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第六章思维主要内容思维表象想象概念推理问题解决第一节概述思维的概念及特征思维的过程思维种类思维的工具名人名言一个不想思考的人是顽固者，一个不能思考的人是傻瓜，一个不敢思考的人是奴隶。----杜伦孟德人与动物的本质区别？人类是万物之灵？达尔文的进化论对人类的自尊心是一次沉重的打击。语言是人类特有的现象？人类的不足：跑不快，感官不灵敏，力气不大，身体不够灵活人的头脑----理性、思考能力、创造能力；深刻认识自己、不断完善自己和超越自己。------人类与动物的主要区别。人为什么需要思维？人类感觉器官的结构和功能的局限性=眼睛：可见光390—760nm（毫微米）=耳朵：声波20—20000Hz时间和空间的限制：=过去（恐龙、兵马俑）—现在—将来（气象、经济、职业）客观事物的复杂性；事物本质和规律带有蕴涵和内隐的特点=想知道桃子的滋味，怎么办？=雷与闪电是怎么回事？太阳黑子、黑洞？小资料里的“大情况”大庆油田是我国在20世纪60年代勘探、开发的大油田，当时，绝大多数中国人不知道大庆油田在哪儿，但日本人却对大庆油田了如指掌。日本人首先从中国画报刊登的铁人王进喜的大幅照片上推断出大庆油田在东北三省偏北处，因为相片上的王进喜身穿大棉袄，背景是遍地积雪。接着，他们又从另一幅肩扛人推的照片推断出油田离铁路沿线不远。他们从《人民日报》的一篇报道中看到一句话，王进喜到了马家窑，说了一声：“好大的油海啊，我们要把中国石油落后的帽子扔到太平洋去！”据此，日本人判断大庆油田的中心就在马家窑。大庆油田什么时候产油的呢？日本人判断：1964年。因为王进喜在这一年参加了全国人民代表大会，如果不出油，王进喜是不会当选为人大代表的。日本人还准确推算出大庆油田油井的直径大小和大庆油田的产量，依据的是《人民日报》一幅钻塔的照片和《人民日报》刊登的国务院政府工作报告：把当时公布的全国石油产量减去原来的石油产量，简单之至，连小学生都能算出来——日本人推算出大庆的石油产量是3000万吨，与大庆油田的实际产量几乎完全一致。小资料里的“大情况”（续）有了如此多的准确情报，日本人迅速设计出适合大庆油田开采的石油设备。当我国政府向世界各国征求大庆油田的设计方案时，日本人一举中标。日本人巧探大庆石油的过程就是在中国官方的形象化的零星资料的基础上，通过逻辑思维性推断完成的。小资料里的“大情况”（续）一、思维的概念及特征（一）定义•借助语言、表象或动作实现的，对客观事物的间接和概括的认识。说明：（1）思维是人脑特有的机能。（2）思维反映的内容是事物的本质属性与内部联系；（3）这种反映具有间接性和概括性。思维与感知觉的关系：1、从反映的内容看:感觉、知觉只是对事物的个别属性、表面与个别现象及其外部联系的反映；而思维是对客观事物共同的本质属性、事物内部的规律性及其必然联系的反映。2、从反映的形式看：感觉和知觉是对直接作用与感觉器官的客观事物的直接反映；而思维是在一定的知识经验的基础上借着于一定的事物为媒介对客观事物的间接的和概括的反映。3、从反映的水平看：感觉和知觉属于感性认识，是认识过程的初级阶段、起始环节，是思维的源泉和基础；而思维属于理性认识，是感知的深化和飞跃，是认识过程中复杂、高级的阶段，是认识事物的重要环节，并在人们认识过程中居于核心地位。感觉:颜色鲜艳、芳香扑鼻知觉:这是鲜花非常美丽思维:根据记忆推断春天来了。知觉：思维：思维是人脑对客观事物的间接反映红卫兵、毛泽东、林彪、喊口号根据记忆推断出这是文革时期的照片。感觉：灰色、黑色、白色、方形、圆形(二)思维概念的主要特征1、概括性：在感性材料的基础上，把一类事物共同本质的特性与规律抽取出来；思维是对人脑客观事物的概括的反映概括为交通工具不管男人女人，大人小孩，中国人外国人，好人坏人都概括为“人”思维的间接性还可以预测未来可能发生的事情二、思维的种类（1）1.