议论文阅读论证过程.

2014中考议论文阅读复习论证过程议论文基础知识列表概念论点论据论证方法结构语言议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来表达作者的见解和主张的一种文体。论点是作者的见解和主张。有中心论点和分论点。论据是证明论点的材料。类型：①事实论据：具有代表性的事例、史实、及统计数字。②道理论据：包括名人名言、谚语俗语、自然科学道理、公式定律等。论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点与论据之间的逻辑关系纽带。类型及作用：1.提出问题——引论。2.分析问题——本论。3.解决问题——结论。准确、简明、严谨、概括性强。答题思路举例论证通过列举……事例，具体有力地论证了……观点，增强文章的说服力。道理论证通过引用……名言（警句），有力地论证了……观点，增强论证的权威性和说服力。对比论证通过把……与……对比，鲜明（强调）突出论证了……观点，使道理更容易理解，让人印象深刻。比喻论证把……比作……，生动形象地论证了……观点，使文章通俗易懂，更有说服力。考纲要求1.整体把握文章主要内容。2.掌握论点、论据、论证方法。3.联系实际，对文中的观点作出自己的判断。4.理解观点与材料之间的联系。5.结合上下文理解文中关键语句的含义。6.体会和分析议论文的语言特点。考查题型：理清选文（或段落）的论证思路。信仰之光周国平（2008.广东）②提起信仰，人们常常会想到宗教。在人类历史上，在现实生活中，宗教信仰的确是信仰最常见的一种形态。不过，两者不完全是一回事。事实上，做一个教徒不等于就有了信仰，而有信仰的人也未必信奉某一宗教。有一回，我到佛教胜地普陀山旅游。在山上一座大庙里，和尚们正为一个施主做法事，中间休息，一个小和尚走来与我攀谈。我问他：“做法事很累吧!”他随口答道：“是呵，挣钱真不容易。”一句话表明了他并不真信佛教，皈依佛门只是谋生的手段。在同一次旅程中，我还遇见另一个小和尚。当时，我正乘船航行。船舱里异常闷热，乘客们纷纷挤到舱内惟一的自来水管旁洗脸。他手拿毛巾，静静等候在一旁。终于轮到他了，又有一名乘客夺步上前，把他挤开。他面无愠色，退到旁边，礼貌地以手示意：“请，请。”我目睹了这一幕，心中肃然起敬，相信眼前这个身披青灰色袈裟的年轻僧人是真正有信仰的人。后来通过交谈，这一直觉得到了证实，我发现他谈吐不俗，对佛理和人生有很深的领悟。1.第②段是怎样证明宗教和信仰“两者不完全是一回事”这个观点的？请具体分析。（4分）参考答案：第②段列举了两个事例：普陀山上做法事的小和尚并不真信佛教，只是将皈依佛门作为计谋生手段；而船上谦让有礼、与人无争的小和尚则虔诚信佛，能深刻领悟佛理和人生。两人同为佛教徒，但前者无信仰，后者有信仰，形成鲜明对比，有力证明了宗教和信仰“两者不完全是一回事。1.第②段是怎样证明宗教和信仰“两者不完全是一回事”这个观点的？请具体分析。（4分）三思而行季羡林（2010.广东）⑥根据我个人几十年来的体会，除了下围棋、象棋等等以外，多思有时候能使人昏昏，容易误事。平常骂人说是“不肖子孙”，意思是与先人的行动不一样的人。我是季文子的最“肖”子孙。我平常做事不但三思，而且超过三思，是否达到了人们要求诸葛恪做的“十思”，没做统计，不敢乱说。反正是思过来，思过去，越思越糊涂，终而至于头昏昏然，而仍不见行动，不敢行动。我这样一个过于细心的人，有时会误大事的。我觉得，碰到一件事，决不能不思而行，鲁莽行动。记得当年在德国时，法西斯统治正如火如荼。一些盲目崇拜希特勒的人，常常使用一个词儿Darauf_galngertum，意思是“说干就干，不必思考”。这是法西斯的做法，我们必须坚决扬弃。遇事必须深思熟虑。先考虑可行性，考虑的方面越广越好。然后再考虑不可行性，也是考虑的方面越广越好。正反两面仔细考虑完以后，就必须加以比较，做出决定，立即行动。如果你考虑正面，又考虑反面之后，再回头来考虑正面，又再考虑反面，那么，如此循环往复，终无宁日，最终成为考虑的巨人，行动的侏儒。2.简述第⑥段的论证思路。（4分）参考答案：2、先以自己的切身体会，证明多思有时会使人糊涂而误大事；接着举出当年德国法西斯信徒“说干就干，不必思考”的材料，说明决不能不思而行，鲁莽行动；最后阐明遇事必须深思熟虑，从正反两面充分考虑以后，就必须做出决定，立即行动。2.简述第⑥段的论证思路。（3分）方法小结第一：通读语段，勾画能提示论证方法、能引出主旨或结论的关键词，分层。第二：按照顺序分析每个层次，对论据可从论证方法特点入手，或举…、或引…、或将…进行对比、或把…比作…，并指出论证了什么。第三：对于结论、观点、引子之类的文字，在分析时可直接引用，也可概括。典型例题分析毛泽东同志在湖南师范读书时，正由于课外阅读了《新青年》等进步书刊，才开始接触马克思主义，确立了为人类求解放的伟大人生观。他对第一次世界大战的时事评论，令满座皆惊。这些不正得益于课外阅读吗?