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-1-五年级信息技术教学设计课题初识Scratch教学目标1、知识与技能：初步认识Scratch软件，了解Scratch软件的界面和基本功能；2、过程与方法：在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式；3、情感态度价值观：培养对Scratch的学习兴趣。教学重点认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。教学难点掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作Scratch作品。教法设计任务驱动、教师演示、学生操作、合作学习、问题解决课前准备教学过程一、游戏导入同学们喜欢玩游戏吗？好，今天老师就满足一下大家的愿望，给大家带来一个小游戏。但是这个游戏怎么玩？可要你自己去探索了。有谁玩起来？请上来玩给大家看一看。不错。是不是觉得这个游戏太简单了，想不想增加一点难度。好，下面老师就来现场修改游戏。怎么样？是不是觉得很厉害，你们想不想也来修改一下？别着急，等你们学好了这个工具，别说修改游戏，就是自己做一个游戏也不是问题，那这到底是什么工具，怎么神奇呢？它就是scratch！今天我们就一起来认识它。（课件出示课题）跟老师一起读一下它的发音。二、小组合作，探索scratch的分区功能1、简介scratchScratch软件是美国麻省理工学院专门为少年儿童开发的一款简易的程序设计软件，使用它可以很方便地搭建出一个属于自己的动画或游戏。2、认识Scratch的窗口分区。找一找Scratch的图标是什么样的，打开它。我们把它的工作窗口分为六个区域。分别是：菜单区、控制区、控件区、脚本区、角色区、舞台区（课件出示界面分区图）3、初步探索各分区的功能这六个分区上都有不同的按钮，不同的功能，同学们想不想自己去探索一下呢？下面我们就以小组为单位，进行一个小比赛，每个小组选择一个分区然后去探索这个分区有哪些功能能做什么？看哪个小组探索的功能最多最有趣。好，为了公平起见，我们一起来玩一个“砸金蛋”的游戏，每小组派一个代表来砸金蛋，砸到哪个金蛋就会拥有探索一个分区功能的资格。时间5分钟。（课件出示“砸金蛋”的游戏）学生小组合作探索，老师巡视辅导。小组代表演示本小组探索的功能。三、让小猫动起来刚才同学们通过互相合作，已经探索出了Scratch不少的功能，现在我们可以开始制作自己的第一个动画了。如何让小猫动起来呢？Scratch里所有的动画都是通-2-过脚本控制的，所以我们要给小猫搭建脚本。老师演示让小猫前进10步的脚本搭建。移动10步是不是不大明显，那能不能移动多一点呢？那是肯定的，脚本控件里的数字都是可以修改的，只要我们把10改成其他数值就可以了，比如改成50，再来试一下，是不是移动快了。下面同学们去试一试。让小猫动起来。看来大家都会了，编写程序制作动画不是很难啊，那么下面我们再进行一个小组挑战，看看除了让小猫向前移动，你还能让小猫做什么？小组合作创作。小组演示做的动画四、保存作品今天我们认识了Scratch，并且通过它制作了自己人生中第一个小动画，大家觉得有意义吗？那一定要把它保存下啊，如何保存呢？老师演示保存方法。思考：如何打开自己保存的作品？生自主完成。五、小结板书设计初识Scratch菜单区、控制区、控件区、脚本区、角色区、舞台区课堂练习让小猫快乐地动起来，比比谁的设计更有创意。-3-五年级信息技术教学设计课题第二课绘制角色教学目标1、能够理解角色的概念。2、可以通过三种方式导入新角色。3、能够掌握设置背景的方法。4、通过角色的运动要求设置相应的背景。5、培养程序编写得学习兴趣，激发求知欲。6、利用积木式程序编写方式，发展创新思维教学重点1、导入新角色的方法。2、绘图编辑器的使用。教学难点“重复执行”控件的使用教法设计任务驱动、教师演示、学生操作、合作学习、问题解决课前准备教学过程一、复习与导入复习旧知根据例题复习Scratch主要功能模块的名称以及用途。