幼儿园的管理与组织

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------1/24幼儿园的管理与组织幼儿园组的管理和组织第一节幼儿园管理任务一、幼儿园的管理任务是：实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美储方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。根本任务是：教育好幼儿，使幼儿身心全面和谐发展，为幼儿的一生的发展打好基础二幼儿园的管理任务：幼儿园管理从性质上来分，可以分成幼儿园行政工作的管理和教育工作的管理。幼儿园行政工作管理：是指管理者在幼儿园组织机构中，对幼儿园的财务、制度、人事和组织运行等一般行政工作进行管理的活动。幼儿园教育工作管理：是指管理者对幼儿园保教工作进行的各种管理活动，是以幼儿园行政管理为基础的，同时也是幼儿园管理的核心。幼儿园的管理任务：是通过计划、组织、领导、控制等管理职能，合理地组织和利用幼儿园内的各种教育资源，优质高效地到达组织的目标---促进儿童全面发展，为家长服务。幼儿园的管理任务要做好三个方面的工作：（一）建立幼儿园管理系统：1.建设完备的组织系统。要注意以下四个方面：（1）形成有效的正式组织机构：是管理的重要基础，是管理的基本框架。（2）保证组织的正常运转。（3）强化组织的协作效应。（4）加强对非正式组织的引导。2.建设完备的条例系统。（二）加强幼儿园人力资源的管理：（1）人的选用是基础：合理用人首先要合理选人，合理用人其次要做好优化组合工作。（2）人的培养是核心：培养的两个途径：一个是外部培训，包括入职、学历、专职培训等。二是内部培训，包括专题培训、会议讨论、工作竞赛等。幼儿园对员工的培养还有以下方法：（1）复合型培养方法（2）全员式培养方法（3）规划式培养方法3.人的激励是关键，有以下多种激励方法：（1）报酬激励法（2）目标激励法（3）奖惩激励法（4）考评激励法（5）竞赛与评比激励法（6）组织文化激励法。---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------3/24（三）完善幼儿园教育环境的管理：可以分为物质环境和教育环境。精神环境的管理：主要表现在构建与协调幼儿园良好的人际关系，创设与协调幼儿园平等、宽松的心里氛围，建立和完善畅通的信息沟通渠道，建设和更新优秀的组织文化。第二节幼儿园管理任务的特征与内容一．幼儿园管理的特征：1.以幼儿发展为本；2.保教并重、教养结合，也是幼儿园管理工作的原则；3.幼儿的安全至上：幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期，由于幼儿年龄小、自我保护意识弱、容易出事，幼儿园一定要高度重视幼儿的安全，创设安全环境消除隐患。二．幼儿园管理的内容六大基本要素：人、财、物、事、信息、时间。人是第一管理要素，幼儿园的财力、物力资源是幼儿园有效地进行教育活动和管理活动的物质基础，还有时间和信息。时间是一种无形的资源，也是最稀有的资源。幼儿园管理的要素具体到幼儿园的管理内容上包括：幼儿园保教工作的管理，幼儿园卫生保健工作的管理，幼儿园总务工作的管理，幼儿园安全工作的管理，幼儿园环境的管理，幼儿园公共关系的管理，幼儿园保教队伍的建设，幼儿园管理队伍的建设，幼儿园组织文化的建设等。第三节幼儿园管理的原则一、坚持正确办园方向的原则：这是首要原则，确定目标和实现目标是管理活动的重要特征。幼儿园管理工作要到达以下两方面要求：1.坚持正确的办园指导思想：办园应以教育、效益、社会效益为根本，不以追求经济为目的。管理工作要有利于幼儿的健康发展和教育目标的实现，要服务好家长并满足不同的需要；2.