高尔基说：“每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜牲而上升到人类，更接近美好生活的概念。”文学使人聪慧，历史使人博识，哲学使人善辩……总之，读课外书可以陶冶人的情操，形成正确的人生观。举毛泽东课外阅读进步书刊，确立伟大人生观的例子，论证读课外书可以形成正确的人生观；引高尔基的名言，论证书籍对于人类的作用；首先，接着，最后，提出论点“读课外书可以陶冶人的情操，形成正确的人生观”。专注催化成功。现实中，人们并不缺乏雄心壮志以及奋斗毅力，但最终无所建树，因为他们没有始终专注于一个目标并为之奋斗。我的一位同学，大学毕业后先在一所农村中学教书，他对这份工作并不热心，于是报考了研究生，惜乎名落孙山。又去搞律师证，苦熬几年终于拿到了证书，然后到一家律师事务所实习。因为刚入行，没名气，接不到案子，所以没过多久，他又跑到一个亲戚开的装潢公司做事去了。最近听说他又回到那所中学。我这位同学奋斗多年最终又回到起点，糟就糟在没有专注在一个点上，空耗了半生的光阴和精力。而世界首富比尔·盖茨有着可以投资房地产、金融业等其它行业的多种选择，但他始终专注于操作系统和软件的开发，从而使微软事业长盛不衰，不仅获得了巨大财富，更赢得了崇高声誉。《专注》首先，提出“专注催化成功”的观点；接着，举“我”的同学没有始终专注于一个目标而无所建树的反面事例和比尔·盖茨始终专注于操作系统和软件的开发从而使微软事业长盛不衰的正面事例论述了“专注催化成功”这一观点。方法小结首先：理清文章的段落层次。然后：看清每个层次作者用了哪些材料，用了什么论证方法论证了什么观点。最后：加上一些表示起承转合的词语将各层次的内容连缀起来。（首先，接着，然后，最后等）解题思路：大显身手要不耻下问。〈〈论语•公冶长〉〉载:子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也．”意思是，要不耻于向地位或学问比自己差的人学习。这就是成语典故“不耻下问”的由来。自古以来，有成就的读书人讲起经验，受过挫折的人谈到教训，往往会谈到“不耻下问”。我国南北朝杰出的农业学家贾思勰,一生孜孜不倦,刻苦攻读,知识渊博.他的〈〈齐民要术〉〉闻名于世。但是，这样一位有学识的科学家，还向当时被一些人认为最低贱的农夫求教。一些人知道了这件事，就冷嘲热讽地说：“赫赫有名的贾思勰，怎么还向羊倌求教，岂不太失体面了吗？”但贾思勰毫不在意，坚持象小学生那样，拜能者为师。《从香菱学诗谈起》提出论点：要不耻下问；引《论语》中的话，指出成语“不耻下问”的由来；举农业学家贾思勰拜农夫为师的例子，论证了谦虚好学必须不耻下问的论点。从而论证了中心论点“要谦虚好学”。首先接着最后古今中外，凡是获得重大成就的人，都具有坚持精神。无产阶级革命导师马克思为了撰写《资本论》，不顾疾病折磨、生活窘迫和反动势力的迫害，坚持写作四十年，终于完成了这部辉煌巨著。数学家陈景润在攻克“歌德巴赫猜想”这个数学堡垒的过程中，不怕讽刺挖苦，忍受着疾病的痛苦，在工作条件很差的条件下，夜以继日地学习、钻研，仅他运算的稿纸就有几麻袋。有个英国数学家称赞他在数学上“移动了群山”。全国劳动模范、北京市百货大楼营业员张秉贵，热情接待顾客，二十六年如一日，没有红过一次脸，吵过一次嘴。由此可见，坚持是取得一切成就的必由之路。《要有坚持精神》首先，指出有坚持精神是成功者的共同特征；接着，举马克思、陈景润、张秉贵因坚持而成功的事例证明成就任何一件事，都要有坚持精神；最后，得出结论：坚持是取得一切成就的必由之路。宽容，就是要有宽阔的胸怀与气量，能容人容物，不斤斤计较。一个具有宽容之心的人，往往能正视社会上的矛盾与前进中的困难，变冲突为祥和，化干戈为玉帛，将摩擦减少到最低限度，形成巨大的感召力与凝聚力。林则徐的“海纳百川，有容乃大；壁立千尺，无欲则刚”讲的就是这个道理。首先，指出宽容的含义；接着，指出宽容能形成巨大的感召力与凝聚力；最后，引林则徐的名言证明了人应该宽容。价值越高，所经受的磨难和所需要的付出就越多。很多人都很羡慕那些明星和偶像的一夜成名、一炮走红，但又有几个人想过他们光鲜背后那些不为人知的艰辛？没有人能随随便便成功，那些明星和偶像也不能例外。“台上一分钟，台下十年功。”他们的功成名就也是“夏练三伏，冬练三九”辛苦换来的。也有很多人说他们的成功，是众力合促，才造就了他们的成功。当你这么想的时候，你忽视了一个最基本的哲学常识——内因是根本，外因是条件，外因通过内因而起作用，他们的功成名就也是主观努力的结果。提出观点,价值越高，所经受的磨难和所需要的付出就越多;首先，接着，最后，《自己的命运自己掌握》举明星和偶像一夜成名、一炮走红的例子，论证成功需要艰辛的付出；通过讲道理的方式，说明功成名就是主观努力的结果。收获总结第一：通读语段，勾画能提示论证方法、能引出主旨或结论的关键词，分层。第二：按照顺序分析每个层次，对论据可从论证方法特点入手，或举…、或引…、或…进行对比，并指出论证了什么。第三：对于结论、观点、引子之类的文字，在分析时可直接引用，也可概括。