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古诗文阅读第二部分论述类文本阅读专题十第4讲“三步法”——突破论证分析题(第2题)最近两年，论述文第2题考点内容有较大变动，全面考查了论证结构、论点、论据及论证方法，很好地考查了考生分析文章结构及逻辑思维能力。解答此类题，应坚持以下三步：第一步：剖析选项明关键之所以把“剖析选项明关键”作为第一步，先看选项再读文，原因有二：1．利于读文论证分析题的4个选项3对1错，并且这4个选项是从论证思路、论点、论据、论证方式等角度概括分析原文的，相当于对原文不同角度的概括分析，因此，先剖析选项有很强的提示性，利于读文。2．利于解题先剖析选项明确选项的“考查点”，利于我们读文时有所侧重，自觉思考与选项相关的信息，读文更“精准”。例如：选项考什么选项关键点(考查点)(2017·全国卷ⅠT2－C)文章在论证中以大量篇幅阐述代际公平[论据]，彰显了立足未来的气候正义立场[论点]。论据与论点见左栏波浪线标注，要思考论据部分表述是否准确，所得出的论点是否准确。(2017·全国卷ⅠT2－D)对于气候正义，文章先交代背景，接着逐层分析，最后梳理出了它的内涵。论证思路见左栏波浪线标注，思考论证思路是否准确。第二步：带着两个问题去读文读文时务必要带着“写了什么，怎样写的”这两个问题从宏观到微观去思考：全文写了什么，是怎样写的；每段写了什么，是怎样写的。具体来说，要明确如下内容：1．把握论述类文本常见的结构类型选文都是常规的“总—分—总”或“总—分”(或“分—总”)式结构，而“分”又可分为“递进式”(层递式)、“并列式”和“对比式”，所以读文时务必要根据这一规律来理清论证的结构思路，才能把握文本大意。2．明确论点、论据和论证的关系在读懂文本时，除了弄清文本的论证结构和思路外，还需要细致把握以下问题：论点是什么(根据文章的结构形式可知，“总—分—总”式结构的文本论点往往在首段或尾段，而“总—分”式的一般在首段，“分—总”式的一般在尾段)；是从哪些方面论证论点的(即分几个角度或层面来分开论述中心论点的)；在论证过程中运用了哪些论据(即关注文本中材料类型，把握材料运用的目的)和论证方法(举例论证、比喻论证、类比论证和对比论证等)。只有弄清楚了这些问题，在解答相关论证分析类题目时才能快速准确地判断。第三步：回归原文细比对有了前两步的铺垫，第三步回归原文细比对也就简单了很多，注意比对时要多方分析，不要急于下定论。【例】(2017·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成相关题目。①“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”，这是以人为核心的新型城镇化建设的要求，也戳中了一些地方城镇化的软肋。一些乡村在变为城镇的过程中，虽然面貌焕然一新，但很多曾经让人留恋的东西却荡然无存。人们或多或少有这样的担忧：快速的、大规模的城镇化会不会使“乡愁”无处安放？要在城镇化进程中留住乡愁，不让“乡愁”变成“乡痛”，一个重要措施是要留住、呵护并活化乡村记忆。②乡村记忆是乡愁的载体，主要包括两个方面：一方面是物质文化记忆，如日常生活用品、公共活动场所、传统民居建筑等“记忆场所”；另一方面是非物质文化记忆，如村规民约、传统习俗、传统技艺以及具有地方特色的生产生活模式等。乡村物质文化记忆与非物质文化记忆常常相互融合渗透，构成一个有机整体。这些乡村记忆是人们认知家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体。在城镇化过程中留住它们，才能留住乡愁。这实质上是对人的情感的尊重。至于哪些乡村记忆真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选。在新型城镇化建设过程中，需要做好这方面的前期规划。③仅仅留住乡村记忆而不进行呵护，乡村记忆会逐渐失去原有魅力。呵护乡村记忆，使其永葆“温度”，就要对相关记忆场所做好日常维护工作，为传统技艺传承人延续传统技艺创造条件，保持乡村传统活动的原有品质。