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贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会2011年教育教学科研论文、教学设计征集和评选登记表（征文封面）学科类别：中学数学论文题目论数学学习兴趣的持久性作者姓名雷先念学校名称紫云县第二中学课题组成员姓名雷先念学校地址安顺市（州、地）紫云县（市、区、特区）松山乡（镇）联系电话固定电话：0853-5230302移动电话：13885352539论文内容摘要（200字左右）学生进入新的学习环境，对数学这学科和老师都有着特别的期待和信心，那么，怎么才能让学生始终对数学的兴趣和爱好更持久呢？教师可以根据教材的编排，灵活地采用：一、上好第一堂课；二创新的教学设计；三、关注学法指导；四、把数学课拉到课余活动中。通过以上几种方法来激发学生的求知欲和兴趣，让学生始终对数学有着特别的兴趣和爱好，这样才能够让学生学习兴趣更持久。让老师真正成为学生学习数学的引导者和教材的驾驭者。关键词：开门红设计关注活动个人诚信承诺（在括号内打“√”）：1、所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√）2、所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√）论数学学习兴趣的持久性贵州省紫云县第二中学雷先念学生刚进入初中，对新的学习环境感到新鲜和好奇，也对各学科都有着浓厚的兴趣，同时对数学学科有着特别的期待和信心，可是有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失，这几乎成了数学教学的普遍性问题。长期以来，教师们为保持学生的学习兴趣进行不懈努力和工作，但还是收效甚微。我以人教版七年级数学为例谈谈，如何才能让学生对数学的学习兴趣更持久呢？经过我不断探索和实践，认为可以抓住以下几个方面。一、把握好初中阶段的启蒙教学，务必做到开门红。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，上好开学初的第一堂课，把握好教学的每一个环节，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣，为今后的学习做好良好的铺垫。“良好的开端是成功的一半”，这是新教材编写者的基本指导思想，也是教育教学是否成功的基础和必要环节。如在教学《正数和负数》时，可引导学生做好相关的实物准备，引导学生利用数数来认识数的产生和发展是离不开生活和生产的需要，理解数学来源于我们周围的实物和生活。利用测温计，地理位置的海拔高度，存折等等的表示方法来引导学生认识和理解负数，这对于七年级学生来说通俗易懂，简单易学。在本节结束后，可以引导学生进行自由形式的讨论，在讨论的过程中，可以设计问题：数学难学吗、有用吗？为何会产生负数，有必要认识负数吗？数学是不是都这样有趣？化难为易，从而激发学生的学习兴趣。。二创新的教学设计以保持课堂教学的趣味性，实用性，简易性。七年级数学比较贴进生活实际，具有很强的知识性、现实性和实用性。因此，它以丰富的内容提供教学中诱发学生情趣和动机的催化剂，在教学中要灵活的取用教具，使学生易于掌握新知识与技能。新教材还抓住了七年级学生情绪易变、精力易于分散的特点，要求以“灵活的方式去教活泼的学生”，来培养学生持久的学习兴趣，全面提高他们的素质和能力。要做到这一点，作为教师要做好充分的准备：1．注重课堂教学中的教学引入。在课堂教学中，教学引入是本节课美妙前奏，设计各种形式、运用各种手段灵活地把学生积极性调动起来，唤起他们的灵感，引导他们积极参与到教学活动中来。如教学“绝对值”时，一开始就用事先准备好的玩具车进行演示，提出：这辆小车向东（+）或者向西（-）行驶后又回到了起点，需用油吗？怎么计算小车的耗油量呢？与没有行驶是否同一回事呢？待他们思考逐一回答后教师再进行总结。最后让他们自由合作进行演示，这样，通过简单的表演，把问题设置于适当的情境下，从而营造了一个生动有趣的学习环境。相信在这样轻松的环境下，学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。2．尽量让所有的学生参与到教学活动中来。要求尽可能利用自制教具优化课堂结构，以激发学生的学习兴趣，在实践中体会到学习数学的快乐和喜悦。