北京大学1997年研究生入学考试试题考试科目:社会学方法考试时间:1997年1月25日上午一、名词解释(每题4分,共24分)深度访问间接观察法同期群研究深度效度层次谬误理想类型法二、简答题(每题10分,共20分)1.分导体抽样与整群抽样的分类原则有何不同,为什么?2.试说明研究课题具体化与操作化的主要内容。三、论述题(16分)试比较详析模式中,条件关系分析与变量关系检验的异同。四、为了解某地今年人民的生活比去年是否有所改善,随机抽查8户人家。结果有7户生活有改善,1户生活下降了。试用符号检验法,推论该地人民的生活是否比去年有所提高(X=0.05)写出:1)原假设2)备择假设3)检验过程4)推论结果(2=0.05)(20分)五、若根据列联表1:n11n21n31n12n22n32计算出用于检验的统计量∑∑(n_{ij}-E_{ij})^2x^2=------------------------------E_{ij}(注:x^2表示x的平方;E_{ij}表示ij为E的下标)那么,根据列联表2:Kn11Kn21Kn31kn12kn22Kn32计算出用于检验的统计量X2应等于什么?(注意:表2中所有格值都是表1相应格值的K倍)。(20分)北京大学1998年研究生入学考试试题考试科目:社会学研究方法考试时间:1998年1月17日上午招生专业:各专业(社会学)研究方向:各方向指导教师:试题:一、名词解释(每个4分,共20分)1.命题和假设2.社群图3.抑制度量4.典型实验设计5.客观陈述法二、简答题(每个8分,共16分)1.简述科学研究的一般程序。2.分层抽样与面额抽样有何异同?三、问答题(每个54分,共10分)1.设总体X服从正态分布M(从s2),其中已知,s2未知,设X1,X2,X3是取自总体X的一个样本,试指出:(1)x1+x2+x3(2)x2+2u(3)x1(4)max{x1,x2,x3}(5)x32(6)ux1(7)∑(Xi2/σ2)(8)(x3-x1)/2(9)x2+2σ(7)(8)(9)见图片1.哪些是统计量?哪些不是统计量?为什么?2.为调查某地高校毕业生对求职的意向,从中抽查了200名应届毕业生。问总体、个体、样本、样本容量各指什么?四、详答题(每个12分,共24分)1.试比较社会研究中的因果分析与结构功能分析。2.试说明三种变量关系检验模式的区别。五、为研究体制改革前后企业生产效益的变化,随机抽查了6家企业,结果表明它们中有4家效益增加了,其余为下降。试用一检验方法指出上述抽样结果能否推论到总体,认为改革后企业效益增加了(X=0.01)(本题10分)六、设有以下两个二元重复情况下的方差分析:AA1A2A3BB117132814B2391541016B35111761218AA1A2A3BB111372148B2391541016B35111761218问:(1)两表中哪些离差平方和相同?(2)两表中哪些离差平方和不同?(本题20分)99社会学方法一、名词解释4/241、个案调查2、证伪理论3、(不好意思,试卷不清楚,看不出来)4、客观陈述法5、语义差异量表6、幅度检查二、简答题7/211、简述社会学的三种研究范式;2、简述社会计量法的特点和分析方法;3、试距离说明对“外在变量”和“抑制变量”的检验;三、设计题15试设计一份调查问卷(8-12项问题),并说明你的研究目的,研究假设和问卷设计的框图(变量关系图)四、统计题1、设某企业职工收入都在1000元以下,下面是收入分析直方图:(图略)试问收入在500-800元之间的直方图高度应是多少?(10)2、设某单位共有10名员工,根据上级指示,年终奖金可供选择发放的标准有三档:100,200和300元。问:(1)如果平均奖金为200元,标准差为0,那么该单位选择的奖金是哪几档?每档奖金各有几人?(2)如果平均奖金为200元,标准差为100元,那么该单位选择的奖金是哪几档?每当奖金各有几人?