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1税务（企业税务会计）专业建设方案税务（企业税务会计方向）专业于1998年申办，1999年首次招生，是辽宁省首家开办的具有税收专业技能和财会专业技能相结合特色的复合型专业。专业创办12年来累计招生1020人，累计毕业生782人，目前在校生人数为238人。以税务（企业税务会计）专业为核心的财税管理专业群在辽宁省同类相关专业高职院校中，招生与录取学生人数连续三年排名第一；第一志愿上线率平均为130%，新生报到率为90.6%，新生入学考试分数最高分为512分；该专业群在校生为1983人；83%以上获得了各种与岗位有关的职业资格证书；初次就业率为85.3%，平均年度就业率为95.7%；抽样调查表明，用人单位对毕业生满意度为90%以上，80%的毕业生逐步了成为所在单位的财税业务骨干和管理骨干。税务（企业税务会计方向）专业以企业办税员、纳税会计、社会中介税务代理等岗位要求为指引，以就业为导向,确立职业技能与职业态度双线培养的课程体系和考核标准，通过实施“双证书”制度，构建起校企合作“2+0.5+0.5”工学结合人才培养模式，同时培养出了一支具有较强生产性服务能力的“双师型”特色师资队伍。在办学过程中，紧紧依托企业、税务机关、会计师事务所等中介机构，建立的实训基地基本满足学生顶岗实习、毕业实习的需要。一、专业建设的基础优势（一）专业建设的已有成果2税务专业自开办以来获得了很多荣誉，2000年被评为辽宁省试点专业、2006年被评为辽宁省示范专业、2007年被评为辽宁省品牌专业。在精品课程建设中，本专业拥有《税务管理实务》、《会计实务》2门省级精品课程，《中国税制》1门校级精品课。本专业教学团队2008年被辽宁省教育厅确定为省级优秀教学团队。近3年来本专业共完成省级科研课题15项；主编并出版规划教材6部，并有1部教材列入“十一五”国家级规划教材；经过多年的建设和总结，围绕税务专业的课程标准、人才培养目标、课程体系、主干课程的教学文件已基本实现标准化、规范化。（二）专业建设特色鲜明学院以瑞德实验室为平台，面向辽宁省中小企业发展需要，打造了特色鲜明的以税务（企业税务会计）专业为核心的财税管理专业群，产学结合、校企合作的人才培养模式改革卓有成效。由于在开办各专业前经过了充分的市场调研，专业设置细分度较高，非常符合市场需求，学院也对财税管理专业群在师资建设、实训条件等诸多方面给予了大力支持，使得本专业群取得了较高的社会认可度，近3年以来，在辽宁省开办财税类专业的三十所高职院校中始终处于领先地位。（三）师资队伍品质优良在师资队伍建设方面，我们直接聘请行业专家对税务专业定位、课程建设进行论证，另一方面也为学院教师深入企业实践和从企业聘请兼职教师提供了便利条件，锻炼了专业教师的实践能力，逐步形成3了专兼结合的“双师型”师资优势。该专业群现有专、兼职教师35人，从年龄结构来看，本专业师资的整体年龄适中，平均年龄在40岁左右；从职称结构看，具有高级职称资格的占64%；中级职称的占36%；从学历结构来看，具有硕士学历的占56%，本科学历的占44%，整体层次较高；从专业结构来看，财务专业教师占48%，税务专业教师占32%，其他相关专业占20%，布局比较合理。专兼职教师比例为72%、28%，双师结构比例为88%，其中，注册会计师8人、注册税务师5人、高级会计师2人、会计师6人、审计师2人。本专业群的师资队伍中有省级名师1人，省级专业带头人1名，院级专业带头人1名。本专业群的税务和会计专业教学团队分别为省级优秀教学团队和院级优秀教学团队。这不仅反映了本专业师资的专业素质，也对财税专业群的“能力导向”教学起到了促进作用。（四）校企合作长期共建本专业在建设过程中贯彻政府行政部门为办学主导、注册税务师协会为教学标准指导，企业在课程开发、组建教学团队、实习实训基地建设中参与，学校为办学主体的创新型办学机制。学院长期与抚顺市国税局、沈阳市沈北新区地税局合作，学院为其提供专业培训，税务局为本专业提供政策指导，并为学生提供实训基地。