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句子的认识和理解、句式的互换句式：（共四大类）一•1、陈述句：告诉别人意见事情，陈述一个事实的句子。如：今天天气很热。•2、疑问句：向别人提出问题，询问事情或表示疑问的句子。如：今天天气热吗？句式：（共四大类）二•3、祈使句：含有请求、命令、商量、或向别人提出要求的句子。如：把你的书借给我看看吧。•4、感叹句：抒发某种强烈感情的句子。句子末一般用感叹号。如：今天天气真热啊！陈述句句式•1：肯定句：小王的学习成绩一直都很好。•2：否定句：•小王的学习成绩一直都不好。（差）•小王的学习成绩一直都不差。（好）•3：双重否定句：（表肯定，语气强烈）•小王的学习成绩一直都不是不好！疑问句句式•1、疑问句：你的作业完成了没有？•2、设问句：我有一本书，你想知道吗？我告诉你吧------•3、反问句：（表达强烈的语气）难道你的作业真的全部完成了？•1、命令：立正！•2、请求：请让我一下。把你的铅笔借给我用一下，可以吗？•3、商量：把你的新书借给我看看吧。（有？号的不一定就是疑问句，祈使句在表示委婉的语气时，也可用？）祈使句句式感叹句句式•主要用来表达强烈的感情。•1、这花可真美丽呀！•2、多么动听的歌声！•3、母亲高兴地笑了，笑声中包含着诚挚的母爱－－至高无上的永恒之爱！•（有“！”不一定就是感叹句，祈使句在表达强烈地感情时也可以用“！”。）句式的语气•1、所有的句子中，感叹句，反问句，双重否定句所表达的语气最强烈。•2、肯定句比一般的否定句所表达的语气要强一些。•如：今天的卫生打扫得很干净。•今天的卫生打扫得不错。句式的互换•1、陈述句、把字句、被字句的互换。•（陈述句）呼啸的狂风淹没了将军的话音。•把字句：呼啸的狂风把将军的话音淹没了。•被字句：将军的话音被呼啸的狂风淹没了句式的互换•（被字句）小刚的衣服被雨水淋湿了。•把字句雨水把小刚的衣服淋湿了。•陈述句雨水淋湿了小刚的衣服。句式的互换•（把字句）他的爱国热情把我深深感动了。•被字句：我被他的爱国热情深深感动了。•陈述句：他的爱国热情深深感动了我。2、陈述句，感叹句，反问句，否定句，双重否定句的互换。•否定句：这花不难看。（语气弱）•陈述句：这花很美丽。（语气强）•双重否定句：这花不是不美丽。（！）（语气强烈）•感叹句：这花多么美丽啊！（语气强烈）•反问句：这花难道不美丽吗？（语气强烈）反问句与陈述句互换•一、反问句变陈述句•1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。•2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。•3、反问语气词删去“？”变“。”。•练习：•1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？•2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？•3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？二、陈述句变反问句•1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。•2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。•3、反问语气词删去“。”变“？”。•练习：•1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。•2、这幅画是我们班彩颖画的。•3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。将下列陈述句改为反问句：1白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？2我们劝阻同学吵架是对的。我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？3每个人读了这个故事都会受感动。每个人读了这个故事难道都不会受感动吗？每个人读了这个故事怎能不受感动！4失败了还得干，不能知难而退。失败了还得干，难道能知难而退吗？失败了还得干，岂能知难而退！5没有比锻炼身体,争强体质更重要的事了。难道有比锻炼身体，争强体质更重要的事？•反问句改为陈述句：1冬天来了，春天还会远吗？冬天来了，春天就不远了。2不对呀，大晴天怎么会下雨呢？不对呀，大晴天不会下雨啊！3我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。4你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对骄阳似火最好的解释吗？你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对骄阳似火最好的解释。扩句、缩句•缩句：去掉修饰限制部分，紧缩成一个简单句子。空气中飘荡着一种大海和田禾相混的香味。空气中飘荡着香味。•扩句：在简单句子中田上适当词语，使句子表达的具体形象。太阳升起来了。•扩句：它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。（题目一般都会要求至少扩两处）•1.局部扩句法。即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。•2.整体扩句法。就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。1树叶飘落。（扩句）金黄的树叶纷纷飘落。2同学们回答问题。（扩句）教室里的同学们争相恐后地回答老师提出的问题。3蜜蜂飞来飞去。一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。•缩句：就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。•缩句有两种情况：一种，去掉全部枝叶，只保留主干。如：“精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。”缩为：“表演结束”。•第二种，去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。哪些枝叶必须保留呢？•1.否定句中的否定词。如“我绝对不同意你的这种无理要求”。缩为“我不同意你的要求”。“不”必须保留。•2.“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语。•3.疑问句子中表达疑问的词语要保留。如“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”缩为“运动员为什么夺走了冠军呢？”纵横交错的河道里穿行着行动轻快灵活的小艇（缩句）河道里穿行着小艇。运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。（缩句）脸上露出了喜悦。