搜索
2015—2016学年第二学期五年级英语期中考试试卷分析彭阳县第四小学杨淑霞一、基本情况五年级共有53人，实考53人；学生最高分为87分，最低分为23分；合格人数17人，合格率为32%。主要原因有二：一、这个班的学生英语基础太差，连最基本的单词都不认识，所以学习积极性不高；另外我们的进度只学到第五模块，而试题出到第六模块。二、试题分析:试题总共有六大题。包括词汇，单项选择，过去式填空连词成句，阅读理解和选词填空。以考查学生的基础知识和基本技能为出发点，重视语言知识和生活实际联系，全面考查学生的基础知识掌握情况。题型灵活多样，考察面广。试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语意、词、词组、语法等方面的考查。1、词汇，是属于基础知识，主要考查学生对单词的掌握情况。如果单词积累较多，做题就不太困难了。但是我班学生来说太困难了，失分太多。2、单项选择完全都是课文中的重点句子以及本学期过去时的考察。但是学生不会读课文，所以不会做题。3、用动词的过去时填空考查了学生对过去时的掌握。4、连词成句本题跟第二题差不多，都是考察对课文掌握的熟练程度。5、阅读，判断。学生在本题扣分很多，究其原因可能有三：一是学生审题不够认真，要求没看清楚，二是学生对词的意思不能正确理解；三是本题分值太大。6、选词填空seasons和months这两个单词没有学过，十分较多。四、存在的主要问题及分析学生的试卷中存在的主要问题就是学生对重点句型掌握程度，由于平时没有更多时间让孩子们多读多练句型是导致考试的失利是主要原因。阅读题，主要就是学生对单词掌握不够准确，对阅读内容不够理解，再加上没有良好的学习习惯导致此题考试失分。整个试题偏难。从试卷分析来看，主要存在的问题：1.学生的书写习惯有待提高。2.多加强单词的积累。3．灵活运用能力有待进一步加强；联系生活实际能力欠佳；阅读写作能力有待加强;学生的临场应变能力差，思维能力差，审题习惯差。五、努力方向及改进措施面对成绩，思绪万千，切合实际分析情况，查露补缺。今后在教学中还是应该继续严格要求学生，对单词教学练习强度要加大，另外对句子的理解和运用练习要加强，平时还要尽量创设情景，给孩子们较好的英语氛围。具体做法如下：1、创造有利于学生学习英语的环境和氛围。学习英语除了学生自己要经常练习外，还应有良好的环境和氛围，多给学生创造一些无意识记忆和学习的环境，如教室的标语可用英汉两种语言书写，英语角等。2、对于基础知识的掌握，教师要加大关注力度。教师可以采取竞赛、值日生报告等形式，提高学生口语表达能力。3、教师要注意自己角色的转变。教师不再只是知识的传授者和管理者，而是学生发展的促进者。教师通过各种生动活泼的活动进行课堂教学，根据学生模仿力强、求知欲强、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，通过听，做，说，唱，玩，演等方式吸引学生积极参与到教学活动中，使学生在活动过程中接受英语语言的熏陶。4、对于课本中出现的“四会”单词要求学生听说读写过关。加强听、说、读、写的训练，要求学生能准确、流利地读所学句型、对话。培养学生用英语进行交际的能力。5、英语教学的目的不是通过其学习和考试来淘汰一部分不适合学习英语的人，而是要使全体学生都能在其原有基础上获得一定的英语语言素养。因此，作为教师要看到学生之间的差异，充分考虑到基础差的学生个人的具体情况和水平，遵循因材施教的原则进行教学，让每个学生都觉得一堂课下来有所收获。