学生复习师Scratch的演出马上就要开始了，今天小猫将给我们表演什么节目呢？板书：19课角色与舞台二、任务一、认识角色新授一：认识角色在Scratch中角色就是舞台中执行命令的主角，它将按照编写的程序进行运动。当我们打开软件，默认的角色就是小猫。学生打开软件，认识小猫角色，并尝试改变它的大小和方向。三、任务二、新增角色在舞台上，如果只有一个演员，多孤单呀？方法一、绘制新角色方法二、从文件夹中选择新角色方法三、令人惊喜的角色四、任务三、设置背景舞台上不仅要有演员，还要有适合的背景，这样才能增加演出效果。请同学们根据你的角色故事，参考课本来选择一个适合的环境吧。五、任务四、让角色动起来重复执行-运动自己试着让角色动起来五、巩固与思考小组交流学习心得全班展示自己的舞台设置和角色安排，并汇报自己的故事思路。教师点评，并提出改进意见。课堂练习“绘制角色”，并编写脚本，让角色动起来。-4-五年级信息技术教学设计课题第3课火柴人跳舞教学目标1．了解角色的造型2．学会导入角色的造型3．初步理解重复语句与重复语句的嵌套4．通过设计角色的造型变换，实现人物的运动，使学生切身感受使用scratch程序带来的乐趣，进一步培养学生对scratch的喜爱。教学重点角色造型的导入与设置教学难点角色脚本中的循环指令教法设计采用实验法、任务驱动教学法，让学生在任务的牵引下自主解决学习问题，通过信息化手段丰富师生互动交流方式，提高课堂教学效率课前准备教学过程一、导入师：同学们我们四年级的时候学习了powerpint，能够利用ppt来做动画，现在请同学们看一段ppt做的动画，大家来说说这段动画怎么样？生：人物是移动进屏幕的，与我们现实走路有很大区别。师：我们最近学习了scratch软件，能不能用scratch来做一段更真实的动画？师：想不想学？生：想首先我想请一个同学来讲台前走一段路，学生行走。（教师拍摄视频）直接播放视频再慢一倍播放再慢十倍播放由学生总结出走路过的一般过程。（其实走路就是不断重复抬脚迈步落脚这套动作）走路就是有几个关键的动作不段重复。二、新课师：怎么在scratch中实现呢？师：我们是不是可以拍摄几个关键动作，不段重复。任务一造型导入师：我们先要把角色导入进舞台，请同学们自学书本，说说怎么做？学生看书教师巡视师：都看好了吗？谁来说一说，怎么做？生：。。。。。。师：你说的真好！请同学们动手试着做一做。学生尝试教师巡视指导师：我们请同学来展示一下，自己的制作过程。（学生上台展示）展示后教师小节，生修改自己的作品任务二程序设计师：同学们已经设置好了角色，并导入了多个造型。怎么才能使人物动起来呢？生：回答（几秒放一张）师：请学生自学书本，动手尝试。对角色设置指令。生：操作。教师巡视指导学生师：请学生上台展示，并介绍制作过程，（对角色要设置左右翻转，不然碰到边缘就反弹后是反的）师：你读懂程序了吗？师：请同学们好好观察程序，能不能简化？引入循环的嵌套的概念。学生操作-5-作业：请自己设计一段通过造型切换，形成的动画（要点：嵌套及重复）三、舞台闪烁讨论：师：舞台的背景和角色之间，有哪些相似的地方和不同的地方？生尝试加入舞台操作，讨论。请生汇报讨论结果。师小结：舞台的背景和角色都可以通过导入方法进行更新；都可以在图形编辑器中进行修改……所不同的是角色可以在舞台上进行编辑而舞台的背景不行；一个舞台上可以显示多个角色，而背景只能显示一个……生自主完成舞台闪烁任务（颜色特效）四、作品展示，巩固拓展小组交流学习心得全班展示自己的舞台设置和角色安排，并汇报自己的心得。教师点评，并提出改进意见。生完善自己的作品板书设计第三课火柴人跳舞增加造型让火柴人跳起来舞台闪烁课堂练习绘制更多的造型，让火柴人舞动起来。-6-五年级信息技术教学设计课题第4课青蛙过河教学目标1、了解scratch的舞台大小及坐标概念2、知道坐标相关的控件3、知道侦测控件及其概念。4、运用侦测与判断创作故事或游戏。使学生切身感受使用scratch程序带来的乐趣，进一步培养学生对scratch的喜爱。