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《给年轻班主任的建议》读后感作为一名班主任，我总觉得自己肩上的担子很重：班主任是孩子们每天在学校接触做多的人，是孩子身边形影不离的人，班主任的一言一行，无不影响着身边的孩子们。虽然我担任班主任已经有十多年了，但对于怎样真正地当好一名班主任，管理好一个班级，教育好每一个学生，我还是有很多的疑惑。读了由德育特级教师张万祥主编的《给年轻班主任的建议》一书，看了里面收集的全国各地优秀班主任的佳作：如何做好班主任，做好班主任具备哪些条件，做一个怎样的班主任，其中既有成功的案例又有值得借鉴的具体做法；既有理论的深度又有实际的指导，真的是让我受益匪浅。一、在班级管理方面作为班主任，应该了解学生，特别是在起始阶段的工作中，要尽可能地熟悉学生的特点，多翻阅学生的个人档案，尽可能地多与新生谈话，建立相互信任的交融点，这才能为班级工作的开展打下良好的基础。班级管理是一门艺术，对学生的思想教育蕴涵着无穷的智慧。在教育学生时，应用爱贯穿始终，爱中有方法、爱中有智慧。当学生有过错时，教师要有“海纳百川，有容乃大”的度量，要千方百计多想办法，而不是一味地指责学生。要用孩子的眼睛观察世界，对于心理和生理上比较特殊的孩子，更是要宽容，努力寻求适合他们的教育，为他们的发展提供一个合适的平台。总之，应根据所处教育时空点的不同，灵活采用不同的对策，以实现教育效益的最大化。二、在和学生相处方面书中有一句话让感受很深：“和学生相处有艺术。”这个“艺术”正是我们很多班主任缺少的。作为一个年轻的班主任，要善于“笼络人心”；要会神奇的“忽悠”术；要学会吹面不寒的批评；要能找准地方和学生谈心；要学会去正确、真诚的赏识学生；要和学生适当的拉开距离……读了《给年轻班主任的建议》后，我认为,一个好的班主任应能恰到好处地把握情感——对他们的爱高尚、无私、公正；应该注重对学生的精神关怀——用真诚的爱时刻关注学生的心理需求；应该为学生的“依恋”心理导航——用语言巧妙的肯定他们的优点，鼓励他们学会独立；也应体现适当的权威——对学生明智地使用权威，提高师爱质量。此外，班主任还应该认识到：每个学生都是独立的个体，对于出现的问题，教师应走近他们，用爱转化他们，使他们对将来，对自己充满信心。三、在充实自己方面虽然我们当老师的，在学校里都曾学过有关教育学和心理学方面的知识，但是这些只是已经与我们的时代相差太远，有很多的内容已经不能适应社会发展的需要。再者，当时学习的内容，毕竟也只是一些理论而已，面对今天瞬息万变的社会，面对全新的学生和全新的问题，我们当班主任的往往在工作中难以准确把握自己、把握学生，甚至很多时候面对学生、面对学生的问题处于一种尴尬难堪的境地。《给年轻班主任的建议》这本书中推荐的几本书，如：《顶好教师》、《师生沟通技巧》、《情境教育学》，对于我们班主任来说，还是很有帮助的。所以，作为班主任，在工作之余，应该多抽时间来给自己充电，不断提高自己的管理能力和教育水平，从而赢得孩子们的尊敬，有利于班级工作的开展。总之，作为一个班主任，想要管理好一个班级，必须从学生入手，审度自己的处事原则。正如文中所述：“做好起点工作，要根据学生的实际情况开展，要时刻注意分析事态的变化，让学生逐渐地走入管理中去，让学生成为管理自己的主人，为自己的发展设计蓝图。班主任不要替代学生的发展，这样学生的发展才能够自己作主。在班主任接手一个新的班级之前，多做点思考工作，多想想怎样做好班级管理的起点工作，才能真正减轻自己日后的负担。”