搜索
[教学设计]第13课众志成城大兴区孙村中学孟瑞琴2011.072第13课众志成城【课程标准】简述七七事变的史实，知道全民族抗战从此开始。讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。【教材分析】《众志成城》是北京义务教育课程改革实验教材《历史》第2册第四单元“中华民族的抗日战争”的第13课。抗日战争是近代中国人民反抗外来侵略战争的第一次完全胜利，也是中华民族从危亡到振兴的历史转折点。抗日战争是中华民族的全民抗战，全中国人民众志成城反抗侵略，终获胜利，洗雪了百年耻辱。本课在本单元中起着承上启下的作用。【学生分析】本课的授课对象是初一学生，初中学生形象思维能力较强，理解思维能力弱。学生对知识的掌握没有形成体系，对全民族抗战的分析理解还很难。所以，在教学中应用直观教学，以创设情境、观研史料图片分析等多种形式，调动学生主动参与，启发学生积极思维。很多同学对抗日战争这部分知识比较感兴趣，同时抗日战争是进行爱国主义教育的主要素材，因此在进行单元教学前，组织学生进行了以抗日战争为题的探究性学习。然后在课堂上再教师通过创设情境、提出问题，激发学生学习兴趣点；学生通过参与互动，师生交流，共同营建完整的知识体系。【设计理念】初中历史课程标准要求教学中重视探究学习，善于引导学生从不同角度发现和思考问题。历史课是一门认识和了解社会的公民教育课程，教学中要关注学生人文素养的培养。通过本课学习，学生能对全民族抗战有全面的认识，对中国军民英勇顽强、不怕牺牲的精神有所感悟，从而提高学生的人文素养。【教学目标】一.知识与能力能够说出七七事变的历史影响；结合台儿庄战役和百团大战的相关史实，分析国共两党在不同战场上所起的作用。阅读相关材料，提高从材料中获取有效信息的能力。二.过程与方法阅读相关材料并结合教师的有效引导与讲解，初步学会从七七事变、台儿庄战役和百团大战等相关史实学习中，归纳众志成城是全民抗战的表现。三.情感、态度、价值观从台儿庄战役、百团大战过程中感受中国军民英勇顽强、不怕牺牲的斗争精神。【重点难点】重点：台儿庄战役和百团大战。难点：正面战场、敌后战场在抗日战争中的作用。【板书设计】3第13课众志成城七七事变一．“中华民族到了最危险的时候”八一三事变台儿庄战役二．“我们万众一心”百团大战【教学过程】教师活动学生活动设计意图★［导入］展示《义勇军进行曲》的歌词。出示问题：1.“中华民族到了最危险的时候”指的是什么时候？2.中华民族为什么是到了最危险的时候？3.“我们万众一心”中的“我们”指的是谁？思考问题并试做回答。从学生熟悉的国歌歌词入手，创设问题情境，引发学生思考，导入新课。★［新课］第13课众志成城一．“中华民族到了最危险的时候”——七七事变展示卢沟桥图片。1．七七事变（卢沟桥事变）展示七七事变示意图（1）事变的爆发（2）事变的起因展示“伪满洲国图”引导学生回顾“九一八事变”观察图片。观察示意图，阅读教材64页第一自然段，了解七七事变爆发并依据事件要素做标注。观察“伪满洲图”，结合所学进行“九一八事件”描述。提示知识联系；吸引学生的注意力拉近历史与学生的距离。让学生感受祖国的美景遭受到了战争的破坏，形成强烈反差。图文结合，把历史事件具体化。用已有知识引出新知识的学习，有利于构建知识体系（纵向）。4出示已学知识资料：“日本的一系列侵华事件”出示问题：“这一系列日本侵华事件说明了什么？”日本侵略中国是蓄谋已久，是不断深入的。引导推出七七事变的起因。