教学重点对角色进行定位移动教学难点坐标的定位和应用教法设计采用任务驱动教学法，让学生在任务的牵引下自主解决学习问题，通过信息化手段丰富师生互动交流方式，提高课堂教学效率课前准备教学过程一、兴趣导入前几节课我们学习了scratch程序设计的初步设定，今天我们的演员小青蛙又来到了运动场，开始了它的欢乐之旅，一起去看看吧。二、完成任务：添加背景和角色1、添加背景生可独立完成，师适当指导2、添加角色三、青蛙过河1、讲解坐标的相关概念（师结合PPT讲解）2、与坐标有关的控件介绍（移动、在1秒内滑行到）3、师演示小青蛙移动到指定坐标的脚步设置，4、生交流讨论，分组练习5、作品展示、修改三、青蛙翻跟头使用右转多少度的控件，自主完成练习四、作品展示、修改1、各小组展示组内优秀作品，师点评2、根据点评，修改、完善自己的作品。五、课堂小结师：我们对一些模块中的控件有了基本的了解，尝试完成练习-7-五年级信息技术教学设计课题第5课画多边形教学目标1．知识与技能：掌握重复（循环）语句的方法和技巧；学会用重复（循环）语句画正多边形和重复图形。2．过程与方法：通过用重复（循环）语句画正三角形、正方形、正六边形，归纳画正多边形的方法；观察分析生活中的重复图形，掌握重复图形的画法。3．情感、态度与价值观：利用重复（循环）语句画出有趣的重复图形，感受重复（循环）语句“化繁为简”的魅力，体会技术提高效率的作用；通过思考、讨论、实践等活动，提高学生自主探究和相互合作的精神。教学重点画正多边形时角度变化教学难点角度的计算教法设计任务驱动、教师演示、学生操作、合作学习、问题解决课前准备教学过程一、激趣导入通过前几节课的学习，我们了解了scratch中控件的一些基本用法。在程序空间区有一个“画笔”控件，我们在三年级时学习过“画图”软件中也有“画笔”这样的工具，它们是一样的吗？我们先来比较一下。师演示。师：由此说明，它们是不一样的，scratch中的“画笔”包含这许多用于对角色的指令呢！让我们来具体探索一下scratch“画笔”中的秘密吧！二、初识“画笔”师：“画笔”是控件区的一组模块，分为落笔、画笔颜色、大小、色调、图章、清楚画笔等指令，用于显示或隐藏角色运行的足迹。师演示操作：设置“画笔”指令。①单击“文件”菜单，新建一个文件。②单击“脚本”，添加。③单击模块，添加及，将画笔的大小设定为3。④添加及，调整“画笔”的颜色及色度。⑤单击模块，添加至角色区，调整步数为100。⑥添加。⑦单击运行程序，预览动画效果。三、画三角形演示三角形画法，教师演示、指导。学生认真观察学生在计算机上进行操作练习，2.呈现任务一：自由操作、合小组内交流讨scratch画出三角形，论。还可以自己合作交流，小组合作完成。重点讲解scratch画笔转向角度。教师引导、学生总结，学生观察、思考、理解画笔角度的变化。四、作品展示、修改-8-1、各小组展示组内优秀作品，师点评2、根据点评，修改、完善自己的作品板书设计第5课画多边形画直线画三角形画正多边形课堂练习完成讨论法中的图形练习-9-五年级信息技术教学设计课题第6课花朵缤纷教学目标知识与技能：1、角色设计。2、确定文字位置。3、确定角色范围。4、程序设计。过程与方法：熟练掌握随机数、坐标及其限次循环的使用。情感态度价值观：通过图章艺术效果的程序设计，激发学生学习Scratch程序的兴趣。教学重点熟练掌握随机数、坐标及其限次循环的使用教学难点随机函数教法设计任务驱动、教师演示、学生操作、合作学习、问题解决课前准备教学过程一、导入展示作品效果，引起学生兴趣。同学们觉得这些花好不好看？你发现花朵的出现有规律吗？（没有，随机出现）花朵的随机出现是怎么做到的呢？下面我们就来学习第6课花朵缤纷（板书课题）二、新授1、任务：画花瓣我们应该怎么绘制花朵呢？（绘制）可以结合三年级学过的画图软件的方法，思考。生分组讨论，交流完成。展示作品，生讲解自己的画法。师小结花瓣的画法。（绘制新角色画椭圆绘制花蕊）2、任务：将一片花瓣变成一朵花（旋转角度、图章和重复执行控件结合）生独立完成并展示师点评辅导3、任务：