在教学《数轴》中，我把学生分成几个小组，请他们做我的操作员兼任秘书，一块儿将事先准备好的木条拿出来将一端削尖，规定这一端为正，在木条中部取一点，记为原点，再取适当的长度单位长度，用彩色笔做上记号，在黑板上写出几个数，要求学生在自己的木条上找出来并标上这些数，然后各小组进行比较，使得学生深化对数轴概念的理解。通过实验操作和演示，既规范了学生的劳动、行为习惯，又使他们在参与活动中认识自己，成长自己，以产生兴趣和求知欲。此外，在教学中教师优雅的教态，语言的精练、语调的变化得体，板书设计合理，字体优美雅观，知识丰富等都能激发学生的兴趣和学科情感，达到“亲其师，信其教”的效果。这就要求教师要不断地学习和更新自己，是自己始终是学生学习的榜样和模范。三、关注每一个学生，注重学生学习方法指导，培养学生良好的学习习惯。在教学实践中，从他们的兴趣教学入手，侧重于从以下几个环节进行：1．培养阅读习惯，培养学生自学能力。具体方法是阅读前出示阅读题，明确出示回答的问题，让他们在阅读的过程中掌握要点，逐步养成良好的自学习惯，如教学“近似数”时，可让学生阅读课文，然后出示问题：①我校到校注册人数有3197人，今天约有3千人参加课间操，这个问题中那个数是近似数,那个数是精确数？②0.03020这个数有几个有效数字，它精确到了哪一位？？阅读完毕，通过提问、或以评估的形式来检查阅读效果；或有计划地组织学生分为几个学习小组以讨论的形式探讨阅读内容。同时，鼓励学生在阅读中找出问题，并不失时机地表扬在阅读中有进步、有成绩的学生，使学生有获得成功之喜悦，从而产生兴趣，养成良好阅读的习惯。2．培养学生交流讨论的习惯。教师通过有针对性、合理性的提问，引发学生进入教学所创设的教学情境，引发他们积极探讨数学知识，逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯。特别是一题多解的题目或需要分类讨论的问题，如在教学“绝对值”、“有理数的乘法”时，可以引导学生三、五人一组进行讨论，归纳出相应的方法和规律，这样易于让学生记得牢，学有用。这样不仅培养了学生的分类思想，还培养了学生之间的感情，最终达到学习兴趣的逐步养成。3．培养学生观察、推理演绎能力。学生对图形、对实验的观察特别感兴趣，缺点是思维被动、目的不明确，这就需要教师引导他们有的放矢、积极主动去观察。可采取边观察、边提问、边引导学生对变化原因、条件、结果进行讨论；也可以创设教学情境把学生带入较熟悉的环境中去观察。如在教学“科学计数法”前，要求学生认真观察10,100，1000,1000，…，这几个数，引导学生观察，这些数分别是几个10相乘，还可以怎么写这些数？上新课时着重提问几个学生，并根据他们的观察、分析的情况逐步导出这种较大的数的规律和记法？。这样能使学生体会观察所带来的收获与兴奋，自觉养成观察的习惯，从而激发了学生的学习兴趣。4，养成改正错误的习惯。让学生准备一个数学错题本，这样对学生查缺补漏非常有帮助，让学生养成订正的习惯，当学生把这些错误的题汇总到一起，就容易看出其中的规律来。这样不仅仅改正了题目，也改正了学生的一些不良习惯。5．培养归纳小结的习惯。根据新教材的要求，在实际教学中可让学生进行小结后，老师进行点评和鼓励，让学生积极踊跃的参与小结活动，或在课余时间对互帮互助小组双方的小结进行评比。教学实践表明，只有正确的学法指导，才能使学生站在教学的主体位置上，学有所获，才能养成良好的学习习惯，同时还能保持他们对数学的学习兴趣。四、把数学课拉到课余活动中，展示学生闪光点。七年级数学的自然性、实用性，决定了开辟第二课堂的重要性。根据新教材的提示与要求，一方面，经常利用课余时间开展数学兴趣小组活动，举办数学知识猜谜、算“二十四”、数字接力游戏，实际测量与预算等等。丰富多彩的课余活动生动有趣、吸引力强，可以拓宽学生的知识面，发展他们的个性特点和创造力，也可以挖掘学生的潜能，在他们的闪光点上做文章，让他们领略成功的喜悦，感觉路就在脚下，只要自己去走，就会走出一条宽阔的大道来。这样他们就会兴趣盎然、信心百倍地去继续努力，追求成功。另一方面，要给基础差学生多打气，善于发现学生的闪光点，多鼓励他们，要充分肯定其动手能力，找到成功的地方给予表扬，使其心理在表扬中受到振动，开始对学习数学感兴趣。这时就要趁热打铁，鼓励他们上课要认真听讲、行为要规范，做个好学生，引导他们逐步学好数学，从而让他们的学习兴趣更持久。以上只是我个人在教学过程中一点粗略的看法，目的只为抛砖引玉，还望各位老师及同仁给予指教。如何让学生学习数学的兴趣更持久，教师在实际的教育教学中，其方法、措施是多种多样的，体会也各不相同，还有待于我们共同的研究和探讨，真正能成为学生学习数学的引导者和教材的驾驭者。