学院与辽宁中准会计师事务所、辽宁中振乾华会计师事务所、辽宁艺信德税务师事务所等行业权威部门合作，事务所为本专业提供行业规范性指导意见和标准；用友财务软件公司是本专业的战略合作伙伴；小蜜蜂财税咨询公司、沈阳市北方机械制造厂等企业与学院已进行了多年的合作，4企业为本专业提供了大量的信息数据。税务专业现有5个财税实训室、4种财务软件和实训软件等硬件设施，具有注册税务师、注册会计师、高级会计师等职业资格的“双师型”教师队伍，构成了项目建设的核心竞争力。这不仅反映了本专业师资的专业素质，也对专业课教学的“能力导向”起到了促进作用。（五）社会服务反响良好本专业群依托学院传统的干部培训优势和资源，逐步形成了较强的社会服务能力。近3年累计完成非学历的短期职业技能培训和岗位培训1500多人次；累计为企事业单位提供财务、税务技术服务与咨询4000多学时，取得较好的实际效果。二、专业发展和人才培养目标（一）专业发展目标根据《教育部财政部关于实施国家高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》精神和辽宁经济建设与发展对企业办税人员、税务中介代理人员提出的生产性服务新要求，税务专业立足服务辽宁“三大战略”，以各产业、行业提供财税咨询服务为专业发展与技能型人才培养目标，推进校企对接,探索建立系统型技能型人才制度,培养强化实践育人,创新具有生产性、仿真性、实用性、综合性的国内一流税务实训基地,建设建设一支品质优良、专兼结合、“双师”比例在90%以上的教学团队高素质教学团队,通过建立校内企业专家工作室，实现校企深度合作引进第三方评价体系,建成我省高等职业教育财税类中办学理念先进、办学条件优良、工学结合紧密、5人才培养质量高、社会服务能力强的省内一流、国内有一定影响的精品专业。具体目标如下：（1）以瑞德实验室为依托，与20家以上的企业建立紧密联系，推进校企对接，深化校企合作的人才培养模式。（2）校企共同参与，以纳税申报、税务管理、社会中介服务能力培养为核心，以仿真的财税岗位工作项目为主线，制定专业课程标准，构建创新财税专业课程体系；围绕财税岗位工作项目教学创建共享型资源库，建立自主学习平台，实现资源充分共享，增强辐射能力。（3）加大校内“仿真性”实训环境建设力度，建立跨专业综合性多功能实训平台，通过与企业合作，在仿真财税岗位工作过程基础上展开教学，将跨专业综合性多功能实训平台建设成为辽宁省乃至东北地区的财税人才培训的示范基地和技能鉴定基地。（4）通过国内与国外进修、参与企业项目、企业实习、技能培训等途径，培养一批在辽宁财税领域具有影响力，能解决企业财务、税务管理难题的技术能手和教学骨干；引进具有领军能力的专业带头人和企业能工巧匠，建立一支高素质、高技能、兼职教师比达到1:1的“双师型”教师队伍。（二）人才培养目标主动适应经济发展方式转变和经济社会发展需要，为辽宁省装备制造业、战略新兴产业和产业结构优化升级服务，培养具有税收专业技能和财会专业技能相结合特色的，能胜任企业纳税工作和税收中介6服务工作，实现职业资格证书与专科学历证书相互融合的“双证书”制，既适应企业纳税自查、纳税申报、纳税筹划和税务代理工作需要，又有税务师和助理会计师水平与能力，职业素养高、专业技能强的高端技能型专门人才。三、专业建设内容和步骤（一）推进校企对接1.校企合作体制建设构建了政府行政部门为办学主导、注册税务师协会为教学标准指导，企业在课程开发、组建教学团队、实习实训基地建设中参与，学校为办学主体的的产学结合、校企合作的创新型办学体制。2.校企合作机制建设未来三年，我们将根据高职教育人才培养目标要求，本着学校、政府、企业、学生多赢的原则，积极探索创新“校企合作、工学结合”的人才培养机制，逐步建立富有实效的校企合作模式。主要包括：（1）建立校企合作的专业开发模式。