（3）事变的结果指导阅读并提示阅读重点：展示佟麟阁、赵登禹的图像点明：七七事变爆发后，二十九军抗战是爱国官兵的抗日表现。事变的结果——北平、天津相继失陷。七七事变小结：出示表格：华北地区——华东地区2．八一三事变展示“日军炮轰上海民房”图片及事变的简介点明：事变背景：①为了迫使国民政府尽快投降，日军将矛头直指国民政府所在地南京。②事变影响：是淞沪会战的开始，也是国民政府正式抗战的开始。根据资料并结合所学回答问题。结合所学所知推理，说出：事变的起因。阅读教材64页小字，观察64页的三幅图片，了解平津抗战中爱国官兵的英勇行为。写并记住他们的名字。看教材65页第一自然段第二行文字，找出事变的结果并标注。归纳七七事变史实，填写表格，选择完成其一：①依事件要素描述七七事变。②用文字描述七七事变的史实。观察图片，看八一三事变简介。结合教师对事件史实的补充，了解八一三事变的简单概况。锻炼学生的推理性思维能力。了解历史人物的事迹，感受历史人物的行为。辅助识记历史人物。铺垫。（抗日民族统一战线的建立）对不同层次的学生提出不同要求培养学生从历史图片中提取有效信息的能力。利于学生从广度、深度上认识历史。5七七事变，八一三事变，充分表明——“中华民族到了最危险的时候。”“面对严重的民族危机，中国社会各界做出了什么反应呢？”3．抗日民族统一战线的建立(1)抗日民族统一战线的建立中国共产党态度：出示材料：“中国共产党为日军进攻卢沟桥通电——（1937年7月8日）”中国国民党的态度：出示材料：“《蒋介石日记》——1937年7月8日”“蒋介石《对卢沟桥事件之严正表示》——（1937年7月17日）”引导归纳结论：在中华民族到了生死攸关的危急时刻，国共两党对日的态度达成一致，国共再次合作，组成了抗日民族统一战线。中国人民在抗日民族统一战线的旗帜下，携起手来，团结一致，众志成城，不畏强敌，顽强抗战。全国各族人民用各种形式支援中国军队的抗战。同仇敌忾、举国抗战的局面迅速形成。点课题：众志成城根据两党协议，中国共产党领导的红军进行了改编。（2）红军改编八路军新四军看问题，思考。阅读材料试说出中国共产党的抗战态度。阅读材料试说出中国国民党的抗战态度。知道国共再次合作，组成了抗日民族统一战线。阅读教材65页小字，观察66页“八路军臂章”、“新四军臂章”图，简单了解红军改编情况。。引出新问题培养学生阅读相关材料，并从材料中获取有效信息的能力。铺垫（八路军、新四军的称号）在抗战中，中国始终存在着两个战场，正面战场和敌后战场。两个战场互相配合、互相支援，共同抗日。知道抗战中的两个战场。为难点学习做铺垫6二．“我们万众一心”——血战台儿庄正面战场：出示资料“正面战场的解释”1．抗战初期四大会战（1）日本侵略者速战速决灭亡中国的狂妄计划。妄想三个月灭亡中国。（2）正面战场的四次大会战：出示“正面战场四次大会战名称”。（3）四次大会战的意义：四大会战沉重打击了日寇的嚣张气焰，粉碎了日军“速战速决”的狂妄计划。2．台儿庄战役（1）徐州会战开始：展示“台儿庄战役形势图”描述：“1938年春，日本侵略者从山东兵分两路，进犯徐州”——徐州会战开始。（2）台儿庄的地理位置：出示问题：“从地理位置上看，台儿庄与徐州是什么关系？”（3）血战台儿庄：战役指挥者：展示“李宗仁的图片”战役经过：争夺台儿庄，进行血战。展示图片：……出示资料：……——引导：战役结果：歼敌1．6万（4）台儿庄战役的意义：知道正面战场的含义。了解日本侵略者的狂妄嚣张。看教材66页“四次会战简表”了解抗战初期国民党正面战场四大会战的名称、时间、作战双方的力量对比。