我们要把时间当成生命一样爱惜。（缩句）我们要把时间爱惜。六岁的弟弟津津有味地吃着又香又甜的苹果。（缩句）弟弟吃着苹果。一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何的拍打着小翅膀。（缩句）麻雀拍打着翅膀。大片大片的雪花从昏暗的天空中纷纷扬扬地落下来。（缩句）雪花落下来。默默无闻的小红为什么取得了这么好的成绩？（缩句）小红为什么取得成绩?直接引语和间接引语的互换•直接引语、引述句（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）•间接引语、转述句（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）•注意：人称代词要变换第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、她、它、他们、它们、她们•（一）标点符号的改变•引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改引述句，要加上冒号和引号。•（二）人称的变化•1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。•如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”•改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。•练习•周杰伦说：“我要在辉县开演唱会。”•李宇春说：“星期五，我要参加百泉镇初级中学的元旦联欢会。”2.当引述内容涉及其他人称时的改法。•如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”•改：姐姐说，我说得对，她就这样做。•上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。•练习•成龙说：“你们表现得很好，我要教你们武术。”•魏晨说：“我来教你唱《星空物语》。”•老师说：“你就应该这样做，我很赞同。”•（１）、第二个人转述（转给第三个人）•A对B说话，然后B转述给第三个人听•妈妈对我说：“我明天还要去开会。”•妈妈对我说，她明天还要去开会。•（2）、第三个人转述（转给第四个人）•A对B说话，然后C转述给第四个人听。•妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”•妈妈对爸爸说，她明天要去开会。”•军官对夜莺说:“要是路带对了，我就把这东西送给你。”•军官对夜莺说，要是路带对了，他就把这东西送给夜莺。（一）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况•1、直述句提示语在前面。•妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。•2、直述句提示语在中间或者在后面。•“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。•３、直述句提示语在后面。•“我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。（二）代词相应变化的分析1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。•A、妈妈对我说：“我明天要去开会。”•改为：妈妈对我说，她明天要去开会。•B、妈妈对我说：“你要好好学习。”•改为：妈妈对我说，让我好好学习。•2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。•A、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”•改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。•3、指示代词的变化（这，那）•A、叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”•改为：叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。•B、他对我说：“这是我的铅笔。”•改为：他对我说，那是他的铅笔。•４、趋向动词的情况（去，来）•妈妈对我说：“我来给你烧饭。”•改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。（三）转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。•如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。•改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”•把间接引述改为直接引述•一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。陈述句改为转述句的方法：•一、改变人称。•二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号。•三、看句子前面是谁对谁说话。练习：•把直接引述改为间接引述•1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？•2、王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。”•3、那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。”•4、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。”５、爸爸说：“我明天不去上班了。”将说的话改为第三者转述。•将引用话语的引号去掉，将冒号改为逗号；把话语中的第一人称改为第三人称，原句中的个别字词也可添删改动。如：雨来机智地说：“这本书是我捡来的。”雨来机智地说，这本书是他捡来的。•将下列句子改为第三人称转述•1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”•2、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”•3、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”•4、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”•５、人们都说：“桂林山水甲天下。”修改病句：•1、缺少成分：花儿花园里，开得很灿烂。•搭配不当：小王今天穿着漂亮的衣服和帽子。戴着漂亮的•3自相矛盾：差不多同学们都来了，只有小王没有来。•4、词序颠倒：通过教育，小王改正了错误，认识了错误。•5、重复罗嗦：我断定明天肯定会下雪。