在财税管理专业群建设与开发过程中，要充分发挥瑞德实验室这个平台，一方面全面了解政府部门的产业规划、人力资源统筹信息；另一方面要充分了解企业需求，主要通过市场调研、与实践教学基地企业的项目合作和参观、考察及研发等途径与企业保持联系，为开发新专业或更新现有专业提供依据。在上述基础上成立由政府、企业专家参与的专业咨询委员会，定期召开咨询会议，征询有关行业最新发展信息及趋势，以形成科学的人才培养方案、课程体系和教学内容。7（2）建立校企合作的课程开发模式。在学校充分了解政府、企业的相关规划和信息的基础上，以企业需求为导向，立足于辽宁区域经济发展的需要，有重点地建设专业核心课程，并根据企业财税岗位的实际情况进行适当的学科整合，为学生未来的生活与就业提供准备。对部分技术性较强的课程加大任务导向、项目式教学的研究工作，倡导项目引导式教学，最终达到开发学生潜能的目的。在课程开发过程中，通过主动走向社会，聘请企业、行业的专门人士参与课程实施、教材编写以及缜密的人才需求和职业岗位能力分析，将用人单位的需求和职业教育的特点体现在课程设计中，并且在实施过程中每年考察一次市场变化，根据市场变化更新课程内容，始终着重体现本学院、本专业的课程个性、特色与风格。（3）建立校企合作的师资培训与交流模式。充分利用与协议企业建立的紧密合作关系，每年为10%的专业教师提供丰富多样的岗位学习培训，让专业教师进入企业相应的岗位进行实践性学习与培训，帮助教师掌握岗位能力要求，提高自身的综合能力；同时，本专业群在引进专业教师时，要有计划、有目的从协议合作企业引进专业带头人、骨干教师和实践指导教师，以保证专业教师从事项目开发能力的同时又要具有丰富的教学经验，即建立真正的“双师型”教师队伍。（4）建立灵活多样的校企合作模式。8从校企合作的内容方面，合作企业主要为本专业群学生提供定期的教学参观顶岗实习条件，即定期安排学生到与专业相关的企业进行参观性实习，使学生在真实的工作情境中完成教学实习的有关要求；定期安排学生以预分配就业的方式进行顶岗实习和毕业实习。本专业群的专业教师根据合作企业的要求参与企业横向项目研发以及开展对企业在职人员的培训与岗位技术服务。从校企合作的范围来说，本专业群将与15家以上的企业单位签订协议建成长期实训基地，给学生提供见习和实习的便利条件；从合作的内容来说，在合作育人的主导下，实施合作就业、合作研发、合作培训、合作开发，凡是双方感兴趣的都可以合作；从合作的形式来说，有协议式的紧密合作、也有松散的信誉式的合作，有长期的稳定合作、也有应急式的临时合作。（5）建立科学合理的校企共治模式。建立起学校和企业共同管理的运行机制，以企业需求为出发点，改革教学管理模式，加强对校内仿真性实训和校外顶岗实习的管理，聘请行业企业的技术和管理人员共同参与，共同管理。在我院开展的全面质量管理工作的基础上，结合工学结合的人才培养模式和培养过程制定工作程序和作业指导书；严格执行，认真做好工作记录，并及时进行内审和绩效考核；对不合格项目要及时整改，要按照全面质量管理理念，持续改进、不断完善。继续全面推广“将顶岗实习与就业相结合”的做法。与就业相结合的顶岗实习要加强协约管理，校企双方职责明确，共同管理；其它9形式的顶岗实习要有管理制度和作业文件。对学生要有具体的要求，要有过程管理的记录，并严格考核实习效果，考核合格者发给校企双方共同签发的顶岗实习证明。建立质量信息反馈体系，吸收用人单位参与人才培养质量评价，以进一步提高教育教学质量和完善人才培养方案。要把质量监控体系贯穿于整个教育教学全程之中，特别要深入到实践教学的各个环节，对教学质量进行较全面的调查、研究、比较、评价，以保证人才培养质量。①通过实施“双证书”制度，构建符合财会职业培养要求的“2.5+0.5”工学结合人才培养模式，将学校的教学过程和企业的纳税会计工作过程紧密结合，校企共同完成教学任务。②通过在合作企业中建立教授工作站，丰富教师的实践阅历；通过建立校内企业专家工作室，实现校企深度合作。③建立国内一流的税务专业院内实训室和院外实训基地进行顶岗实习。顶岗实习按照校企全面合作的原则，充分征询合作企业的意见，双方共同制订并认真执行《关于财税专业