比如，对一些乡土景观、农业遗产、传统生产设施与生产方法等有意识地进行整理维护。对于乡村中的集体记忆场所，如村落的祠堂、乡村的入口、议事亭、祭祀场所等，不可因为城镇化就让其全部消亡，而应对这些承载着人的情感和记忆的场所定期维修。既要让当地居民生产生活更为方便，又要让游子在故乡找到依恋感与归属感。④如果说留住和呵护乡村记忆是一种消极型的留住乡愁的话，那么，活化乡村记忆则是一种积极型的留住乡愁。活化乡村记忆，就是在新型城镇化进程中深度挖掘乡村记忆与乡村传统产业，进行精细化、产业化升级，将“文”“人”“居”与“产”融合在一起，让原来的乡村记忆在新型城镇化进程中充满生机活力。这需要相应的公共设施与之配套，需要发展教育、医疗、商业、娱乐休闲产业等，使乡村记忆在新的时空条件下产生新的凝聚力。(摘编自陆邵明《留住乡愁》)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()A．围绕着乡村记忆的保护，文章逐层递进地论证了留住乡愁的必要性和可行性。B．文章将乡村记忆分为物质文化和非物质文化两个方面，并论及了二者的有机联系。C．文章提出以综合甄选的方式选择保留哪些乡村记忆，并举例说明了甄选的标准。D．认为乡村与人的情感、记忆密切相关，这是文章论述城镇化与乡愁关系的前提。[解题示范]第一步：剖析选项明关键标选项关键点定考查点A.围绕着乡村记忆的保护，文章逐层递进地论证了留住乡愁的必要性和可行性。论证思路及论证内容B.文章将乡村记忆分为物质文化和非物质文化两个方面，并论及了二者的有机联系。论证角度及论证内容C.文章提出以综合甄选的方式选择保留哪些乡村记忆，并举例说明了甄选的标准。论证方式及论证内容D.认为乡村与人的情感、记忆密切相关，这是文章论述城镇化与乡愁关系的前提。立论前提及论证内容第二步：带着两个问题去读文写了什么怎样写的考题对接第①段提出中心论点“要在城镇化进程中留住乡愁，不让‘乡愁’变成‘乡痛’，一个重要措施是要留住、呵护并活化乡村记忆”。本段先引用名言，引出新型城镇化建设的要求及出现的问题，进而引出城镇化与乡愁的关系，并在段末点出本文的中心论点。本处有利于把握文章的中心论点，有利于判断A项和D项的正误。写了什么怎样写的考题对接第②段主要论述乡村记忆的两大方面及其关系——物质文化记忆和非物质文化记忆常常相互融合渗透，构成一个有机整体(本段前半部分)，并论述了要留住乡村记忆的措施——一要借助科学评价体系，二要广泛听取民意，最后进行综合甄选(本段后半部分)。本段在论述时采用分层论述，分为两个层次：一是乡村记忆的内容，二是乡村记忆保留的措施，强调最后要进行综合甄选。本处有利于判断B项的正误。写了什么怎样写的考题对接第③段主要论述呵护乡村记忆的措施(本段前半部分为措施，后半部分为举例说明如何呵护乡村记忆)。本段首句承上点明留住乡村记忆，启下引出更要呵护乡村记忆，然后具体论述呵护乡村记忆的一些措施和意义，并举例论证。本处有利于判断C项的正误。写了什么怎样写的考题对接第④段主要论述活化乡村记忆的措施。本段首句对第②段留住乡村记忆、第③段呵护乡村记忆进行了分析，将留住和呵护乡村记忆定性为消极型的留住乡愁，进而引出本段论述的重心“积极型的留住乡愁——活化乡村记忆”，然后对活化乡村记忆的内涵进行了具体阐释，并点出了活化乡村记忆的意义。本处有利于判断A项的正误。写了什么怎样写的考题对接全文全文论述了乡村城镇化与乡愁的关系以及留住乡愁的具体措施(留住、呵护并活化乡村记忆)，文中也明显表达出了“乡村与人的情感、记忆密切相关”的观点。全文采用“总→分”式结构，第①段提出中心论点，第②③④段分别从3个方面“留住”“呵护”“活化”层层递进进行了论证。论证方式上采用了引用论证、举例论证、对比论证等方式，深刻地论述了城镇化过程中留住乡愁的必要性和可行性，字里行间表露出乡村与人的情感、记忆紧密关联的观点。本处有利于判断A项和D项的正误。第三步：回归原文细比对结合上面读文，可知A、B、D项均是正确的，而C项的前半句也是正确的，但是“举例说明了甄选的标准”无中生有。C项所在的第③段的后半部分虽然举例说明如何呵护乡村记忆，但是并未提及“甄选的标准”。[答案]C针对训练