(3)如果平均奖金为200元,能否设计是标准差超过100元的奖金方案?每档奖金各有几人?(10分)00社会学方法一、名词解释探索性社会调查;分层抽样;框图法;投入理解法;间接观察;内含变量二、简答题1、简述一项调查研究课题的具体化与操作化。2、举例说明社会学研究的主要研究层次。3、简述比较研究法的主要类型。三、论述题试距离说明参与观察的时候司过程和方法论意义。四、选择题1、如果有两个估计量同时满足参数估计“无偏”的评价标准,但我们选择了方差小的估计量,这是因为在置信度相同的情况下,参数估计的——(A)置信区间小;(B)置信区间大;(C)可靠性好;(D)显著性小;(E)把握大2、当样本容量增加时:(A)总体方差增加;(B)样本方差增加;(C)样本方差减小;(D)样本方差标准误减小;(E)样本方差标准误增大;3、如果拒绝了原假设,犯第一类错误(以假当真)的概率是(A)1;(B)1/2;(C)0;(D)∞;(E)说不定4、为了解某村改革开放近10年来的变化,对该村10年前随即抽样所得的样本进行了重访调查。这样的比较研究属于(A)独立样本;(B)个案样本;(C)随机样本;(D)典型样本;(E)配对样本;5、研究人员为了说明调查结果的信息有很好的代表性,他应指出:(A)较大的差异比例;(B)较小的差异比例;(C)较小的极差;(D)较大的方差;(E)较小的方差五、填空题以下是5个单元测量X和Y变量的等级值:问:同序对为________;异序对为________X同分对为____-___Y同分对为________X、Y同分对为________六、计算题根据已有资料,缺碘儿童占某村儿童总数的50%,经过补碘,随即抽查400名,缺碘儿童为168名,问补碘是否收到成效(显著水平0.05)写出:(1)样本统计量及其观察值;(2)样本统计量极其观察值;(3)样本统计量的临界值(显著水平α=0.05)单元XYA32B31C31D11E23(4)检验过程及其结论(5)原假设及备择假设01社会学方法一、名词解释典型调查;拉扎斯非尔德;理想类型;典型实验设计;常人方法论(ethnomethodlogy);社群图二、简答题1、简述社会调查研究的方法体系;2、试述测验法与民意测验的异同;3、试举例说明4种测量尺度及数学性质三、论述题试举例说明详析模式的分析方法四、判断题(每一选项都必须做正误判断,在右侧横线处用∨表示正确,用×表示错误)1、可以根据定序变量的取值来进行(1)计算平均值_____;(2)对案例进行分类_________;(3)比较等级差别_______(4)比较确切差距__________2、根据下面所提供的相关系数,判断相应的回归方程是否正确(1)r=0.7,Y=-35-0.5X(2)r=0.7,Y=-35+0.5X(3)r=-0.5,Y=0.7-0.25X(4)r=-0.5,Y=-0.7+0.25X3、要保证更大的置信度,可以通过以下方式:(1)缩小置信区间;(2)减少偏差(3)扩大样本规模(4)提高精度4、一个自变量的回归系数的统计性很显著,说明(1)该自变量对因变量有很大的实际影响;(2)该自变量对因变量很可能影响;(3)该自变量对因变量很可能没有影响;(4)该自变量对因变量根本没有影响;5、无偏估计,指的是:(1)样本规模越大,抽取一个样本的统计值越接近总体参数(2)所抽某个样本的统计值正好等于总体参数(3)所有可能样本的估计的平均数等于总体参数(4)处于总体参数两侧一定区间之内的样本估计五、在下表划线处计算填空,并判断x2检验的结论:(由于试卷看不清楚,图表会有出入)随机样本的观察频数分布为:A1A2∑B1132168B248156∑240324期望频数分布为:A1A2B143.6B2115.640.4x2=3.675,其自由度df=________;对应这一自由度的临界值x20.05=3.041请判断以下每项结论的正确与否:(1)x2检验在α=0.05水平统计显著___________;(2)x2检验在α=0.02水平统计显著___________;(3)x2检验在α=0.05水平统计不显著___________;如果扩大样本规模2倍,那么(1)得到新的x2统计值大约是现在的2倍_______(2)得到新的x2检验自由度是现在的2倍________(3)得到新的统计显著水平α大约是现在的2倍_______02社会学方法一、名词解释1、研究范式2、证伪理论3、抽样框4、外在变量5、时间序列设计二、简答题1、简述典型调查的优缺点。