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额敏县玛热勒苏镇寄宿制学校2017-2018学年第一学期集体备课记录表备课组：语文组组长：邓艳红2017-2018学年第一学期教师集体备课、授课登记表序号授课教师科目班级节次课题授课时间12345678910111213141516171819玛热勒苏镇寄宿制学校2017-2018学年第一学期集体备课记录研讨时间2017.11.03授课教师朱艳齐授课时间2017.11.07授课班级八年级一班备课组语文组备课组长邓艳红课题《背影》——朱自清听课教师名单邓艳红孙永萍玛依拉木尼拉集体备课过程一、导入新课。在生活中，也许你忽略了父亲的那一个会心的微笑，那一个鼓励的眼神，那一句唠叨的话语，细细品味，其实那都是父爱的流露。今天，让我们师生共同携手欣赏朱自清先生的《背影》，感受他笔下父子间相爱相怜的深情至爱吧。二、整体感知1、这篇文章记叙的主要事件是什么？2、我与父亲是在怎样的背景下见面的？（祖母去世父亲失业家境惨淡祸不单行）3、找出体现父爱的句子、章节4、理清文章的结构层次第一部分（①）开篇点题，最难忘父亲的背影。第二部分（②---⑥）追忆与父亲在车站离别的情景，具体写背影。第三部分（⑦）别后思念，再现背影，抒发思念之情。三、合作探究，品读亲情1、在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？（亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，为子买橘。）体现：细心关照，周到入微2、其中哪一件事最让你感动？为什么？（望父买橘见背影）分析这一部分：父亲的穿戴：黑、深青——家境不好，心情忧伤（黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！）走路的姿势：蹒跚——年纪较大，腿脚不便，（这是一个蹒跚的背影！）爬月台动作：探攀缩倾——行动不便，步履艰难（动作描写，“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。——这是一个艰难的背影！）（紧扣背影找出其中最富表现力的词语：两个“黑”，三个“布”、“蹒跚”、“肥胖”、“走”、“探”、“攀”、“缩”、“微顿”，理解到父亲的艰难举动中充满感情，饱含深意。）3、父亲的背影在文中出现了几次？在文中圈画出来并归纳。1惦记背影——（思念父亲）2刻画背影——（望父买橘）3惜别背影——（父子分手）4再现背影——（别后怀念）4、作者流了几次泪？（难过的泪感激的泪惜别的泪辛酸的泪）5父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多繁琐细小的小事以外，还以什么方式表达这种关爱？（设计意图：引导学生从文本出发，联系家庭背景，联系父亲朴实无华却饱含深情的话来理解父亲的爱子深情。）（父亲的语言）（１）“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”父亲这是做什么？（这是在宽慰儿子）这时最悲痛的人是谁？（是父亲）为什么宽慰儿子？（怕家庭的变故会影响儿子的学业）父亲表面上比较想得开，这是为了宽慰儿子，实际上他把悲痛压在了心底，不让儿子看到，这是一个多么善良的父亲啊！（２）“不要紧，他们去不好！”父亲为什么这样说？（学生讨论回答后明确：父亲担心茶房照顾不周，还是自己去放心，）（３）“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”父亲为何买橘子？（担心儿子路上口渴。）这个父亲对儿子是多么得体贴入微啊！（４）“我走了，到那边来信。”这句话说明了什么？（说明父亲担心儿子是否顺利地到达北京。）（５）“进去吧，里头没人。”这句话的言外之意是什么？（父亲担心行李的安全。）这五句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但一言一语都充满了父亲对儿子的关爱体贴、依依不舍之情，谁说父爱不细腻，谁说父爱不伟大，这就是伟大的父爱！4、儿子理解了父亲的深情吗？为什么？谈谈你的看法。（通过分析讨论，促进学生与文本进行深层次的对话，明白作者经历了由不解到顿悟到感念的情感历程，激发学生对父母的爱。陶冶情操。）理解、三次流泪，一次自责：A太聪明了，聪明过分——后悔自责B望父买橘，艰难背影——感动之泪C父子离别，惜别背影——惆怅之泪D含泪读信，再现背影——思念之泪儿子对父亲：（人非草木，孰能无情。儿子从不理解到理解、体谅、感动、思念）真切理解，真诚感激四、延伸拓展你认为父亲为儿子做的这些事普通吗?为何儿子会多次流泪?作者并不是第一次看到父亲的背影，这个背影对于儿子来说太熟悉了，如果是在平常，父亲的背影可能不会令儿子感动得掉下眼泪来。那为何会如此感动呢？感动的原因是父亲的背影出现在不平常的背景下。特定的环境：家境惨淡，祸不单行总结：饱经忧患的父亲：一如既往爱护儿子，万般体贴关爱五、传神的细节描写1、体味“蹒跚地走到铁道边„„”一句中的“蹒跚”一词的妙处。2“用两手攀着上面”一句中，为什么用“攀”不用“抓”？3、“两脚再向上缩”，用“缩”字有什么好处？六、感悟深情父亲是一座山，伟大而坚强。严酷的现实扭曲了情感，沉重的负担压弯了脊背，他从无怨言，默默地用点点血汗，以透支的生命为儿女们开出一条成功之路。其实何止父爱，所有的亲情之爱都是感人的，也许你承受着却没有发觉，也许你失去了才觉珍贵。请你仔细品味这记忆中的珍宝，永远珍惜这份至爱亲情。请同学们回到家里，用你自己独特的方式，向你的父母、亲人表示你对他们理解，对他们给予你的无微不至的关怀的感激。给父母夹一次菜，给他们写一张纸条，为他们倒一杯水，向他们道一声辛苦„„好吗？七、作业布置以“亲情”为话题，写一篇不少于600字的文章。八、板书设计备课组成员意见、指导性建议、具体方法《背影》是初中教材中的“老篇目”。如何以新课程的理念设计和实施这篇文质兼美的传统篇目的课堂教学，是大家关注的焦点。不受传统教学的束缚，从领悟作品内涵、感悟父子情深入手，采用整体感悟，自主学习，合作探究，体验感悟的学习方式，达到“使学生在感情上被感染，思想上被影响，写法上受教益”。邓艳红老师发表意见：以“情”字为线索，设计学习活动。本文最动人之处，便是人间亲情特别是父爱的美。老师紧紧抓住了这一特点，用多媒体创设学习情境、引领学习活动。如：放歌曲、放投影画面、学生表演、学生讲述我与父亲之间的故事等等，由浅入深，让学生在晶莹的泪光中体会“父爱如山”的道理。孙永萍老师发表意见：依据教材而又不拘泥于教材。这节课紧紧围绕文本教材展开。如：“速读课文，说说你能从文章中读到哪些信息”、“整篇文章体现出了父亲对儿子无微不至的关爱。那么，这种关爱我们又可以从文中的哪些地方体会得到呢？请大家先进行组内交流，然后全班交流”、“写父亲的背影哪次写得最详细”等等问题。环节的设计、利用多媒体辅助教学、利用地图册查找作者的行踪路线。今后改进措施1、要继续重视识字训练。2、3、4、为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。额敏县玛热勒苏镇寄宿制学校2017年月日