业是相同或相近的，其知识结构、知识内容和课程体系等也大多相近或相通。各专业主要的区别是服务对象有所不同，本专业主要服务于农业和农村。本专业在欧美等国传统上一般称灌溉排水工程，并归类为土木工程。有些国家也叫农业土木工程或农业水土工程而归类为农业工程。上世纪80年代以后，随着大规模水利建设与开发工作的结束和环境污染问题的突显，发达国家普遍对这一专业进行了调整，或者与环境工程合并，或者更名为与环境有关的专业。因在与村民的接触中我了解到群众对村北村西的地很头痛，主要是这些地紧临两条大河，碱性大、湿度大，种啥啥不成，雨水稍大就淹，群众骂之卤孙地。我注意向群众讨教解决这个问题的方法，有人说用电厂生产的那种化肥效果不错64此，从国内外现状来看，与本专业相关的专业还有土木工程类专业如给水排水工程专业以及环境工程等专业。从我国社会经济发展的现状来看，本专业有着十分广阔的前景。尽管建国以来，我国开展了大规模的农田水利基本建设，农业生产条件得到很大改善，但我国粮食安全问题仍不容乐观，农业生产条件的进一步改善还有较大的空间。另一方面，围绕农村居民生活条件和生态环境改善而开展的农村水利建设则处于起步阶段。因此，今后较长一段时间我国还需要大量的农业水利工程专业人才。从就业情况来看，总体上供需平衡或供略低于需。但就业去向的分布不尽合理，大多数毕业生都集中在大中城市或沿海经济发达地区，而内地和西部地区省份以及地县一级或基层水利部门则长期分不到大学生，已经出现严重的人才短缺问题。因此，如何从政策上吸引学生进入本专业学习并解决经济不发达地区人才短缺的问题是本专业面临的最大问题。二、本专业培养目标和规格1.培养目标培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备坚实的自然科学和人文社会科学基础，具备外语和计算机应用能力，掌握农业水利工程勘测、规划、设计、施工、管理和科学研究等方面的专业知识与专业技能，知识面宽、能力强、素质高、有创新精神的高级工程技术人才。2.人才培养规格（1）学制本专业标准学制4年，实行学分制的学校，学习年限可适当延长或缩短。（2）学位本专业要求总学分为180学分，其中理论教学140学分左右，实践性教学环节学分数不少于总学分的1/6，课外教学10学分。（课程按16学时折算为1学分，实践性环节每周折算为1学分）。修满规定学分，成绩合格者准予毕业；符合本专业培养方案要求和学位授予条件者授予工学学士学位。（3）人才培养规格本专业培养应用型人才，一般应达到以下规格要求：①素质结构要求思想道德素质：有较强的法制意识和社会责任感，遵守社会公德，诚信为人，有协作精神，思想活跃、有进取心，有基本的政治把握能力和健全的人格。文化素质：掌握一定的人文社科基础知识，有较好的文化素养和健康的人际交往意识。专业素质：受到严格的科学思维训练，有求实创新的意识和精神；有较强的工程意识、经济意识、环境意识和统筹全局的意识，有较好的综合分析问题的素养。在与村民的接触中我了解到群众对村北村西的地很头痛，主要是这些地紧临两条大河，碱性大、湿度大，种啥啥不成，雨水稍大就淹，群众骂之卤孙地。我注意向群众讨教解决这个问题的方法，有人说用电厂生产的那种化肥效果不错65身心素质：有健康的体魄、良好的心理素质和生活习惯。②能力结构要求获取知识的能力：具有良好的自学习惯和能力，有较强的表达交流能力，有较强的应用网络、计算机等现代科技手段获取信息和知识的能力。应用知识的能力：具有综合运用所掌握的理论知识和技能解决实际工程问题的能力，具备水利、供排水工程、水土保持工程等工程勘测、规划、设计、施工和管理的初步技能。创新能力：具有较强的创造性思维能力、创新实验能力、科技开发能力和科学研究能力。③知识结构要求工具性知识：了解文献检索知识，能熟练运用中外文进行文献查阅；熟练掌握本专业科技论文及工程规划设计等技术文本的写作格式和要求；具有基本的计算机硬件知识，熟悉常用的计算机软件并能熟练操作计算机；初步具有一门外语的读、写、听、说能力。人文社会科学知识：具有通识性文学、历史、哲学、法学、心理学等方面的知识。自然科学知识：具有扎实的数学和物理学基础理论和知识，并了解化学、生物学、生态学等方面的知识。工程技术知识：具有系统而扎实的水利工程专业领域所要求的基本理论知识和技能。经济管理知识：具有初步的一般经济学和管理学的基本知识，具有扎实的工程经济和水利工程管理的基础知识，熟悉国家关于农业水利工程建设和管理的方针、政策和法规。专业知识：掌握扎实的农业水利工程学科的基础理论、基本知识和基本技能，受到系统的专业理论和专业技能训练，熟悉国家及有关部委颁布的各项专业规范和技术指标体系。三、本专业教育内容与知识体系1.本专业人才培养的教育内容及知识结构的总体框架按照顶层设计的方法，本专业教育内容和知识体系由普通教育、专业教育和综合教育三大部分内容及14个知识体系构成，见图1。