根据思维的凭借物不同分类：•直观动作思维：•依赖于实际的动作来解决问题•形象思维：•利用具体形象来解决问题•逻辑思维：•运用概念、判断、推理来解决问题瑞士心理学家皮亚杰（J.Piaget）分类：1.感知运动思维（2岁前）--感觉、知觉与运动与外界平衡2.前运算思维（2-7岁）--表象思维，缺乏概念守恒与可逆（三山实验）3.具体运算（7-12岁）--具体运算图式与初步逻辑运算，有概念守恒与可逆4.形式运算（12岁以后）--以达命题运算水平，也叫抽象逻辑思维。二、思维的种类（1）直观动作思维其特点是以实际操作来解决直观的、具体的问题。修理工人、工程师经常运用动作思维解决实践中遇到的问题。2.形象思维--是指人们利用头脑中的具体形象来解决问题。艺术家、作家、设计师等更多地运用形象思维，3－6岁的儿童以形象思维为主。这种思维是借助于语词、符号来思考，哲学家、数学家经常运用这种思维来解决在实践中遇到的问题。3.抽象逻辑思维经验思维和理论思维•经验思维：•借助日常生活经验进行•例如，“鸟是会飞的动物”“果实是可食用的植物”•刚学自行车时如果手没扶好会翻车。•盐放多了菜会很咸•理论思维：•根据科学的概念和论断来判断和解决问•例如：运用牛顿定律进行物体受力分析.•如果你从高楼顶上让一个棒球和一个保龄球同时自由下落，哪一个首先触到地面？二、思维的种类（2）直觉思维和分析思维•直觉思维：•迅速理解并作出判断的思维•例如，医生听到病人的简单自述，迅速作出疾病的诊断。•分析思维：•是遵循逻辑规律，经推导而得出结论•例如，学生解几何题的多步推理和论证。二、思维的种类（3）辐合思维和发散思维•辐合思维：•根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。•例：甲丙，甲乙，乙丙，乙丁，那么结果丙与丁的大小关系是什么？•底边3米高2米的三角形的面积是多少？•发散思维：•沿着不同的方向思考，产生出大量、独特的新思想。•发散思维的三个指标：流畅性、变通性、独特性。二、思维的种类（4）怎样把鸡蛋竖立在桌子上?1在桌子上挖一个小坑；2使用万能胶；3让桌子躺倒，鸡蛋放在地板上贴着桌面；4使鸡蛋高速旋转而立在桌面上；5用手扶着；6倒吊桌子，鸡蛋竖着塞在地板与桌子之间；7磕破鸡蛋皮；8……发散思维训练：（1）成语接龙:欢天喜地──地久天长──长生不死──（2）请说出报纸除了阅读之外，还有哪些用途?（3）请尽可能多地写出有以下特征的事物:a、能用于清洁的物品:b、能燃烧的液体:（4）尽可能多地列举下列物品的用途:a、易拉罐:b、水泥:c、书:（5）尽可能多地写出含有”人”的成语：“发散思维”活动写一写：我是谁？常规思维与创造思维•常规思维：•按现成的方案和程序直接解决问题。•创造思维：•是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造新的思维成果二、思维的种类（5）三、思维的过程运用已有的知识经验，对外界输入的信息进行分析、综合、比较、分类、抽象、概括、具体化与系统化的过程就是思维的过程。（一）分析和综合1.分析是在头脑中把事物的整体分解成各个部分、方面或个别特征的思维过程。例如，把动物分解为头、尾、足、躯体；分析一个句子由哪些语言成分构成等，都属于分析过程。2.综合是在头脑里把事物或对象的各个部分、方面、各种特征结合起来进行考虑的思维过程。例如，把文学作品的各个情节联成完整的场面；把一个学生的思想品德、智力水平、学业成绩、健康状况等方面联系起来，加以评价，作出结论等都属于综合过程。（一）分析和综合3.分析与综合在人的认识过程中有不同作用。（1）通过分析，人可以进一步认识事物的基本结构、属性和特征；（2）可以分出事物的表面特性和本质特性，使认识深化；（3）可以分出问题的情境、条件、任务，便于解决问题。（4）通过综合，人可以完整、全面地认识事物，认识事物间的联系和规律；整体地把握问题的情境、条件与任务的关系，提高解题的技巧。4.分析与综合是同一思维过程中彼此相反而有紧密联系的过程，是相互依赖、互为条件的。