认识：国民党在这时期的抗战是积极主动的。观察“形势图”，指出“徐州”的位置。知道徐州会战开始的时间、和日军的进军路线。做标注。观察“形势图”，思考回答问题。知道台儿庄的战略意义。观察图片，知道李宗仁是台儿庄战役指挥者。观察一幅幅图片，阅读资料。领悟台儿庄战役的血雨腥风中中国军队英勇顽强、不怕牺牲的战斗精神。标注，识记。知道。认识历史概念。培养学生从图表资料中获取有效信息，分析、概括历史问题的能力。利于学生全面地认识、评价历史事物。铺垫难点。标注重点。把历史事件放到历史环境中。设计此问题有助于重点学习。辅助识记历史人物。从图片、文字资料中感受历史。7抗战以来正面战场的最大胜利。使中国人树立起抗战必胜的信心。台儿庄战役小结：出示表格：略述难点：正面战场的抗战。中国共产党领导的八路军、新四军深入敌后，创建抗日根据地，开展艰苦卓绝的游击战，抗击着日军的侵略。三．“我们万众一心”——百团大战敌后战场：出示资料：“敌后战场的解释”1．敌后抗日根据地的开辟（1）敌后抗日根据地的创建：《抗日根据地分布示意图》（2）敌后抗日根据地在抗战中的作用：根据学生的回答进行归纳：点明：开辟的抗日根据地，抗击大量日本侵略军，严重威胁着敌人后方。2．百团大战（1）百团大战的名称由来。归纳台儿庄战役的史实，填写表格，选择完成其一：①依事件要素描述台儿庄战役。②用文字描述台儿庄战役的史实思考。知道敌后战场的含义。观察教材“抗日根据地分布示意图”阅读教材67页《到敌人后方去》的歌词，结合“示意图”试说出：敌后抗日根据地在抗战中的作用？知道。知道。阅读教材67页最后一自然段。对学生实施分层要求。理解难点。认识历史概念培养学生读地图，从图中获取有效信息的能力。标注难点。辅助学生理解难点知识。培养学生发散性思维能力。标注重点。8（2）百团大战的概况：出示“百团大战概况简表”的表头。展示领读《百团大战形势图》指挥者：彭德怀出示图片：“在前线指挥战斗的彭德怀”特点：交通破袭战展示图片“八路军破坏正太铁路”。出示材料：……战果：归纳：（3）百团大战的意义：百团大战是抗日战争中，中国军队主动出击日军的规模最大的战役。提高了中国共产党和八路军的威望。坚定了全国人民抗战必胜的信心。百团大战小结：与师一起完成表格的填写。观察图，了解战役全貌。总体了解百团大战。感受彭德怀的军事指挥风范。观察图片，读材料，知道百团大战的特点。依据教材说出，并标注。知道。归纳百团大战的史实，选择完成其一：①依事件要素描述百团大战。②用文字描述百团大战的史实培养学生分析、归纳历史问题的能力。辅助认识历史人物。感受抗战中军民的抗战精神。对学生实施分层要求。★【小结】知识结构法：1．依据板书进行知识框架梳理。2．出示知识结构，依照知识结构进行知识点的梳理。要求：①能依结构图说出知识结构。②独立画出知识结构图。分层构建知识体系。情感教育：学习英雄英勇顽强、不拍牺牲的精神和爱国情怀。9★【课后作业】一．连线：七七事变抗战以来正面战场的最大胜利。八一三事变中国军队主动出击日军的规模最大的战役。台儿庄战役中国全民族抗战的开始。百团大战国民政府正式抗战的开始。二．在括号中填写历史事件：1．全国性抗日战争开始的标志是（）2．抗日战争时期,国民政府取得重大胜利的战役是（）3．抗日战争时期,八路军在华北发动的一次大规模的战役是（）4．（）是淞沪会战的开始，也是国民党正式抗战的开始的。三．选择用不同的方式对下列历史事件进行描述。（表格、结构图、文字等）1.七七事变（卢沟桥事变）2.台儿庄战役3.百团大战。★教学反思