处理好双重任务的关系。二．保教为主、整体安排的原则：保教工作是中心工作，围绕保教任务合理地安排其他工作，园长要采用弹钢琴式的工作方式突出保教的主旋律。三．民主管理原则：让每个员工参与管理，有助于提高员工的自我管理；四。重视办园效益的原则：1.建立合理机制，使幼儿园工作制度化、规范化、程序化，提高管理的质量和效率。2.坚持勤俭办园，开源节流，实现经济效益优化。五．社会协调性原则：1.关注外部环境，重视信息收集；2.坚持开门办园，宣传组织形象；3.协调各方关系，利用社会资源；4.做好危机管理，处理突发事件。第四节幼儿园管理的方法一．行政方法：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------5/24是指依靠幼儿园行政机构和领导的权利，运用指示、决定、计划和指令性的规章制度等行政命令，通过自上而下的行政层次加以贯彻执行的管理方法。行政方法的形式：行政命令、指示、规章制度、指令性计划、行政奖励与惩罚、行政干预与仲裁。管理规范化的核心：依法管理，建立统一、正规的管理秩序，其主要标志是----有明确的责权划分、完善的标准制度、正规的管理秩序、科学的管理方法和配套的基础措施。二．经济方法：是指幼儿园管理者按照物质利益原则，通过经济的方法，即通过工资、奖金、津贴、罚款等来调动幼儿园工作人员工作的积极性、主动性和责任感的管理方法。经济方法运用要体现5个原则：1.按幼儿园工作特点办事原则2.按劳分配的原则3.讲究效益原则4.奖惩原则结合5.全面兼顾的原则经济方法若运用不当或过分强调物质利益的刺激作用就会降低管理效果。首先，它容易使人们注重个人的、局部的、眼前的利益，而忽视整体利益和长远利益，滋长个人主义；其次，它不利于解决管理中的具体问题和思想问题。三心理行为方法：是指管理者通过对人的心理诱导和行为激励等实现管理目标的方法，心理行为方法有以下主要形式：1.思想教育方法2.社会科学方法3.心理学方法。四．法律方法：是指幼儿园管理者依照国家有关教育的法律、法令、规则、条例以及幼儿园制定的规章制度来管理幼儿园的方法。具有权威性、规范性和强制性的特点。法律方法的局限性：对幼儿园管理的作用是双重的，如果各项法律和规范的确定、实施符合幼儿园管理活动的客观规律，就可以起促进作用，否则，就会起阻碍作用。法律方法由于缺少灵活性，容易使幼儿园管理陷入僵化的局面，而且由于其具有强制性，有时会不利于幼儿园内部基层部门发挥主动性和创造性。第五节幼儿园的管理制度一.幼儿园的领导制度幼儿园领导体制是决定幼儿园全部工作由谁决策和指挥的根本性制度，它影响着幼儿园的领导者如何产生，及其在幼儿园中的地位、权利和作用。它是幼儿园管理体制的核心，对办园方向和幼儿园工作具有直接的全局性的影响。二．园长负责制的含义园长负责制一般是指为实现幼儿---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------7/24园的工作目标，园长在上级宏观领导下对园所工作全面负责,结合上一级的监督机制和教职工的民主管理，三者有机结合成为一个完整的领导体制，并充分发挥行政领导职能。第六节幼儿园组织结构建设一．幼儿园组织机构的含义：幼儿园组织机构设置是指为实现幼儿园的任务目标，在幼儿园内部将其所拥有的人力、物力等组织起来，按一定形式与层次确定领导关系和职权分工，组成有机结合的机构体系和功能系统的全过程。幼儿园组织机构设置的层次1.指挥决策层：幼儿园的管理高层。2.执行管理层：管理中层3.具体工作层：管理的基层。幼儿园组织机构设置的类型：行政组织与非行政组织。行政组织是指以园长为核心的行政机构，在幼儿园中具体包括保健、教养、总务三大板块，承担幼儿园的具体管理职能，最基层的行政组织是班级，非行政组织指群众组织，起着保证、配合、监督和制约的作用，是有效的管理活动不可缺少的组成部分。