2、为什么要区分调查量表与测验量表3、简述影响调查样本代表性的主要因素三、论述题1、试论述详析模式的方法和主要作用。四、判断题抄录各题号及选项于答题纸上,并在各选项之后标志你的判断。1、增大观测样本规模n,(1)有时是为了保证抽样分布可以近似看作正态分布;(2)有时是为了提高估计精度;(3)在所有条件下都能减少估计的误差(4)在所有条件下都能减少估计的偏差(5)在所有条件下都能取得精度上的边际收益2、已知两个非标准化的定距变量Y和X之间的相关系数等—0.5,用Y作为因变量X的简单回归时。(1)决定系数等于0.25(2)回归系数肯定等于正值(3)标准回归系数肯定为正值(4)标准化回归系数值与回归系数值肯定不同(5)如果相关系数统计性显著回归则回归的统计性肯定也显著3、当检验两个变量之间的相关性是否显著时,如果采用x2(平方)检验时,通常表明:(1)两个变量都是定类变量(2)两个变量都是定序变量(3)两个变量都是定距变量(4)一个定类变量,一个定序变量(5)一个定类变量,一个定距变量4、在估计总体参数时,说某种估计具有一致性是指:(1)这种估计的抽样分布与总体分布的类型相同(2)这种估计的期望值等于总体参数(3)这种估计的标准小于总体的标准差(4)当观察频数增加时,这种估计的偏差会越来越小(5)当观察频数无限增加时,这种估计的标准误等于0五、统计计算与分析1、将下表抄录于答题纸上,根据提供的信息,计算MSS指标和F指标。方差分析表DependentVariable:初中入学率SourceSSDfMSSFSig.民族316.7520.002居住地类型266.6710.001Error348.5820Total932.00232003研究方法一社会学方法论单选(30)????二简答(16)1理论分析与定性分析和定量分析的区别2实证主义方法论观点三名词(24)1配额抽样2双盲实验3个案研究4内在无效度5忘了6社会指标四论述241变量关系解释中对因果关系和相关关系的异同(举例说明)2在推论中,分析单位造成的两类错误(举例说明)五统计学单选(30)?????六计算(30)1列联表(和2000年的类似)2最后一题,是两个2元回归方程的比较,但可化成一元的方程,收入与教育年限,城乡。不难.总的来说,出题思路有一定变化,多元回归以前从来没考过,选择中也有,所以大家统计一定要全面复习,基本原理很重要,选择题出的很有水准,有谢很迷惑。今年的理论比去年简单,人口和劳动没考,没有偏题,方法强调基本原理的理解,不用记太多公式2004社会学研究方法:一、名词解释:(20)1、民意测验;2、测量的信度;3、结构式访问;4、分析单位;5、试验组与控制组二、判断题(16分)三、方法选择题(14分)四、简答题:(24)1、趋势研究和同期群研究的异同2、指标与量表的主要不同点3、抽样调查的基本原理五、论述题:(16)统计调查与实地研究的异同,并每个各举三个研究题目,注意适用六、统计学选择题(30)七、统计分析题(30):1、假设检验题:成数检验,拒绝时犯第一种错误的概率2、回归分析题,照搬了去年的最后一题,改了一下问题方法的记得不全算了/听师姐说今年丘则齐老师出题。所以还是多看看巴比的书2005年北京大学社会学研究方法考研试题一概念:历时研究,分类法,解释性研究,定类尺度,选择问题答有问题设计的各类错误的,分析单位的,四种测量尺度的,间接观察的,回溯性研究的等等.二判断题。难度不大,考察了回溯研究的定