分析是以事物综合体为前提的，没有事物综合体，就无从分析。综合是以对事物的分析为基础的，分析越细致，综合越全面；分析越准确，综合越完善。（二）比较比较是在头脑中把各种事物或现象加以对比，确定它们之间的共同点和差异点的思维过程。（三）抽象与概括1.抽象是在头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来，并舍弃个别的、非本质特征的思维过程。例如，我们对人的认识，通过分析、比较，抽出人类具有的共同的、本质的属性，即能说话、能思维、能制造工具等，舍弃能吃饭、能睡觉、能喝水、能活动等其他动物也有的非本质属性，这就是抽象过程。2.概括--是在头脑中把抽象出来的事物的共同的、本质的特征综合起来并形成概念或理论系统的思维过程。例如，在抽象的基础上，把人的本质属性概括为：“人是能言语、能思维、能制造和使用工具的动物。”（四）具体化与系统化1.具体化是指在头脑里把抽象、概括出来的一般概念、原理与理论同具体事物联系起来的思维过程，也就是用一般原理去解决实际问题，用理论指导实际活动的过程。•2.系统化是指在头脑里把学到的知识分门别类地按一定程序组成层次分明的整体系统的过程。•例如，学生掌握数的概念，在掌握整数、分数、小数知识之后，可以概括归纳为有理数；当数的概念扩大，学习了无理数之后，又可把有理数和无理数概括为实数；掌握了虚数之后，又可把实数和虚数概括为数，从而掌握了系统的数的知识。第二节概念和推理概念的概念及特征概念的结构概念的形成推理㈠什么是概念1.概念含义———人对事物本质特征的认识。如什么是“铅笔”？铅笔是一种书写的工具，它有铅笔心，而且写字后能够用橡皮擦去。分析“铅笔”这一概念的特征。首先，铅笔是代表一类事物的，它包括了各种各样的铅笔；其次，只有那些具有“有铅笔心，写字后能够被橡皮擦去的书写工具”才是铅笔。一.概念的形成与掌握理解每一个概念都包括内涵(质)与外延(量)两个方面。随着内涵的增加外延缩小。概念具有不同的等级或层次。如“玫瑰花”是一个概念，“花”、“植物”、“生物”也是一个概念，它们处在不同的层次上。概念的表达与习惯成一般由实词表达，同一概念可以由不同的词来表示，同一词也可以表达不同的概念。一.概念的形成与掌握小活动请对下列物品进行分类：香蕉、球、苹果、口琴二、推理1、什么是推理从具体事物归纳出一般规律，或者根据一般原理推出新结论的思维活动，就叫推理。前者叫归纳推理，后者叫演绎推理。归纳推理本质上是概念的形成，演绎推理本质上问题解决。大脑右半球在推理中起重要作用。二、推理2、推理的分类（1）三段论推理：由两个假定真实的前提和一个可能符合也可能不符合这两个前提的结论所组成。例：未婚者都不戴结婚戒指。小李未戴结婚戒指。所以，小李未婚。下面哪个描述是正确的？1.所有的A都是B，所有的B都是C，因而所有的A都是C。2.所有的A都不是B，所有的B都是C，因而所有的A都不是C。3.所有的A都是B，所有的C都是B，因而所有的A都是C。4.有些A是B，有些B是C，因而有些A是C。1.2.3.4.ABCACBABCBCACBAABCBAC所有的A都是C，在各种情况下都是成立的。所有的A都不是C，是错误的。有些A是C，是错误的。所有的A都是C，是错误的。•（2）线性推理：所给予的两个前提说明了三个逻辑项之间的可传递性的关系。例：AB，BC，所以AC；张三坐在李四左边，李四坐在王五左边，因此，张三坐在王五的坐边。•（3）条件推理：利用条件性命题进行的推理。例：如果明天下雨，球赛就停止。结果明天有雨，所以球赛停止。二、推理他们的职业是分别什么？小王、小张、小赵三个人是好朋友，他们中间其中一个人下海经商，一个人考上了重点大学，一个人参军了。此外他们还知道以下条件：小赵的年龄比士兵的大；大学生的年龄比小张小；小王的年龄和大学生的年龄不一样。请推出这三个人中谁是商人？谁是大学生？谁是士兵？1、假设小赵是士兵，那么就与题目中“小赵的年龄比士兵的大”这一条件矛盾了，因此，小赵不是士兵；2、假设