三．幼儿园组织机构设置的原则（一）政策导向原则（二）任务目标原则（三）系统指挥、效率优先原则（四）职、责、权相对分工协作的原则第七节幼儿园的规章制度一．幼儿园规章制度的含义及作用（一）规章制度的含义：制度是组织的基本活动准则，是任何一个组织正常运转的保证，规章制度作为幼儿园的法是为幼儿园各项工作和对各类人员的要求加以系统化，条理化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程（二）幼儿园规章制度的作用1.制约与保障作用：幼儿园规章制度是具有一定约束力和强制性的行为准则。2.导向与规范作用：能增强教职工的责任和意识，各负其责，对形成良好园风和工作风有重要作用。二．幼儿园规章制度的内容从不同的管理层面，幼儿园规章制度分为两类：（一）是由国家立法机关和各级政府及其教育行政部门统一制定的法规和规章制度，（二）是幼儿园内部依据国家级教育行政机关的的相关法律，结合本园实际或主办部门的相关要求制定的规章制度。主要包括以下四个方面：全园性制度、部门性制度各类人员岗位责任制、幼儿园考核奖励制度。三、制定规章制度的原则1、切合实际，具有可行性2、明确具体，便于执行3、集中性和群众性相结合性第八节幼儿园的管理过程一、幼儿园管理过程的含义是指幼儿园管理者充分发挥谋虑才智，在幼儿园管理原则的指导下，组织幼儿园全体成员，协调和控---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------9/24制人、财、物、时间、空间、信息诸因素之间的关系，是幼儿园系统达到最优状态，进而为幼儿园预定工作目标所进行的一系列活动程序。二、幼儿园管理过程的戴明环的运行（戴明环运行：是由美国管理学家、统计学家戴明提出的，他认为管理过程是由计划--执行---检查--总结四个环节构成的。）戴明环规律：1.整体性2.递进性3.反馈性第九节幼儿园目标管理一．目标的含义与目标管理目标：是指个体及群体或组织的某一行动所要达到的预期目的，或预期结果的状态和标准。目标管理：是以目标为中心进行管理活动的一种现代管理方法，在管理活动中，通过把组织的目的、任务转化为组织的总目标，并使组织中各部门与个人的目标融为一体，形成组织、部门、个人方向一致的，明确具体的目标体系。二幼儿园实施目标管理的意义和作用（一）有利于保证幼儿园教育目标的实现：目标管理是在管理活动中奖组织的目的、任务转化为组与组织的目标组织的总目标，并建立明确的目标体系，各部门和个人的目标都要与组织的目标融合。（二）有利于幼儿园明确职责，提高管理效能。目标管理通过层层分解，建立目标体系，可以使每个人明确任务，每个岗位职责明确，方向明确，这样可以实现员工的自我管理，让管理者从繁忙的管理活动中摆脱出来，把主要精力用于整体规划幼儿园的未来发展，提升幼儿园的管理效能。（三）有利于充分发挥教职工的积极性，发挥教职工的潜能：目标管理核心是强调成果，重视成果评定，提倡自我管理、自我调节，实现目以目标的成果评价个人贡献的大小，不直接干预过程。三．幼儿园的目标及目标的确立教育目标是幼儿园的根本目标，是确立管理目标的依据，管理目标是实现教育目标的保证和前提。总体目标：应该包括教育目标和管理目标，确立幼儿园的工作目标应该有正确的办园指导思想，注意管理目标和教育目标的整合一致。幼儿园目标的确立1.教育目标：是幼儿园人才培养目标，是对教育对象的培养规格和质量要求的规定。(1)国家的教育方针和国家规定的幼儿园总目标是确立本园教育目标的主要依据；（2）幼儿园教育目标的制定要从实际出发，具有可行性。2.幼儿园的管理目标：是幼儿园管理应到达的标准。--------------------------------------------