在与村民的接触中我了解到群众对村北村西的地很头痛，主要是这些地紧临两条大河，碱性大、湿度大，种啥啥不成，雨水稍大就淹，群众骂之卤孙地。我注意向群众讨教解决这个问题的方法，有人说用电厂生产的那种化肥效果不错66图1教育内容及知识结构的框图（括号内为学分数）2.专业教育知识体系知识体系由知识领域、知识单元和知识点三个层次组成。农业水利工程专业的知识体系结构如图2所示。本专业的知识领域包括农田水利工程、农村供排水工程和农村水环境及水土保持工程的勘测、规划、设计、施工、监理和管理，农田水利工程为其主要知识领域。构成各知识领域的知识单元分为普通教育、相关学科基础和专业教育三个层次。每个层次的知识单元都包括核心知识单元和选修知识单元。核心知识单元是知识体系的最小集合，是本专业本科教学中必要的最基本单元。选修知识单元可根据不同学校的特色加以选择。每个知识单元又包括若干个知识点，通过课程体系和相应的课程教学来实现，其中相关学科基础及本学科专业各知识单元的知识点及建议学时数见附录1。教育内容及知识结构的框架（180）普通教育（80）专业教育（90）综合教育（10）人文社会科学（16）自然科学（31）经济管理（2）语言（18）计算机信息技术（6）体育（4）实践训练（3）相关学科基础（46）本学科专业（18）专业实践训练（28）思想教育（6）学术与科技活动（2）文体活动（1）社会实践（1）在与村民的接触中我了解到群众对村北村西的地很头痛，主要是这些地紧临两条大河，碱性大、湿度大，种啥啥不成，雨水稍大就淹，群众骂之卤孙地。我注意向群众讨教解决这个问题的方法，有人说用电厂生产的那种化肥效果不错图2农业水利工程专业知识体系结构普通教育主要知识单元相关学科基础知识单元专业知识单元知识领域人文社会科学、大学数学、大学物理、大学化学、经济管理、语言、计算机信息技术、体育、军事理论等工程制图、工程测量、工程地质及水文地质电工学、电气设备灌溉排水（农田水利）、水利工程管理水工建筑物水利工程施工水泵及水泵站水电站农田水利工程农村水环境与水土保持农村供排水理论力学、材料力学、结构力学、土力学、水力学环境水利、水土保持村镇给排水建筑材料、钢筋混凝土结构工程水文及水利计算、土壤与农作、地理信息系统在与村民的接触中我了解到群众对村北村西的地很头痛，主要是这些地紧临两条大河，碱性大、湿度大，种啥啥不成，雨水稍大就淹，群众骂之卤孙地。我注意向群众讨教解决这个问题的方法，有人说用电厂生产的那种化肥效果不错3.课程体系课程体系由必修课程和选修课程组成。必修课程应覆盖知识体系中的全部核心单元。课程教学包括理论教学和实验教学。本规范推荐的课程体系见表1。表1.农业水利工程专业推荐的课程体系课程系列必修课程选修课程普通教育人文社科类马克思主义哲学原理水利科技史、科技写作、科技文献检索、社会学、心理学、中华文化、中国近代史等毛泽东思想概论邓小平理论概论思想道德修养政治经济学法律基础大学语文自然科学类高等数学计算方法、生态学导论等概率论与数理统计线性代数大学物理大学化学环境学概论经济管理类工程经济学工程概预算、工程项目管理等语言类大学英语专业英语等计算机基础类计算机基础高级语言程序设计、数据库等体育类体育课专业教育相关学科基础课理论力学弹性力学、钢结构、系统工程、地理信息系统、水利水电信息技术、计算机辅助设计、农业气象学、水利工程概论等材料力学结构力学水力学土力学工程制图工程测量工程水文及水利计算工程地质及水文地质工程材料钢筋混凝土结构土壤与农作电工学与电气设备在与村民的接触中我了解到群众对村北村西的地很头痛，主要是这些地紧临两条大河，碱性大、湿度大，种啥啥不成，雨水稍大就淹，群众骂之卤孙地。我注意向群众讨教解决这个问题的方法，有人说用电厂生产的那种化肥效果不错64（续表1）4．实践教学内容及体系（1）实践教学体系结构本专业实践教学的目的主要是培养学生的工程设计能力，并结合课程教学和专业实习以及其他校外社会实践活动，培养学生的实验技能、科学研究和创新能力和社会实践能力。实践教学主要由课程实验、课程实习、专业实习、课程设计和毕业设计5个环节组成。其中课程实验结合相应的课堂教学进行，其余为集中实践教学。（2）实践教学基本内容及建议学分、学时数①课程实验（6学分）大学物理实验（2学分）、大学化学实验（1学分）、水力学实验（1学分）、材料力学（1学分）、土力学（0.5学分）、工程地质及水文地质（0.5学分）、其它课程实验如工程测量、工程材料、钢筋混凝土结构、土壤与农作、灌溉排水工程学、水工建筑物、水泵及水泵站、电工学与电气设备等课程的实验学时数均已包括在课程学时数内。②课程实习（2学分）测量实习（1学分）、地质实习（1学分）③专业实习（4学分）认识实习（1学分）、生产实习（2学分）、毕业实习（1学分）④课程设计（7学分）钢筋混凝土课程设计（1.5学分）、灌溉排水工程学课程设计（1.5学分）、水工建筑物（2学分）、水泵及水泵站（2学分）⑤毕业设计（12学分）毕业设计总周数不少于1